在工作中认真备 课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后
辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自 己的头脑，
形成比较完整的知识结构。
一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。
为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、以课堂教学为核心:、
备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容
做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整
册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
、上课。
（）创设各种情境，激发学生思考。
放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，
使学生乐于思考，敢于积极回答问题。
最全面的范文写作网站针对教学重、难点，选择学生的探究结果，
学生进行比较、交流、讨 论，从中掌握知识，培养能力。
根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚
实的一步。
（）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成
知识链；一学期对整册书进行整理复习，、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将 他们在作业过程出现的问题作出
分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察 学生的学习状况，激励学生的学习热情，
促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关
注他们情感与态度的形成和 发展；既关注学生数学学习的结果，更关
注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识 的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结
合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地 关注学生已经掌
握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学 生学习数学的自信心，提高学生学习数

学的兴趣，促进学生的发展。
引一 个三年级评语例子:这几天我们学习了较大的长度单位《千米
的认识》，苏应天通过自己的努力，能收集 、记录较远的路程，知道如
何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。
等级评定，优。
这个以定性为主的 评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获
得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些 方面应该
继续努力。
三、今后努力的方向加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
加强转劣培优力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因
乐学而好学数学，使学生们 各方面能力都得到提高。
苏教版三年级数学下册教学工作总结（-学年度下学期）小勐统村
完小罗海波年月日篇三：三年级上册数学教学工作总结苏教版三年级
上册数学教学工作总结苏教版一、 学生基本情况分析：本班共有名学
生，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道< br>怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，
同学之间互相帮助，互相学习 ，互相团结。

但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学
中，要注意学生学习习惯的培养 等。
二、教学的经验：、认真学习教材教法，做好充分的教学工作（）
认真做好课前的准 备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
首先，认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解 教材的基
本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。
其次，了 解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方
法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相 应的预防措施。
上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适
当及时进 行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基
础上进行新的知识拓展学习。
另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方
法。
平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。
提高他们对数学的兴趣。
（ ）组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上
特别注意调动学生的积极性，调动学生的有 意注意，加强师生交流，
充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生
多 动口动手动脑的能力。
、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班 的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完
成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对
后进 生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生
思想的 辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识
到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发 兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自
觉的求知上来。
三、存在的不足之处：、一部分学生对学习的目的不够明确，学习
态度不够端正。
上课听讲不认真，家庭作业不能认真完成。
、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯 有待于培养，改进与提
高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，
知识 的形成不够系统。
、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不
配合，造成了学习差。
四 、今后努力的方向：、针对我们班学困生比较多的特点，我主要
是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常 规管理，使学生明确学习的
目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
、加强 知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与

动手操作，生活实践紧密结合。
、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，
注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成以上就是
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