山东省工会管理干部学院-入党介绍人意见怎么写

二年级数学下册学期教学计划
一、学段目标
知识与技能
1、经历 从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量；
了解四则运算的意义， 掌握必要的运算（包括估算）技能。
2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简 单几何体和平面图形，感受平移、
旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置、获得初步的测量（包括 估测）、识图、作图
等技能。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验， 掌握一些简单的数据处理技能；初
步感受不确定现象。
数学思考
1、能运用生活经验， 对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世
界中的简单现象。
2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用 信息进行简单的归纳与类比。
4、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
解决问题
1、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同伴合作解决问题的体验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度
1、在他人的鼓励与帮 助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、
直观的数学活动。
2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有
学好数学的信心 。
3、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的
数、认识人民 币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实
践活动。

本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提 供学生熟悉的具体情景，以帮助学
生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联
系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数
学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛
中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100
以内数 ，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示
日常生活中的 事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内 两位数加，减一位数和整十数，会用
加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世
界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他 人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、

直观的教 学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验 ，有
学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、课时安排
内容 课时
一、解决问题……………………………………………………………4课时
二、表内除法一…………………………………………… 13课时
三、图形与变换…………………………………………………… 4课时
四、表内除法二 …………………………………………… 9课时
五、万以内数的认识………………………………………………… 8课时
六、克和千克 ……………………………… 2课时
七、万以内的加法和减法一……………………………………………7课时
八、统计………………………………………………………… 3课时
九、找规律…………………………………………………………… 4课时
十、总复习………………………………………………………… 4课时

六、改进教法、提高教学质量的设想














第一单元教学计划
时间： 主讲人：
一、
单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单 元的主
要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;
运用乘法和加法（或 减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上
有以下几个特点：
1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
二、单元教学要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良 好的学习习惯，初步培养学生
在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
三、单元教学重、难点：
1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
四、单元课时安排：
约4课时
讨论交流

第二单元教学计划

时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
本单元教学内容主要有： 除法的初步认识、用2～6的乘法口诀
求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活 中
常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概
念。第二，在“平均分” 概念的基础上引出除法运算，说明除法算式
各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是 结合除
法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。
然后在用2～6的乘 法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问
题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容 。
二、单元教学要求：
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，
知道除法算式的各部分的名称。
2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6
的乘法口诀求商。
3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4、结合教学使学生受到爱学 习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养
学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
三、单元教学重、难点
重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
四、单元课时安排：
1、 除法的初步认识
平均分………………………………………………2课时左右
除法…………………………………………………3课时左右
2、用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右
讨论交流：

第三单元教学计划

时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
学生上册已学了如何辨认角和直角，知道角的大小与 两边张开
的程度有关，并会判断角与直角。本单元 在此基础上，让学生认识锐
角和钝角。会用三角板上的 直角进行比较，平移和旋转都是学生在
日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现
实生活实例入手，抽象出数学概念， 最后，是学生通过动手操作，深
入理解概念，体现了知识形成的完整过程。
二、单元教学要求：
1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述
锐角和钝角的特征。 2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观
察能力、实践能力、分析能力和 抽象能力，进一步建立空间观念，丰
富学生的形象思维。
3、使学生通过看、说、百、分、画 、互问几互答等活动形式，学会
与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能
力，初步形成评价意识。
三、单元教学重、难点：
1、直角、锐角、钝角。
2、知平移、旋转现象。
3、画简单图形沿水平方向、竖直。
四、单元课时安排：约3课时
讨论交流：



第四单元教学计划

时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除
法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问
题。着重让学生在熟练掌握 用口诀求商一般方法的基础上，综合应用
表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算 的实
际问题。

二、单元教学要求：
1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀
求商的一般方法。
2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的
方法。
三、单元教学重、难点
重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；
2、使学生经历 从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量
关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题 。
难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转
化为一个数里面有几个 另一个数的除法含义。
四、单元课时安排：
1、 用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右
2、 解决问题 ………………………………………4课时左右
3、 整理和复习………………………………………2课时
讨论交流：

第五单元教学计划

时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
本单元内容事万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组< br>成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的
加减法。教材将上述内容合成 以下逻辑结构。
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的
认识 ”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在
这一阶段，学生将认识更大的自然数 。它不仅是大数的计算的基础，
而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。
二、单元教学要求：
1、 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内 数的大小。能说出各数位的名称，识别
各数位上数字的意义。
2、 结合现实素材让学生感受 大数的意义，认识近似数，并能结合
实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。
3、 让 学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交
流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养学习 数学的兴趣和自信心，
逐步发展学生的数感。
三、单元教学重、难点：

万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位
的意义等概念又是读写数的重点。
难点有三：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何
数的教学。（2）体会 多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进
关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。
四、单元课时安排：约8教时
讨论交流：


第六单元教学计划

时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初< br>步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的知识，帮助
学生认识质量单位，初步建立 1千克和1克的观念，知道1千克
=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点：
1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学
生理解数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。
二、单元教学要求：
1、在 具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步
建立1千克和1克的观念，知道1千克=1 000克。
2、 使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：
1千克=1000克。
三、单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关
系。
四、单元课时安排：
克和千克…………………………2课时左右
讨论交流：
第七单元教学计划
时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减

几百几十 以及加减法估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减 法基础上
教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和
计算的有关知识， 另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺
垫作用。
二、单元教学要求：
1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十
加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体
验解决问题策略的多样性。
三、单元教学重、难点
重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几
百几十。
难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决
问题策略的多样性。
四、单元课时安排：六课时。
讨论交流：



第八单元教学计划
时间： 主讲人：
一、教材分析：
学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统
计图（一格表示一个或 两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生
已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集 、整理、
描述和分析过程，了解统计的意义和作用。
本单元选择了与学生生活有密切联系的生 活场景，激发学生学习
兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的
销售 情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一
步了解统计的方法，认识统计的意义和作 用，同时渗透一些生活基本
常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服
务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教
师要注意让学生经历统计活动的全过 程，要鼓励学生参与到活动之
中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴
的合作与交流。
二、教学目标：

１、使学生体验数据的收集、整理、描述 和分析的过程，了解统计的
意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计
表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中有 关事例的调查，激发学生的学习兴趣，
培养学生的合作意识和创新精神。
三、单元教学重点：认识简单的复式统计表。
单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
四、单元课时安排：２课时
讨论交流：



















第九单元教学计划

时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个数
学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，
运用所学知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、单元教学要求：

1、 使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排
列规律。
2、 培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。
3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美 的意识，
使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
三、单元教学重、难点：
1、在教学中用主题图找规律的方法。
2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。
四、单元课时安排：约4课时
讨论交流：


第十单元 总复习
时间： 主讲人：
一、单元教材分析：
本单 元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表
内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法 ，克和千克，图形与变
换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学
生的 思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，
只是在练习中带着练习。编排注意突出知 识间的内在联系，便于在复
习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、
计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分
散学习的各部分知识，培养学和灵活 运用知识解决问题的能力。
二、单元教学要求：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 能
用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学
目标。
三、单元教学重、难点
重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，< br>以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选 择解决方法。对
同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种
自己喜欢的 方法正确解答。
四、单元课时安排： 4课时左右
讨论交流：