贵州省人事考试中心-圣诞歌简谱

【个人简历范文】

篇一八年级下册英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的 需要，面向全体学生，提高学生的人文
素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡 导体验、实践、参与、合
作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出 学生主体，
尊重个体差异，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。培养学生积极地< br>情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、本学期英语教学的总目标

根据新课标的要求，八年级学生必须有明确 的学习需要和目标，对英语学习表现出较强
的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用 简单的语言描述自己或他人的
经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章 。能在合作中起
草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面 材
料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。
能 合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到
中外文化的差异 。

三、教材分析

新人教版《英语》八年级（下册），全书共 有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生
活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有情态动词、反 身代词、不定式、连词、过去进
行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和 B两部分，这两个
部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量 。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点情态动词、反身代词、一般将 来
时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现
在 完成时和连词是本册的难点、重点。

四、学情分析

本学期我 担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。通过初中一年半的英
语学习，少数学生已能听 懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话
题交换信息。但由于各种因素的影响， 学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学习
很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度 学习策略方面还存在诸多需要进一步解
决的问题。例如很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识 到学习英语的目的在于交
流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没 有计划性和
策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师，本< br>期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。

五、教学措施

1、要依据《课程标 准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的
阅读参考资料，提高自己驾驭教材的 能力。灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设
计教案，备课做到“四有五备“脑中有课标，心中 有教材，眼中有学生，手中有教法。备课
标，备教材，备学生，备教法，备学法。

2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课
堂容量和效率， 精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努
力打造高效的复习课堂。将高 效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规
方面做到细处，落到实处。

3、督促部分学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈
测 试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题习惯和
解题习惯。

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生 ，
辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味
学 习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、要充分利用现代教育技术，利用计算 机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发
英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式， 提高教学质量。经常进行教学反思，
适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

六、奋斗目标

通过本期的努力奋斗，力争使两班的及格率达到 70%以上，优秀率达到45%以上，人均分
78以上（满分100分），确保以上两率一分位居全县前 三。

七、课程安排及教学进度（略）

篇二八年级下册英语教学计划

一、指导思想

以“英语课程标 准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文
素养，增强实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观， 提高学生综合素质，为学生全面发展和终身
发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教 师对有关熟悉话题的
陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障 碍，理

解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合 作，解决问题并报告结果，共同
完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习 任务，积极探索适
合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《仁爱英语》八年级（下册），全书共有四个单元，共 12个话题。本教材各单元话题灵
活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过 去进行时、间接引语、
时间状语从句、条件状语从句等。

四、学情简要分析

本学期我担任二年级一班英语教学，共有学生人数63人。通过一年半的英语学习，大多
数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，
能 读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有
少数学生因为基 础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来
不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说

1、认真专研 教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备
内容和拓展内容，满足不同层 次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4 、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗
读比赛、英语手抄 报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

六、教学进度安排

unit1第一周——第四周

unit2第五周——第九周

半期复习第十周

unit3第十一周——第十四周

unit4第十五周——第十八周

期末复习第十九——第二十周

篇三八年级下册英语教学计划

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识
的发展为基础；

2、学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；

4、注重过程评价，关 注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
让英语学生学习生活中成为最实用的工 具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻
松和快乐。

二、班级学生情况分析

八年级（3）（4）班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这 也是初二学生的特点。优秀
的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差， 个别同学甚至
连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在

（1）在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；

（2）上课时精力不，对英语有的抵触心理；

（3）学生自觉性很差。

（4）学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如学生学习英语的目的不明确，

学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目 标，主要的功能项目与语法
结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、 reading三部分。sectiona部
分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展 和综合的语言运用。每个单元还附有
selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知 识。在本书主要安排了一般将来
时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法 内容，增加了复习
单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施

1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主 学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集
体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重 学生综合能力的培养。

2）针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创 设情景，尽量让学生在较
为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3）规范晨读制度规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的培养学生语感

4）每周做1—2次听力练习。

5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

五、课程安排及教学进度

第1——2周unit1练习与阶段性检测

第3——5周unit2——unit3练习与阶段性检测

第6——7周unit4——unit5练习与阶段性检测

第8周unit6练习与阶段性检测

第9周mid- examofunit1-unit6迎接期中考试

第10——11周unit7、讲解期中考试试卷和阶段性检测

第12——13周unit8-unit9阶段性检测

第14—15周unit10阶段性检测

第16—17周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试

第18—19周revisionandtest

篇四八年级英语下册教学计划

一、指导思想与教学总目标

以 “英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文
素养，增强实践能力 和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的 人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发
展奠定基础。

要求学 生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题
的陈述并能参与讨论。能 读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，
理解大意。能根据阅读目的运用适当的 阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共
同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。 能合理计划和安排学习任务，积极探索
适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差 异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元 设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功
能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序 渐进的生活化的学习程序引导学生学
会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷 、调查、访谈、书信、
邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增 加了学生
在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”
呈 现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高
级”，贯穿 于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game< br>为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设Sectio nA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一
体，又相互照应SectionA是单 元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化
与运用，是SectionA的延伸 。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在
教材中都有明确的要求。 Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，
供学生了解、检查对本单元所 学内容的掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、 时间状语从句、用过去式学会讲
故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。

三、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知 识结构、认知方法和技能训练四个要素
组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，制定教学目标和学生 活动内容，着力点放在“学
习活动设计”上，它包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、 思考、讨论等；
还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要准确、具体， 使
静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣
味 性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学习的
目的。“导学” 包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足于“主导”地位，即创设情境、
明确任务；组织学习、适 时点拨；合理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍
和找出疑难问题，也包括对教学内容 要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的是，这里教
师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是 在教师的指导下进行的，二者相互配合，
相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生 感知，代替学生观察、分析、思
考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。要学好英语，首先 要使学生认识到学
这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着 最简
单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形
成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

树立正确 的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，
耐心细致地指导学生，沟通 和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我
是学生的老师，循循善诱和激发学生学习 的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好
朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的 父母，关怀备至。

（四）积极创造语言情景。

八年级英语这 本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合
语言能力的培养和训练，强调以 学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉
快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安 排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变
得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容 和实践活动，符合中学生的年龄、
心理特征和学习语言的规律。

四、教学进度安排

2月28日—3月9日UnitOne

3月10日—3月16日unitoneandUnitTwo

3月17日—3月23日Unittwo

3月24日—3月30日Unitthree

3月31日—4月6日Unitfour复习月考

4月7日—4月13日Unitfourandunitfive

4月21日—4月27日Unitfive

4月28日—5月4日复习准备期中考试

5月5日—5月11日Unitsix

5月12日—5月18日unitsixandseven

5月19日—6月25日Unitseven

6月2日—6月8日UnitEight

6月9日—6月15日UniteightandUnitNine

6月16日—6月22日UnitNine

6月23日—6月29日UnitTen

6月30日—7月6日复习

7月7日—7月13日复习

7月14日—7月20日期末考试

篇五人教版八年级英语下册教学计划

本学期，我将结合学校工作计划和学 校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学
质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英 语合格率为重点，采用任务
型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结 合素质教育和课改要求，在夯实基础的前
提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫 ，激发学生的学习兴趣。钻
研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主 动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的
陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物 和报纸杂志，克服生词障碍，理
解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题 并报告结果，共同
完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探 索适
合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单 元。本教材各单元话
题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时 、现在
完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供
了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师 在教学过程中要尊重学生，
使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习， 学生能做到吃
的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极
的心理状态。

六、学生基本情况分析

本届八年级学 生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得
到了加强，学习态度也有所好转 。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八
年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生 智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，
造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗 挫折能力较差。因此，在今后的
工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如很多学
生不能明确学习英 语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中
缺乏小组合作意识；大多数同学 没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学
习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语 言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施

1、每天背诵课文中的对话。目的要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并
坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结 合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和
组织他们积极参与。学生通过思考、调查、 讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完
成学习任务。

6、要充分利用 现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发
英语教学资源，拓宽学生学习渠 道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

9、作业布置要做到数量适 中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面
批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝 在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱 英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，
便对话，进行单词竞赛等。

1 1、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后
进生进行专门辅导 ，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学
习的自信，尽快成长起来。

优秀生名单杨琳张燕董莉敏刘紫旋张运龙徐增坤范纯多王宇等。

后进生名单王鑫陈祥鑫杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等。

12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教
学。

八、成绩考核

1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对 英语学习实行量化制度，每日、每周、每
月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成 就感，让落后的同学找出差
距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和 竞争意识。注
重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。

2、重点考查学生的综合能力，实践能力。

3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理。

九、课时安排及教学进度

教学进度安排

Unit16课时第一周——第三周

Unit25课时第三周——-第四周

Unit35课时第四周——-第五周

Unit45课时第五周——-第六周

Unit56课时第七周——-第八周

ReviewandMid-Test5课时第八周

Unit65课时第九周————第十周

Unit75课时第十周——-第十二周

Unit85课时第十二周——-第十三周

Unit95课时第十三周——-第十四周

Unit105课时第十五周——-第十六周

ReviewandFinal- Test11课时第十七周—第十九周

篇六八年级英语下册教学计划

一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生4 8人，其中绝大部分学生基础
比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分 男学生自觉性不
高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学， 提
高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教
于 乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展
现自己的个性， 切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极
投入到爱心帮扶 活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早
分化现象。

3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认
知 水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学
生综合语言运用 能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实
践、提高跨文化意识和形成自 主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日
常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进
行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音
的准 确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下
良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、
读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英
语 课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补
充相关的话题和 功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重 兴趣、重方法、
求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好 “提
优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅 仅是要统一教学进度和教案
格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学 策略，特别注
重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程 的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教
学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和 合作等参与方式，学习和使用英语。在
教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习 和运用英语的过程中逐步
学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习 目标和学习
策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生 学习方式，提高教学效果。尽
可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习 的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样 的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、
表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔 视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补
差”。

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应
全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知
识和 语法知识题。

四、教学进度

第一周－第七周Module1－Module6；模块检测；月考

第八周－第九周Revision1；期中复习阶段

第十周五一节假期

第十一周迎接期中考试

第十二周—第十七周Module7－Module12；模块检测；月考

第十八周—第十九周Revision2；复习迎接期末考试。