六年级数学下册 6.2.1 幂的乘方教学设计 鲁教版五四制
马的成语-高中生自我鉴定
六年级数学下册 6.2.1 幂的乘方教学设计 鲁教
版五四制
6、2、1 幂的乘方教学目标
1、了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题、2、
经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义、3、
通过探索发展推理能力和有条
理的表达能力、教学重点能灵活运
用幂的乘方法则进行计算、教学难点能灵活运用幂的乘方法则进
行计算、学情分析经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体
会幂的意义教学准备多媒体教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预
测，教师活动，学生活动，自主学习设
计，问题探究，单元组合
作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集
体备课个人备课
一、 个性学习：课本25-26页思考：我们知道：a a a a
a=a5,那么 类似地a5a5a5a5a5可以写成(a5)5,⑴上述表达式
(55)5
是一种什么形式？⑵你能根据乘方的意义和同底数幂的乘法
法则计算出它的结果吗？
二、
同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数
量
三、小组合作（15分钟）
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1、同质交流：
2、异质帮扶：
3、提出疑难问题：
四、师生探究（10分钟）针对本节所学习教材内容，教师提
出
三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本25页，并思考以
下几个问题：
1、试试看：（1）根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空：
①
②（am）2=_________________ =__________； ③ = ④ =
、
2、 类比探究：当为正整数时，（am）n表示_______个________
相乘
=________________…______________ =__________即
（am）n= ______________(其中m、n都是正整数)
3、总结法则 （
am）n＝________________（m，n都是正整
数）幂的乘方，__________
_______不变，
_____________________
五、课堂检测（10分钟）计算：（1）（103）5 （2）[（）
3]4
（3）[（－6）3]4（4）（x2）5 （5）－（a2）7 （6）－
（as）3六、小结与作业
（5分钟）必做：选做：小结：学科知识
构建与板书设计反思与重建
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