衡阳八中-我们的祖国是花园简谱

二年级数学下册全册教学计划
一、指导思想：
努力贯彻党的教育方针，根据 新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自
然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学 和应用数学的信心；
初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问
题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步
发展所必需的数学知识 和必要的应用技能。
二、学生情况分析：
本年级组学生共900多人，孩子们经过了一年半 的数学学习活动，对数学知
识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也 较
好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣，大部分学生
能正确进行计 算。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的
种种原因，尚不能主动地参与数学学习 活动，学起数学来感觉还是有点累。部分
学生分析问题，解决问题的能力有所提高。学生乐于计算，但解 决实际问题的时
候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的
解决问题。缺乏检查习惯，理解能力较差，对乘法、除法意义认识还不够，需要
更加的严格要求，多动手 ，多思考，加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投
入到学习当中来。
三、教材分析： < br>本册教学内容：除法、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加
与减、认识图形、时分 秒、数学好玩、调查与记录。
四、教学目的与重难点：
全册教学目的：
（一）数与代数
1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分
物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步
体会除法与生活 的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索
有余数除法的试商方法和正确求商，体会 余数一定要比除数小，并能解决生活中
的一些简单的实际问题。
2、《生活中的大数》，感受 大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生
体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万 以内的数进行估计，能运
用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比
较数的大小，培养学生的数感。
3、《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整 千数的加减的口
算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进
行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习

惯。能在 具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形 1、《方向与位置》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认
其余的七个方向，并能 用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处处有数
学。
2、《测量》，通过动手测量操 作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有
多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能 根据具体情景选择合适
的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3、《认 识图形》，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝
角三种角；能用自己的语言描述长方 形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画
长方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方 形、三角形、平行
四边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》，初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出
简单的预测。 另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使学生初步
获得一些数学活动的经验 ，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人
合作交流，获得积极的数学学习情感。
全册教学重点：
1、有余数的除法：认识余数并经历探索余数和除数关系的过程；掌握商是< br>一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思、经历有余数除法的
试商过程，体会余 数一定要比除数小。
2、加与减：借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的
口算及三位数加减法的计算，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
3、时分秒：结合自己 的生活经验与操作活动，认识时、分、秒，能够正确
读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间；掌 握时、分、秒之间的关系，
并能进行简单的时间单位换算。
教学难点：生活中的大数、加与减、时分秒。
五、教学措施：
1、 继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、
规范书写格式等的教育。
2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经
验创设问题 情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生
的生活经验，设计生动有趣、直观形 象的数学活动，如，教材通过数小正方体木
块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正
方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。 利用自制的方向板，教室内或操场

上辨认方向。通过设计图案复习认识图形，通过实验泡 黄豆，填写和绘制统计图
表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如 :
开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。
3 、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具
体的数学活动中，鼓励学生独立 思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意
见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合 作，以提高数学活动的
纪律。
4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问 题的能力。本册教材
提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可
以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培养学生提出问题
和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、注 重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地
进行思想品德教学和相关思想的渗透 。
6、创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，发明性
地使用 教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教
学起点和重点，结合外地的实际 情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设
教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思 ，以不时改进自己的教
学观念和教学方法。
7、加强估算，鼓励算法多样化
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师要不失时机培养
学生的估计意识和初步的估计 技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计
算方法时，肯定算法是多样的教师应尊重学生的想法， 鼓励学生独立思考，提倡
算法多样化。
六、教学课时
一、 除法 ——10课时
二、 方向与位置 ——5课时
三、 生活中的大数 ——10课时
四、测量 ——5课时
整理与复习 ——4课时
五、 加与减（一） ——15课时
六、 认识图形 ——10课时
七、 时分秒 ——5课时

八、 调查与记录 ——4课时
数学好玩 ——1课时
总复习 —— 5课时

教学进度表 2014. 2.
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
时 间
2.17---2.23
2.24---3.2.
3.3.----3.9.
3.10---3.16
3.17---3.23.
3.24---3.30.
3.31---4.6.
4.7.---4.13.
4.14---4.20.
4.21---4.27.
4.28.---5.4.
5.5.---5.11.
5.12.---5.18.
5.19.---5.25.
5.26.--- 6.1.
6.2.---6.8.
6.9.---6.15.
6.16.--- 6.22.
6.23.---6.29
6.30.---7.6.
7.7. ---7.13.
内 容
除法
除法
除法
方向与位置
方向与位置
生活中的大数
生活中的大数
测量
整理与复习
加与减
期中考试
加与减
加与减
认识图形
认识图形
时分秒
时分秒
调查与记录
总复习
总复习
期末考试


课时
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
备注