新疆天山职业技术学院-好人好事的事迹

2020年春季人教版二年级下册数学教学计划


一、学 生情况分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备
一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决 生活中实际
问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律
性，学习数学的积极性 高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟
练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解
决实际问题和分析问题上存在欠缺。 但在解决简单问题上，学生
初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析
和解 决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的
学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学 习习惯的巩固，继
续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成
认真做作业、 书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学
基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新 意识和实
践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学
的兴趣和信心。

二、教材分析
（一）内容变动情况
1、降低了难度。主要体现在第一单元和第 三单元内容的变化
上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统
计表以及以1 当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记
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录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观
认识轴对称图形、平移现象和旋 转现象，删掉了原来要求画轴对
称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2、完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将 “有余数的除法”这一
单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余
数的除法 ”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法
（一），图形的运动，表内除法
（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和< br>千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师
等。
（三）编排特点
1、各领域内容穿插编排，互相搭配。
2、继续加强学生对知识整理能力的培养。
3、继续注重体现数学背景知识。
4、在完整的过程中培养解决问题的能力。
5、练习的层次、功能分明。
6、为教学评价提供线索。
三、教学目标
1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
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2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法
算式、 知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘
法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的 关系。使学生初步
学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、
旋转现象。
4、让学生 在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表
内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、 除运算的
实际问题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，
学 会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余 数除法的
过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位
数，商也是一位数的有 余数除法的计算方法，知道余数要比除数
小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学 习大数的必要
性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这
些数的组成与分解 。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理 等活动，使学生感受简单
推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
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10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学
会解决各种应用题。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能
力，形成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教
学过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发
展。
5、提供丰富的、 现实的、具有探索性的学习活动，激发学生
对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。六 、
培优辅差措施
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同
仁。
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2、经常与家长联系，相互了解学生在家 与在校的一些情况，
共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
5、根据优差生的实际情况制定 学习方案，比如优秀生可以给
他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度
给 与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究 不同课型的教
法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，
把知识系统，便于 学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，
评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点 及考
点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提
高优生率。七、课时安排（ 附教学进度表）、、、、

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