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笋庄小学数学二年级下册教学计划










吴守燕
2017.2





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一、班级情况分析
在经过了一年半的数学学习后，基本 知识、技能方面基本上已经
达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中
去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时， 有畏缩情绪。虽然在上学期期末
测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，< br>只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真
实状况。因此对这些学生，我 应该更多关注的是使已经基本形成的兴
趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣 。
二、指导思想：
教学工作面向四化，面向世界，面向未来，与时俱进。教育学生
爱祖国，爱人民，为社会培养一代新人。教学内容力求丰富充实，形
式灵活多样，培养学生开创思维，发 挥学生学习兴趣，提高学习积极
性。以江总书记“三个代表”重要思想为指导，为社会主义现代化建设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。
三、学期教学目标
1、结合分物活动， 使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时
会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的 一些简单
的实际问题。
2、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际

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操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，
对万以内的数进行估计 ；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以
内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号 来描述万
以内数的大小，培养学生的数感。
4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加 、连减和加减混
合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具
体情境中提 出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
5、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方 向，能辨认其余的
七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，
能根据路 线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。
6、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“ 1千米”“1分米”
“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计
一些 物体的长度。
7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操
作，知道长方 形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
9、会读统计 表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中
的数据，回答一些简单的实 际问题，并能作出一些简单的预测。
10、通过一些相应的实践活动，使学生初步获得一些数学活动的
经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，
获得积极的数学学习情感 。
四、教学的具体措施

3

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手
操作能力。
4、联系学生 生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让
学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深 对三、四位数
的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。
8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法，来培
养学生的思维的灵活性。
五、教学进度表
周
次
1 2.12—2.18
2 2.19—2.25
3 2.26—3.4
4 3.5—3.11
5 3.12—3.18
6 3.19—3.25
7 3.26—4.1

时间
教学内容
分苹果——分草莓
租船——小熊购物
花店买花——练习二
过河——认识路线
练习课——数一数
拨一拨——练习五
铅笔有多长—1千米有多长
4
备注

8 4.2—4.8
9 4.9—4.15
10 4.16—4.22
11 4.23—4.29
12 4.30—5.6
13 5.7—5.13
14 5.14—5.20
15 5.21—5.27
16 5.28—6.3
17 6.4—6.10
18 6.11—6.17
19 6.18—6.24
20 6.25—6.31

练习六——走进乡村
买电器—回收废电池
小小图书馆——练习七
认识图形（角）——练习八
认识图形（角）——练习八





长方形与正方形、平行四边形
欣赏与计——运白菜
买洗衣机—整理与复习（二）
美丽的植物园—统计图表
总复习
复习
复习
期末考试总结






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