数学三年级上册《乘整十数、整百数(一)》教案
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乘整十数、整百数（一）
教学目标
1. 知识目标：
会运用乘法模式“乘是同数连加”来计算乘整十数、整百数，加强对乘法定义的
理解。
2. 能力目标：
运用推算，从4×3、4×30来计算乘整十数。
3.
情感目标：
通过推算培养学生的类推能力。
教学重点：
掌握并能熟练计算乘整十数，整百数。
教学难点：
理解推算：从4×3推算4×3
0、4×300。就是表示4个3时，4个3百，即（4×3）
个十和（4×3）个百。
教学过程：
一、情景引入：
师：小胖今天带来了一道乘法题目，向各位小朋友提出挑战，你们是否愿意接受
挑战？
二、探究阶段：
1.出示小胖的问题：4×30是多少？
问：这题的数有什么特点？
生：是一位数乘整十数的乘法。
师：今天我们就一起来解决乘整十数的乘法。
（揭示课题：乘整十数）
2.师：这
道4×30的积是多少呢？你会算吗？如果你可以独立解答，算完后就把
你的解答方法和你的同桌介绍一
下。如果有困难也可以先找小组内的小朋友讨论
后再解答。
3.交流汇报计算方法：
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方法一：因为4×30表示4个30连加，30+30+30+30=120
所以4×30=120
方法二：我使用推算的方法，因为4×3=12，所以4×30=120
（根据学生的回答同时出示点子图介绍算理）
师：把30看成3个10，那么4×30就是（
4×3）个十，也就有12个十，是120，
所以我们也可以用推算的方法来计算。
方法三：学生也可能会想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120
（教师要引导学生留意方法二和方法三的联系）
4.小结：在计算一位数乘整十数时，可以利
用乘法的定义——同数相加来计算；
也可以先想一位数乘一位数再推算出结果。
三、巩固练习
运用这两种方法（方法一、方法二）进行练习：
1.像小亚一样计算：（在书上的框中写出计算方法）
5×30
4×60 3×70
6×50
4×80 7×20 2×90
8×70
2.像小巧一样计算：
6×4= 4×6=
7×8= 8×7=
6×40=
4×60= 7×80= 8×70=
4×9=
5×2= 9×3= 3×8=
4×90=
5×20= 9×30= 3×80=
问：小巧是怎么计算一位数乘整十数的？
那通过7×9这道题，你可以推算出哪些乘法题呢？
生：7×9=63，7×90=630，7×900=6300……
四、实际应用阶段：
1.出示：第9页的图
师：从图中可以获得哪些信息？
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要求三纸板鸡蛋，一共有几个？我还必须先要知道什么条件？
从图中观察一纸板鸡蛋有几只？
生1：一个一个地数，假如正确的话会得到答案“30个”。
生2：每排6个，有5排：6×5=30。
生3：每列5个，有6列：6×5=30。
生4：斜着数，再相加。1＋2＋3＋4＋5＋5＋4＋3＋2＋1=30。
生5：斜着分成两半，先算一半：1＋2＋3＋4＋5=15，再算整个：15＋15=30
2.问：三板鸡蛋一共与几个？3×30=？
学生独立列式，并计算。
说说方法：（1）30+30+30=90 （2）3×3=9
3×30=90 3
×30=90
3.师：运用刚才的两种计算方法还可以帮助我们解决许多的生活实际问题。
4.完成第9页的练习
师：现在请你根据送货单，帮助工人叔叔计算四所小学所需要的鸡蛋数
量？你喜
欢用哪种算法，就用哪种算法来计算。
送货单：
新世纪小学：6×30=180 新世纪小学：6纸板鸡蛋
实验小学： 8×30=240 实验小学： 7纸板鸡
蛋
时代小学： 7×30=210 时代小学： 8纸板鸡
蛋
田园小学： 5×30=150 田园小学： 5纸板鸡
蛋
五、总结
师：今天我们学习了什么？你有什么收获呢？