郑老师-有余数的除法教案

各位家长：
大家好！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，非 常感
谢您对孩子成长给予的关注！
首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表 示热烈的欢迎和衷心的感
谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护。今天约请家长朋友来，和我们一起召
开这次特殊的会，可以说，今天这次会议，意义重大，我希望大家畅所欲言，集
思广益，真正把 这次会开成是有意义的家长会。
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁 壮成长，你才感
到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌
握孩子一切情况，进行有善启导才能使孩子健康成长。 今天在这儿我主要讲以
下四个方面的内容 ：
一、学好数学的六个习惯
1．专心听讲的习惯。
2．善于求异和质疑问难的习惯。
爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。
3．培养学生认真阅读课本的习惯
让孩子自学看书，不是放手随便看而是在我们启发引导下； 激发学生的看书兴趣，
教给学生看书的方法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。同时要纠正学< br>生不看课本或走马观花的不良习惯。
4．严格认真，一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范，是提高数学计算准确性的重要因素，而且能培养学生
认真负责的学习态度

5．按时独立完成作业的习惯。
6．检验习惯。
二、数学家庭作业辅导
家庭作业辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解 课堂上所学的
知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中
培 养孩子良好的学习数学的习惯。
1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
作 为三年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的
学习用品。但是有的孩子还是生 性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带
那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别 忘带钥匙……而孩子可
能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样< br>做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗要是都
全了，就和妈妈说 声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。
2、 正确对待孩子的作业
1 ）、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书
写，就能减少孩子由于书写 不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理
性。
2）、培养认真阅读的习惯。现在的 数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的
学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子 看清、看懂题意，
一审再审，最后动手做。

3）、培养发现问题和提出问题的 习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考
性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑， 勤于思考的习惯。这
种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
4）、培养自觉订正错题的习惯。
孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百 出。家长适当地帮助
孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。
5）、培养检查的习惯
6）、培养学会倾听的习惯。
不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
3、重视孩子计算能力的培养
孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。本学期教学的重
点是两位数乘两位数计算, 这对计算能力提出了更高的要求。
4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是 思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思
维的发展，因此我们应充分认识孩 子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创
设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和 孩子交谈的形式不必
过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这
样想的”；“我认为 ……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，
我们的家长要能耐住性子，多听少 说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适
当的点评反馈就够了。

5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
每次的家庭作业要求家长 查阅后签字，另一方面，我们要能“不唯分数是问”。
分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与10 0分的孩子的数学能力究竟相差
多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯 粹的粗
心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我
们家长要 多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的
计算。
三、如何使孩子在学习上不出现低级错误。
有的小朋友作业准确率一直不是很高，他 的考试的成绩也很少有满分的记录。
是不是他的智力有问题呢老师和家长认为不是。事实上，平时，对于 老师布置的
哪些有一定难度的思考题或参考资料上的一些难题，他基本上都能够做出来。如
果我 们从心理学的角度来分析的话，孩子出现诸如------低级错误的心理原因是
分心。所谓分心就是注 意力不集中。如果孩子在作业或考试的过程中解具体的一
道时，注意力不完全集中在这道题目上，而是想 着另外一道题或其它的事情，那
么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不一致的现象。
因此，要使孩子在学习过程中不出现诸如----之类的低级错误，
首先，家长朋友在设法为 孩子提供一个安静的学习环境。孩子的家庭学习环境十
分重要。如果说，他们在学习过程中，经常受到电 视机、音响和来访的客人的干
扰，那么注意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中专心致志，我们 要为
他们提供良好的条件。安静的学习环境是这种条件的一个重要内容。在保证孩子
有安静的学 习环境的前提下，您可以按照下列顺序对孩子进行辅导或训练：1、
帮助孩子制订一份切实可行的学习计 划。孩子在家里的学习活动是很多的。他们
要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要根据自己 的兴趣爱好或家长
的安排学习其它的一些东西。对于这些活动，家长要和孩子根据活动的特点，制

订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习计划。有了这份计划后，可使孩子能
够进行 有序地学习。他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情。2、让孩子
养成按照计划进行学习的习惯. 有了学习计划之后，我们要设法训练孩子严格按
照计划进行学习，让孩子在做完一件事后再做另外的事情 。千万不能让学习计划
形同虚设。孩子能够严格地按照学习计划进行学习，那么他们的注意力就会集中< br>到当时要做的事情上去。3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后，
家长应该让他们 自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的发展并不有
利。孩子自己复查发现错误，就会真正体 验出出错的原因。而家长代为复查，孩
子虽然也能知道出错的地方和出错的原因，但容易产生复查的依赖 性，自己缺乏
主动反省的意识。这在考试过程中就要 吃亏。 4、结合家庭生活对孩子进行
集 中注意力的训练5、让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们
会成心出些容易错的题，把 家长考住。家长成心低级错误，让孩子批评，这时
对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止低级错 误。
孩子的低级错误虽然出现在学习上，但家庭生活对此也有相当大的影响。
例如，在吃 饭的时候要专心，不要多讲话；游戏的时候，不要一会儿玩这，一会
儿玩那；看电视的时候，频道乱开。
四、另外还要培养孩子良好的思维习惯
数学是锻炼思维的体操，数学学科自身的系统 性、抽象性决定良好的思维习
惯是学好数学的先决条件。小学生还处于习惯养成的关键期，具有极大的可 塑性，
培养小学生良好的思维习惯，是我们的重要的任务。良好的思维习惯包括内涵很
多，概括 起来，我认为可以分为两个方面：一是爱思维，二是会思维。所谓“爱
思维”是指学生主动积极、独立地 思维；“会思维”是指学生能凭借掌握的思维方
法，正确、灵活地思维。

尊敬 的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的
心愿。但是每个孩子都是一个 独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、
所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供 参考而以。不当之处还请批
评指正。