湖北省教育考试院网-作风整顿剖析材料

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》课堂实录
师：同学们，从小到大，你们一定积累了很多诗，谁愿意把你积
累的诗背给大家听一听？
生：《望天门山》李白。
生：《绝句》杜甫。
生：《宿建德江》孟浩然。
……
师：同学们会的诗可真多呀！有李白的、有杜甫的、有孟浩然的，
那谁会背陆游的诗？
生：《示儿》陆游
师：其他同学会背这首诗吗？（会）让我们一起来背一背，好吗？
（生齐背）
师：哪位同学了解陆游这位诗人，给大家介绍一下。
生：陆游，字务观，自号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人。陆
游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。陆游一生坚
持抗 金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时
还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱 国诗人。
师：（补充）他勤于创作，一生写诗60年，保存下来就有 9300
多首。诗的题 材极为广泛，内容丰富，其中表现抗金报国的作品，最
能反映那个时代的精神。诗的风格豪放，气魄雄浑 ，近似李白，故有
“小太白”之称。
师：今天，我们再来学习一首陆游的诗，诗的题目老师已经写在
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黑板上了，谁愿意读一读？
生：秋夜将晓出篱门迎凉有感。
师：这首诗的题目比较长，你停顿得很准确，能说一说你为什么
这么读吗？
生：因为 秋夜将晓告诉我们写这首诗的时间，出篱门告诉我们写
这首诗的地点，迎凉有感写了作者做了什么，所以 我这样停顿。
师：其他同学同意吗？（同意）让我们一起读一读诗的题目吧！
生：（齐读）秋夜将晓出篱门迎凉有感。
师：接下来，请大家打开书，自由地、大声地读一读这首诗，注
意读准字音，读通诗句。
生：（自由朗读古诗）
师：谁愿意读一读这首诗？
生：秋夜将晓出篱门迎凉有感
南宋 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
师：这位同学字正腔圆，读得非常准确，谁还想读一读？
生：秋夜将晓出篱门迎凉有感
南宋 陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
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师：这位同学不但声音洪亮，还注意了停顿，让我们像他这样一
起来读一读。
生：（齐读）
师：秋天的夜晚，诗人信步走出篱门，看到祖国的大好河山，诗
人又有 怎样一番感慨呢？接下来，让我们走进古诗，走入诗人的内心
世界。请同学们默读古诗，并结合书下注释 理解诗的内容，说说你知
道了什么。
生：诗人很爱自己的祖国。
生：诗人很关心百姓的生活。
生：诗人盼望失地的收复。
师：那在这首诗里，诗人先写了什么？
生：河。
师：这是一条什么样的河，你是从哪看出来的？
生：我从书下注释知道，这是黄河。
生：我从“东入海”能想象到这是一条波涛汹涌的河。
生：我从“三万里”知道，这条河很长很长，气势磅礴。
师：这位同学说得很对，老师告诉大 家，黄河并不是真有三万里
长，在这里三万里只是一个虚数，他表示很长很长。在古诗中诗人经
常会用一些这样的虚数，有的表示很长很长，有的表示很多很多，还
有的表示很高很高，回忆一下你学过 的古诗，你能举出这样的例子来
吗？
生：危楼高百尺，手可摘星辰。
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生：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：（出示黄河滚滚东流的图片）看，这就是我们的 母亲河，他
滋润了一代又一代的华夏儿女。谁想读一读这一句诗。
生：三万里河东入海。
师：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这黄河又是怎
样的气势？谁还想读一读？
生：三万里河东入海。
师：绵延万里的黄河之水奔流向前，波涛汹涌，势不可当，谁能
读出这种气势？
生：三万里河东入海。
师：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”像刚才这几名同学这
样，我们一起来读一读。
生：（齐读）三万里河东入海。
师：诗人写了河，接下来又写了什么？
生：山。
师：这是一座什么样的山，你是从哪看出来的？
生：我从书下注释知道，这是华山。
生：我从“五千仞”能看出这是一座高耸挺拔的高山。
生：我从“上摩天”感受到这座山直插云宵的气势。
师：（出示泰山的图片）看，这就是华山，它高耸入云，直插云
宵。这种气势谁能读出来？
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生：五千仞岳上摩天。
师：“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。”这种气势谁
还能读一读？
生：五千仞岳上摩天。
师：“山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。”华山仿佛一把利剑直插云宵，这种气势谁还想读一读？
生：五千仞岳上摩天。
师：像刚才这几名同学这样，我们一起来读一读。
生：（齐读）五千仞岳上摩天。
师：如果你就是诗人陆游，看到祖国这样的大好河山，你的心情
会是怎样的？
生：我会觉得很自豪。
师：谁想带着自豪的心情读一读诗的前两句？
生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
师：如果这大好的山河被外族抢占去了，你的心情又会如何？
生：我会感到十分的愤怒。
生：我会很生气。
生：我会很悲愤。
师：谁能带着这样的心情再读一读这两句？
生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
师：如果这大好的河山不知什么时候才能重新回到祖国，你又有
怎样的心情？
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生：我会很痛心疾首。
生：我会望眼欲穿。
师：让我们一起带着这样的心情读出此时诗人的心声吧！
生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
师：同学们，这就是我们的诗人陆游，他时刻牵挂的 是祖国的山
河，时刻想到的是大宋的国土，深秋的夜晚，他夜不能寐，念念不忘
的是自己的祖国 ，此时此刻，你想用哪个词来评价我们的诗人？
生：爱国。
生：忧国。
师：看来 同学们已经一步步走进诗人的内心世界了，要体会诗的
思想感情，我们除了从字面上理解诗的内容，还要 了解诗的写作背景。
（教师结合大屏幕简要介绍南宋的历史，南宋王朝偏安一隅，老百姓
生活在 水深火热之中）
师：诗的后两句哪个字最能表现百姓生活的困苦？
生：泪
师：我们想像一下，是谁在流泪：
生：老人（老人为何流泪？）
生：妇女（妇女为何流泪？）
生：儿童（儿童为何流泪？）
生：北宋的遗民（北宋的遗民为何流泪？）
师：是啊，北宋的遗民在流泪啊！（板书：泪）这滴滴流淌的又
是怎样的泪啊？
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生：这是失去亲人伤心的泪。
生：这是家破人亡悲痛的泪。
生：充满仇恨的泪。
生：这是遗民们盼望统一的泪。
师：同一时期的南宋诗人辛弃疾也描写了当时百姓的悲惨生活。
（大屏幕出示：菩萨蛮•书江西 造口壁 宋 辛弃疾 郁孤台下清江水，
中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟 东流
去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。）
师：金兵横行，国破家亡，生灵涂炭，这是何等的凄凉 ，何等的
悲惨呀！此时，你的心情是什么？
生：痛苦，愤怒，绝望，期盼……（并请学生怀着体会到的心情
读——遗民泪尽胡尘里）
师：同学们，沦陷区的百姓被称为什么？
生：遗民。
师：当你看到这些、听到这些 以后，你觉得“遗民”应该怎样理
解？仅仅是遗留在沦陷区的人民吗？
生：是遗弃的人民。
师：诗句中的“胡尘”仅仅是灰尘吗？
生：……
师：是战马扬起的灰尘，是金兵烧 杀抢掠的铁蹄，践踏在北方老
百姓的身上。闭上眼睛，你会看到什么？
生：我仿佛看到金兵骑着战马将老百姓的房子、财产，烧的烧，
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抢的抢。
生：我看到老百姓哭天天不应，叫地地不灵的悲惨画面。
师：谁能带着这样的体会再来读一读这句诗？
生：遗民泪尽胡尘里
师：北方的壮丽山川陷落了，南宋王朝在干什么呢？（大屏幕出
示：题临安邸
宋-林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州！）
师：南宋的统治者在干什么呢？
生：在西湖边喝酒享乐呢！
生：在饮酒赏舞呢！
生：他们根本没想老百姓的死活。
师：北方的壮丽山川陷落了——西湖边还是一片歌舞升平的 景象；
北方的老百姓在异族的欺压下度日如年——西湖上的权贵们在歌与
酒之间昏昏度日。
生：（齐读。）遗民泪尽胡尘里
师：北方老百姓盼望收复中原的部队，望眼欲穿，南望王师— —
又一年。你可知道，这“又一年”是多少年吗？诗人陆游写这首诗的
时候，中原已经沦陷整整 ６５年了。同学们，６５年啊，７８０个月
啊，２３７３９个日日夜夜呀！老百姓苦苦盼望的每一天，也 是诗人
陆游苦苦盼望的日日夜夜呀！（大屏幕出示：（1）1177年陆游52岁
作的《关山月 》：
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“中原干戈古已闻，岂有逆胡传子孙，遗民忍死望恢复，几度
今宵垂泪痕。”
（2）1186年陆游61岁作的《书愤》：
“早岁哪知世事艰，中原北望气如山，楼船夜雪瓜洲渡，铁马
秋风大散关。”
（3）1192年陆游67岁作的《十一月四日风雨大作》：
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台，夜阑卧听风吹雨，铁马
冰河入梦来。”
（4）1210年诗人85岁作的绝笔诗《示儿》：
“ 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭
无忘告乃翁。”
师：遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？
生：没有！
师：老师告诉同学们，南 宋王朝在几十年后被金兵攻下，彻底灭
亡。我们的爱国诗人陆游只能含恨九泉了。陆游念念不忘的是祖国 的
山河，更是生活在金兵铁蹄下的南宋百姓啊！此时此刻，你还想用哪
个词来评价这位爱国诗人 。
生：忧民
师：同学们，杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日，中原的
百姓们 却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年。六十八岁的放翁，罢
归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并 不能使老人的心平静下来。
此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。
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将晓之际，他步出篱门，以舒烦热， 心头怅触，写下这首诗，迎凉有
感的背后，是诗人一颗怎样的心在跳动啊？让我们带这样的体会，带着对诗人的敬意再来读一读整首诗。
生：（齐读整首诗）
师：同学们，面对醉生梦死的 南宋权贵，面对水深火热的北宋遗
民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？（自由选择，自< br>由练笔。畅谈体会，随机点评。）
师：同学们写出了自己的心声，也写出了诗人陆游的心声，沉 沦
的是无道昏君，堕落的是无耻佞臣。面对破碎的河山，面对苦盼的人
民，抗金名将岳飞喊出了 “尽忠报国、还我河山”的豪言壮语。最后
让我们齐读岳飞的《满江红》来结束我们这节课的学习。（大 屏幕出
示《满江红》全班齐读下课。）




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