签合同注意事项-小学音乐教学设计

二年级下学期数学教学方案

新的学期 已经开始了，二年级如何制
定下学期教学计划呢？下面是美文閲读网小编收集整理的
二年级下学 期数学教学计划，欢迎阅读。
二年级下学期数学教学计划篇一
一、指导思想
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理
念，使学生体会数学与大自然及人类社会 的密切联系;体会数
学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数
学的思维方式 去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的
问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应 未
来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用
技能。以小学数学新课程标准为指导 ，培养学生的实践能力
和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能
愉快地学习数 学。
二、教材分析
(一)内容变动情况
1.降低了难度。主要体现 在第一单元和第三单元内
容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要
是教学复式 统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学
习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的 运
动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现
象，删掉了原来要求画轴对称图形 的另一半以及在方格纸上
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辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善 结构体系。主要体现在第五、六单元内容的
变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将有余数的< br>除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更
能突出有余数的除法和表内除法的联系 。
(二)教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，
图 形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万
以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数 学解决问题和
数学实践活动小小设计师等。
(三)编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标与要求
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理
数据。
2.让学生在具 体情境中体会除法运算的含义。会读、
写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决 一些简单的实际问题。
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3.使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知
平移、旋转现象。
4.让学生在熟 练掌握用乘法口诀求商的基础上，综
合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉
及 乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运
算顺序，学 会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式
题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现 象抽象为有余
数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌
握除数是一位数，商也 是一位数的有余数除法的计算方法，
知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活 中有大数，感受学习大
数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实
际物体知道这 些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过 一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生
感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问
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题的能力，形成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的
数感。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，
加强教学过程的探索性。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间
观念的发展。
5.提供丰富的、现实 的、具有探索性的学习活动，
激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创
新意识 。
6.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教
学中，根据学生的生活经验创设问 题情境，鼓励学生在生动
具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，
设计生动有 趣、直观形象的数学活动，让学生在生动具体的
情境中理解和认识数学知识。
7.引导学 生独立思考与合作交流，帮助学生积累参
加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进
行交流。同时引导学生在小组内进行分工 合作，以提高数学
活动的纪律。
8.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的
方式，多角度、多层面的对学困生进行辅 导。
9.加强估算，鼓励算法多样化
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估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教
学中，教师要 不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技
能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。
在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进
行计算。在学习测量时，先估计测量 的物体有多长，再实际
测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。
由于学 生生活背景和思考角度不同，探索计算方法
时，必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生< br>独立思考，提倡算法多样化。
10.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真
审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
二年级下学期数学教学计划篇二
一、教学目标：
1.知识与技能方面。
数与代数：
在把若干个物体平均分的活动中认识剩余现象， 理
解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，
会列竖式计算有余数的除法。
联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算
单位百和千的关系，掌握三位数的组成， 会读、写千以内的
数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数
加整十数及相应的 减法，会对千以内数的大小进行简单的估
计和判断。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减
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笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
经历探索两位数乘一位数笔算 方法的过程并掌握
算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位
数，会估计两位数 乘一位数的积的范围。
空间与图形：
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北 ，西
南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余
七个方向。能运用方位词语清楚 地描述物体所在的位置，能
看懂、会设计简单的路线图。
结合生活情境认识角，知道角有 顶点和边，会直观
地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直
观地比较角的大小 。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝
角。在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，
会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的
标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会
利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
2.数学思考方面。
通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达
和交 流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的
能力。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进 一步加深
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对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、 用
不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。通过探索和发
现数、计算以及平面图形中的一些 简单规律，进一步提高比
较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。
在具体的问题情 境中，进一步感受统计的必要性。
通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步
积 累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加
客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展
推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。
3.解决问题方面。
在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和
各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。
进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同
角度、用不同方法和分析问题，初步学会 综合运用所学的知
识和技能解决问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行
初步的反思和评价 。在与同伴的合作交流中，体会合作的益
处，提高参与合作交流的积极性。
4.情感与态度方面。
从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日
常生活的密切联 系，进一步提高参与数学活动的主动性和积
极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。
在数学学习活动过程中，进一步体验数学思考的价
值与魅力。在教师和同伴的帮助下，主动发现自身学习 过程
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中的问题，分析原因并及时作出调整。
二、教材分析
本册教科书一共编排了10个单元教学内容。在数与
代数领域先教学有余数 的除法，然后依次教学千以内数的认
识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计
算，教学两步计算的实际问题。在空间与图形领域教学分米
和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简 单的路线图，
直观认识角(包括直角、锐角、钝角)。在统计与概率领域教
学根据不同的问题选 择不同的分类标准，并分别计算。全册
教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利
用指南针在校园内测定各个方向的景与物;《你能跳多远》是
专题型活动，运用统计的方法研究各种形 式的跳。以下是教
材分析及教学建议。
1.选择现实的、有利于学生探索的素材
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