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人教版数学（三上）培优辅差资料
人教版三年级数学上学期培优辅差计划
“ 希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，
确保教好每一个学生 ”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅
导相结合，让学生克服自卑的心 理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”
的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所 用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，
培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所
用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老
师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方 法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等
各方面的情况。
三、培辅对象：
优秀生：
XXX
学困生：
XXX
四、“培优补差”工作措施
1、了解和正确对待学生中 客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，
而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上 ，通过分层教学目标的设计和实施，使快
者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双
基”知识，也有拓展训 练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的 学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时
多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以 及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育
人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；
鼓励 孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的 目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按
时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，
解 决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学
生的知识面，沟 通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五 跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业
批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想 跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、

测试跟踪、学法跟踪）。
2012年9月

三年级数学上学期培优记录（1）

辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
第一周（下午第四节课，后面相同）
三年级教室
优等生小明第十名学生
小学三年级数学应用题竞赛试题
1、妈妈今年34岁，小华今年9岁，妈妈50岁时小华多少
岁？


2、有个圆形花坛长36米，在它的周围每隔4米放一盆花，
需要多少盆花？


3、在一条长56米的路上从头到尾一共栽了8棵树，每两棵
树之间相隔多少米？


4、在一个长56米的园形花坛周围一共摆了8盆花，每两盆
之间相隔多少米？

5、在一个圆形花坛上摆了20盆吊兰，现在想在两盆吊兰之
间摆一盆月季花，需要多少盆月季花？

6、在一条小路上种了20棵松树，现在要在两棵松树之间种
一棵桃树，一共要种多少棵桃树？


以上十名学生都能用多种方法解题 辅导效果

三年级数学辅差记录(2)
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
学困生小丽 等十人
长度单位和质量单位
1、7000千克=（ ）吨 6米=（ ）分米
5千米=（ ）米 10厘米=（ ）分米
43毫米=（ ）厘米（ ）毫米 2分米5厘米=（ ）
厘米
1米－4分米=（ ）分米 15厘米+25厘米=（ ）分
米
5200千克－200千克=（ ）吨 8千米－2000米=
（ ）米
2、填上合适的单位：
小明的身高约是138（ ） 上海东方明珠电视塔高约
468（ ）
北京到天津的铁路长120（ ） 一头大象重4（ ）
一本数学书的厚约是7（ ） 一盏台灯的高约2
（ ）
一只猫重2（ ） 一个同学的体重是25
（ ）
3、把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长（ ）
分米。
4、1袋面粉重50千克，（ ）袋面粉重1吨。
5、3千克鸡蛋6元钱，1千克鸡蛋要（ ）元。
三、在 里填上“＜”、“＞”或“＝”（7分）
600米 1千米 5吨 5000千克 4分米
39厘米
400千克+600千克 1吨 8000米-2千米 7千
米
23厘米+27厘米 50分米 20厘米+90厘米 1米
四、选择合适的数量，把它圈起来。（4分）
一只足球重（ 1吨 15千克 500克 ）
一枚一元的硬币的厚度约（ 2克 2毫米 2厘米 ）
一辆大货车的载重量（ 3000克 300千克 3吨 ）
一艘轮船每小时行驶 （ 430千米 100千米 10千米 ）


通过辅导，以上几名学生已经基本掌握测量单位以及换算


第二周
教室
辅导效果

培优记录（3）

辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
等十人
竞赛应用题
1、把一根 16米长的绳子对折2次后，每折长多少米？



2、一袋糖有60颗，要想分给9个人，每个人分7颗，还差多少
颗？



3、一根铁丝对折3次后，每折长9米，这根铁丝原来长多少米?



4、公园门口的花按照一黄、二红、三粉摆成一排。你知道第26
盆是什 么颜色的花？第30盆呢？第58盆呢？



5、牧场上的鸡和兔一共有10只，共有34只脚，鸡兔各多少只？



6、一只蜗牛从深13米的井底往上爬，它白天爬3米，晚上下滑
2米，这只蜗牛几天能爬出井 口？


通过辅导，以上几名学生基本掌握了解应用题的方法。








第五周
教室
辅导效果

辅差记录（4）


辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
等10人
万以内加、减法数
1、竖式计算，要求验算的请写出验算。

（1） 375＋168= （2）709－425= （3） 376＋589 =

验算： 验算： 验算：


（4）603－497= （5）436+573= （6）503-286=




（7）272-157= （8）806-318= （9）396+454=


2、文字题。
（1）244比700少多少？


（2）比306多95的数是多少？

（3）被减数是300，减数是79，差是多少？

3、应用题：
（1）三年级有203人，四年级有279人，三、四年级一共有多少
人？

（2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少
千克？
（3）暑假里小强一家要从北京到济南旅游。左下图是“北京——
济南”火车里程表，你知道从北京 到济南有多少千米吗？

（4）新华书店的一种新书有600 本,上午卖出192本,下午卖出
249本,还剩下多少本?
第六周
教室

辅导效果

培优记录（5）

辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
等10人
竞赛训练题
一、计算：（写出主要的过程）每小题8分，共16分。
1. 100-98+96-94+92-90+……+8-6+4-2
2. 1001×1001-1001
二、填空：（1-10小题每小题8分，11-14小题每小题11分）
1. 两个数的和是682，其中一个加数的个位是0，若把0去掉则
与另一个加数相同，这两个数分别是（ ）和（ ）。
2. 已知九个数的平均数是72，去掉其中的一个数之后，余下的
数平均为78，去掉的数是（ ）。
3. 2、4、6、8、10，这些数都是双数，比101小的所有的双数
的和是（ ）。
4. 在一条长360米的公路两旁种树，每隔5米种一棵，两头都
要种，一共要种（ ）棵树。
5. 小明和小亮各拿出同样多的钱一起去买若干支同样价钱的钢
笔，已知小明比小 亮少买30支钢笔，得到小亮还给的钱是180元。
这种笔每支（ ）元。
6. 56个荔枝与48个杏子重量相等，每个杏子比荔枝重5克。
每个杏子重（ ）克，每个荔枝重（ ）克。
7. 两支钢笔和一支圆珠笔共16元，一支钢笔和两支圆珠笔共
11元。那么一支钢笔是（ ）元。
8. 甲、乙、丙三个班共有学生161人，甲比乙班多2人，乙班
比丙班多6人，乙班有（ ）人。
9. 两筐同样重的水果，第一筐卖出31千克，第二筐卖出19千
克后，第二筐是第 一筐的4倍，则每筐原有水果（ ）千克。
10. 把99只棋子分放在大小不同的两种 盒子里，每个大盒
子可装12只，每个小盒子可装5只，这样恰好装完。已知两种盒
子的总数大 于10，那么大盒子有（ ）个，小盒子有（ ）
个。
11. 小明、小红、小 青三位小朋友去钓鱼，数一数他们钓的鱼，
发现小明钓的鱼是小红钓的3倍，小红钓的鱼比小青少7条， 小
青钓的鱼比小明少9条，小明钓到（ ）条鱼。
12. 甲、乙、丙、丁四人加工零件 。已知丁比丙加工的多，甲、
乙二人加工的总数比甲、丁二人加工的总数多，丙、丁二人加工
的 总数比甲、丁二人加工的总数多，则这四人按加工零件数从最
多到最少的顺序为（ ）。
13.三个小朋友都有同样多的苹果，后来小明给小红、小亮几个苹
果后，小红比小明多 7个苹果，小亮比小红少2个苹果。小明给
小红（ ）个苹果，小明给小亮（ ）个苹果。
14. 如图有8条线段，至少要分别测量编号为
第八周
教
室
通过辅导，以上几名学生基本掌握了加减的计算。

（ ）的三条线段的长度，才能求这个图形的周长


辅导效果 两名学生还是缺乏对应用题的分析、理解。
辅差记录（6）
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
等10人
四边形
一、填空
1、2米－7分米=（ ）分米 8000米+5000米=（ ）
千米
2、四边形有（ ）条边，（ ）个角。
3.伸缩门是运用了平行四边形的（ ）特性。
4.一只枕套长6分米，宽4分米，如果在它的四周镶上花边，至
少需要（ ）分米的花边。
5.绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是
（ ）米，合（ ）千米。
6.周长是36厘米的正方形，边长是（ ）厘米。
7.用两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的
周长是
（ ）厘米。
二、选择：
1.用软尺量得一个钟面的一圈的长是38厘米，也就是说这个钟
面的（ ）是38厘米。
①长 ②宽 ③周长
2.把一个大长方形剪成两个小长方形后，周长之和比原来的长方
形周长（ ）
①增加 ②减少 ③相等
三、判断题：
1．长方形的周长就是它四条边长度的和。 （ ）
2．如果一个正方形的周长是20厘米，它的边长就是10厘米。
（ ）
3． 用同一条铁丝先围成一个最大的正方形，再围成一个最大的长
方形，长方形和正方形的周长相等。 （ ）



辅导效果 以上十名学生都能做出。
第九周
教室

培优记录 （7）
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
小明
小学五年级数学应用题竞赛试题
1、朝阳小学有学 生807人，如果每人每月节约用水5千克，全
校学生每月大约节水多少千克？合多少吨？

5
2、一条公路已修好 ，没修的比修好的多几分之几？
8

第十周
教室
学校图书馆有故
3、




事书756本
故事书比科技书多
146本

学校图书馆一共有这两种书多少本？




4、王阿姨沿着一条河用笆围一个长27米，宽9米的长方形菜
地，最少需要准备多长的篱笆？



5 、商店买来4箱苹果，每箱53千克，买来的雪梨好是苹果的6
倍，买来雪梨多少千克？（8分）
6、阳光小学450个同学乘4辆汽车去效游，前3辆各92个同
学。



第4辆车
要坐

辅导效果 以上10名学生中有3名学生能用多种方法解题.
辅差记录（8）
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
第十一周
教
室
小丽等10人
有余数除法
一、 我会填。（共33分，每空2分。）
1、计算有余数的除法，（ ）一定比（ ）小。
2、45除以7，商（ ）余（ ），42里面有（ ）个5，余
（ ）。
3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是（ ）；如
果除数
是5，余数最大是（ ）。
4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（ ）。（3
分）
5、20个苹果，平均分给6个同学，每人分（ ）个，还多（ ）
个。
6、括号里最大能填几？
（ ）× 5＜ 47 8 ×（ ）＜ 75 70＞8×（ ）
7、☆÷ 7 = 6……△，△最大是（ ）。
☆÷△ = 7…… 6，△最小是（ ）。
二、判断，对的打“√”，错的打“×”。（9分）
1、在 ÷ = 6 …… 4中，除数一定是5。 （ ）
2、在 ÷6 = 7 …… 中，余数一定是5。 （ ）
3、20台电视，每次最多运6台，全部运完，至少要运4次。（ ）
三、用竖式计算。（16分）
68 ÷ 8 = 23 ÷ 5 = 45 ÷ 8 = 50÷ 6 =
四、选一选,把正确答案的序号填在括号里。（12分）
1、在有余数的除法里，余数和除数相比较，（ ）。
A、余数小 B、除数小 C、一样大
2、38÷8=（ ）
A、4……6 B、5……2 C、6……4
3、下面算式，余数是3的是（ ）。
A、48÷5 B、22÷4 C、36÷7
五、解决问题。（共30分，其中第1题8分。）
1、有25米花布，每4米做一条被单，可以做几条被单，还剩多
少米布？
2、有38棵白菜，每7棵装一筐，至少要几筐？（8分）

3、把2米长的铁丝剪成同样的4段，至少要剪（ ）次，每
段长
是（ ）分米。（6分）

辅导效果 通过辅导，以上6名学生及格。
培优记录（9）

辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
第十三周
教师办公
室
小明等10人
小数除法
1.将1～7七个数字，分别填入下面空格内，使等式成立。（每
个数字只能用一次）
□×□=□÷□=□+□-□
2.计算（1）609-708+306-108+202-198+497-100
（2）14+15+16+……+45+46
（3） 9999+9998+9997+9996
（4）99999×26+33333×22
3.找规律，再计算
99999×1=99999 99999×2=199998 99999×3=299997
……
99999×5= 99999×9=
4.计算：1+2+3+4+......+100
5.1+3+5+7+......+99
6.2+4+6+8+......+100

辅导效果 通过辅导，以上几名学生基本掌握了规律计算题。



辅差记录 （10）
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
第十四周
教
室
小丽等10人
多位数乘一位数
一、我会填（20分）
1．35×4表示（ ）个（ ）连加，也表示（ ）的
（ ）倍是多少。
2．6乘7个于是（ ）个十，是（ ）。
3．一个数加上0得（ ），一个数减去0得（ ），一个
数乘0得（ ）。
4．25的4倍是（ ），24的5倍是（ ）。
5．4个12的和与4的（ ）倍相等。
6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（ ）、
（ ）。
7．98＋99＋100＋101＋102＝（ ）×5＝（ ）。
8．在2、3、199、446、669五个数中，选出4个数分别填在
下面的括号里，使算式成立：（ ）×（ ）＝（ ）×（ ）。
9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
74×3○200 24×5○120 6×0×4○4 240 ×4○
120 ×8
10．203×7 ×6积的个位是（ ）。
二、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）
1．求85与9相乘的积，只能列式为85×9。
（ ）
2．两个因数相乘，积一定比每个因数都大。
（ ）
3．一个数的3倍是12，这个数是36。
（ ）
4．一个数乘7，其积可能是三位数，也可能是四位数。
（ ）
5．998千克接近1吨。

（ ）
三、我会选（把正确答案的序号填在括号里）（5分）
1．9乘一个三位数，积是（ ）。
①三位数 ②四位数 ③三位数或四位数
2．2600×5积的末尾有（ ）个0。
①1 ②2 ③3
3．2□×4的积是两位数，□里最大填（ ）。
①3 ②4 ③5
4．□42×3的积是四位数，□里最小填（ ）。
①5 ②4 ③3
5．小雨住在离学校300米的地方，小雪住在离学校400米的
地方，她们两家住地相距（ ）。
①700米 ②1.00米 ③无法确定
四、我会写（写出整百数乘一位数，积是2400的算式，你能写几
道？）（4分）
____________ _____________ ______________
_____________
五、轻松口算，我能行（12分）
260－0＝ 72÷8＝ 302×4＝ 131×0＝
450－70＝ 102×4＝ 700 ×4＝ 93＋40＝
398×5＝ 21×5≈ 102×4≈ 510×9≈
六、我会算（18分）
327×4＝ 418×5＝ 2700×3＝


1020×7＝ 3006×8＝ 815×4＝

七、列式计算（6分）
1．比204的9倍多164的数是多少？

2．281减去273的差乘309，积是多少？

八、我能在解决问题中获得快乐（5×4+10＝30分）
1．六年级有37个同学 为新生做小红花，每人已做了4朵，
如果再做68朵，就可以送每位新生1朵。今年共招新生多少人？


2．为美化校园环境，学校栽了39棵桂花树，29棵松柏，栽
的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的3倍，栽了多少棵樟树？



3．在一个正方形场地四周插彩旗，四个角都插一面，每条边
插了18面，这个场地共插了多少面彩旗？

4．学校举办优秀作文展，小雪把自己的三篇作文打印出来，
准备参展，每篇作文的字数如右表。


5．

① 买4双袜子，需要多少钱？



② 用100元钱买两双鞋应找回多少钱？



③ 姑妈给小亮买两套衣服，应付多少钱？



④你还能提出什么问题？



开放题（20分）
1． 小芳去文具市场买钢笔，每支钢笔零售价为5元，但市场规
定，5支或5支以上可以批发，批发价为每支 4元。小芳要买3
支钢笔，可以怎样买了（请写出你的购买方案和理由）

辅导效果 通过辅导，以上7名学生及格。

培优记录（11）
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
第十一周
教
室
小明等10人
数学广角
1. 五个好朋友聚会，每两个人握一次手，一共要握多少次手？
王老师和李老师带领植物小组的4名学生到南湖公元观察植物。

2.为了留影纪念，四名学生每人都想单独与王老师和李老师分别
合一张影，一共要照多少张？

3.有1元、5角、2角、1角的纸币各一张，李义要从中拿出两张，
有多少种不同 的拿法？请你表示出来。

4.学校举行象棋比赛，小刚、小亮、小云和小青四名选手每两人
之间要进行一场比赛，一共要进行几场比赛？（请用图示说明并
作答）

选一选
1、有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意从盒子中取
出一个，（ ）的可能性较大。
A、白球 B、蓝球 C、黄球
2、把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，（ ）
是白棋子。
A、可能 B、一定 C、不可能
3、从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，
找到（ ）色的玻璃球可能性更大些。
A、红色 B、蓝色 C 黄色
4、从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸出一个，
摸到（ ）玻璃球可能性更小一些。
A、白色 B、蓝色 C、红色
5、把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（ ）

是蓝色的。
A、可能 B、一定 C、不可能



辅导效果 分析、理解能力得到提高


辅差记录（12）
辅导时间
辅导地点
辅导对象
辅导内容
练习设计
第十四周
教
室
小丽等10人
期末复习
一、填空。
1、0和任何数相乘都得（ ）。
2、要使“□□6×9的积是三位数，百位上只能填（ ），十
位上只能填（ ）。
3、在（ ）里填上合适的单位。
一只铅笔长16（ ） 旗杆高10（ ）
一头牛重500（ ） 跑50米大约用8（ ）
爸爸每天工作8（ ） 刘翔跑110米栏只要9（ ）
多
一场足球赛要90（ ） 一枚硬币约厚2（ ）
4、一本故事书，小明五天看完，平均每天看这本书的（ ）。
5、小明沿着长80米，宽35米的操场跑了4圈，一共跑了（ ）
米。
6、火车计划上午9：40出发，11：30到达终点站，途中经过（ ）
小时（ ）分。
7、在（ ）里填上合适的数。
4米＝（ ）分米 80毫米＝（ ）厘米 3吨＝（ ）
千克
240秒＝（ ）分 5000米＝（ ）千米 100厘米＝
（ ）米
8、在○里填上“＞、＜或＝”。
150分○3时 1千米○999米 50厘米○45分米
○ ○ ○
1○
9、 里面有（ ）个 ，5个（ ）是 。

10、长方形有（ ）条直的边，对边（ ），有（ ）个
角，都是（ ）角。计算长方形的周长，必须量出它的（ ）
和（ ）。
11、封闭图形一周的长度，是它的（ ）。
12、一个长方形池塘的长是8米，宽是5米。这个池塘的周长是
（ ）米。
13、有余数的除法中，余数要比除数（ ）。例如：○÷6＝△……
□中，□最大是（ ）。
14、验算加法时，可以利用调换加数的位置，（ ）不变的算
理，也可以利用（ ）减去（ ），看得数是不是等于另一
个加数。
15、小文9：15到达的儿童剧院，这场儿童剧已经开始了25分钟，
这场儿童剧是（ ）时（ ）分开始的。
16、 再添上（ ）个 就是1。
二、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。
1、一袋大米约重5吨。
……………………………（ ）
2、两位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是两位
数。……………………（ ）
3、分母相同的分数，分子大的分数比较大。………………（ ）
4、一个数除以6的余数只能是5。………………………（ ）
5、一个长方形的周长是3 2厘米，把它剪成两个完全相同的长方
形，每个长方形的周长都是16厘
米。…………………… …………………………（ ）
三、选择题。
1、长江是我国的第一大河，长约6200（ ）。
A、厘米 B、米 C、千米
2、一艘轮船载货（ ）。
A、2500克 B、250千克 C、250吨
3、小红家离学校300米，小明家离学校500米，小红家和小明家
相距（ ）米。
A、200米 B、800米 C、200米或800米
4、用两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周
长是（ ）。 A、4厘米 B、6厘米 C、8
厘米
5、煮一锅饭大约需要25（ ）。
A、8米 B、80米 C、8分米
四、计算。
1、口算。（10分）
500×2= 400×5= 7×30=
28÷7=
40÷5= 53＋7= 28÷4=
49＋6=
100－49＝ 3600÷3＝ 47－28＝ 32÷8＝

230×7＝ 55×4＝ 789×0＝ 500
×8＝
2、用竖式计算下列各题，并验算后两题。（每小题2分，验算题
每小题4分，共22分）
355×4＝ 507×8＝ 306×9＝

38÷8＝ 55÷7＝ 73÷9＝

864－328＝ 600－384＝ 382＋859＝


辅导效果 计算能力得到提高。
三年级数学培优辅差总结
本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实
际情 况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。
计划中要求达到的目标基本能实现， 现将“培优转差”的
工作总结如下：
1.全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工
作的基础。
2.能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生
名单，利用空余时间辅导。
3.培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任
务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4.培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽
知识面，开发求异思维，培养 创新能力，同时还要落实到课
堂教学中，以确保优生更优。
5.辅导差生做到了“三 要三不要”，即要了解后进生，

要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情 上
不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小
步子，一点点引导，一步步向前， 积小胜为大胜，对学生既
要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学
习兴趣。
6.实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相
关准备知识，基础，根据学生 实际、确定能达到的实际进度，
把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原
则分 解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生
存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有 效地提高
课堂教学的效益。
在前一段时间里，我虽然取得了一定的成绩。 但也还存
在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我
相信只要学校的支持，我们 班的“培优转差”工作一定能越
做越好的。