大病医疗救助申请书-工作总结开头怎么写

三年级下学期的数学教学总结




三年级下学期数学教学总结

这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时 期教学
工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，用心
向同行老师请教，结合 本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳
恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 立足
此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现
对本学年教学工作作出总 结，决心发扬优点，克服不足，总结经验
教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，< br>动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，
这是当今教师潜力的体现。和二 年级相比每一节课的课后练习量有
所增加。数学活动课后也有必须量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，根据
教材资料及学生的实际，设计课的 类型，拟定采用的教学方法，并
对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在
充分了解学生现状的基础上，不能存 在任何死角。个性是理解潜力
较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够
听得懂、听得高兴。就能够保证全班学生都能获取新知。例如三年
有个学生叫乔康。他平时无论做什么都 慢，就象对数学不开窍似的。
学期开始时我对学生的了解不够，他平时作业完成的也很好，但是
期中考试他得了五十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、
很惊奇，这是怎样回事呢我就找他谈话 。他才说平时的作业都是抄
别人的。透过检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎样讲
他 都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果
就不一样了。从那以后我就经常利用课余 时

间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点资料之一。
并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出
总结，写好教学后记，并认真按搜集每 课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解
清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做
到线索清晰，层次分明，言简 意赅，深入浅出。在课堂上个性注意
调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让< br>学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲多练，精讲要针对每
一节课的教学重点和难点，所 采用的方式不必须是教师讲授。能够
采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在< br>课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必是贴合学生的特点的。学
生容易理解的、搞笑的。用少题 精题使全班学生动口动手动脑尽量
多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在< br>课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量
有所减少。即到达了减轻学生课 业负担的目的。同时在每一堂课上
都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。到达对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向同科目教师
请教教学方法、教学设计。如何 抓差生如何抓不爱完成作业的学生。
在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，
同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己
的不足，并常常邀请其他老师 来听课，征求他们的意见，改善工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：
1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。个性对后进生课
本上的课后练习不必须要求学生全都 做完，布置的家庭作业要尽量
避免超多的重复。也能够设计为“基本题”，“技能题”“潜力题”
的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批
改及时、认真，分析并记录学生的作 业状况，将他们在作业过程出
现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改
善教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，

注 意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以
满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切 的弊端，同时加大了后
进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，
更重要 的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他
们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性 ，使之对学习萌发兴
趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学
习并不是 一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从
而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生 的转化，就由原先
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自
我意识力度 一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他
们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进 生通常存在很多
知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的
转化工作时， 要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层
补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴 趣和求知欲也
会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，之后我根据他又发现
近十个学生课后 抄别人的作业。当时困惑了，怎样办呢只有利用课
余时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有 目的性、有
效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短

的两个月的努力。在期末考 试中这些学生的成绩有很大的提高。
及格率到达百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除< br>了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要
有梯度，使他们也能吃的饱。< br>
五、教书育人是我的使命

根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中 差生却俯视皆
是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能
又谈什么基础的 素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变
嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为 厚待。

就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点
是显而易见的 ，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不
正常的现象有碍学生进步。我注意帮忙他们找到优、 缺点，以发扬

优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、
责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也
应享受到优秀学生在老师那儿得到的 爱，我作为一个教育者，在对
待中差生时就应具有自我调控的潜力。

厚爱差生，我真 正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我
在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次 做到“理
解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学
习的畏惧、犹豫、满 足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，
鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生 的眼睛看
事物。

由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不
同程度的进步和发展。

在教育岗位上我必须把自己学到的文化知识全部教给学生。同时
还要加强学生的政治思想教育。 培养学生的群众主义观念。用心推
进素质教育。在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教
育的因素，发挥学生的创新意识和 创新潜力。让学生的各种素质都
得到有效的发展和培养。

三年级数学教学总结

一、学生基本状况分析：

本班共有27名学 生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的
学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊 跃发言;
课后明白按要求完成作业，同学之间互相帮忙，互相学习，互相团
结。但个别学生学习 态度不端正，知识的掌握较差，有些学生此刻
还不会阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差，因此 ，在今
后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：

1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①认 真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思
想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点 ，掌握知识的逻辑。
适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但
是又是务 必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课
的时候发现学生某 些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时
进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知 识基础上
进行新的知识拓展学习。

③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把 已掌握的教材
知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为
了调动学生的用 心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪
个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同 学最快全部
做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有
关的小活动。
(2)课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂 上个性
注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充
分体现学生学得容易， 学得简单，学得愉快，注意精神，培养学生
多动口动手动脑的潜力。

2.做好课后辅导工作，注意分层教学

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在 学习上不能按时完
成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次
的学生进行 相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生
的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是 学生思想的辅导，
提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重
要性和必要 性，使之对学习萌发兴趣。

3.注重学生的思想教育

厚爱 差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫
虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解 ”，即能感受差生在学
习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、
冷漠， 错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最
后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事 物。

三、存在的不足之处：

1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习 态度不够端正。上课
听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2.个别同学知识掌握不够 扎实，学习习惯有待于培养，改善与提
高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高 ，
知识的构成不够系统。

3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家 庭的不
配合，造成了学习差。

4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力的方向：

1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问， 课下
多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，以使学生更好的把全
部精力投入到学习中去。

2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与
动手操作，生活实 践紧密结合。

3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，
注 重培养学生知识回顾与反思的习惯。

4.在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成

5.结合教学资料进行德育 渗透。在教学中注意培养学生学习数学
的兴趣和良好的学习习惯。

小学三年级下学期数学教学总结

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反 思一年的教学情况，有苦、
有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，
也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本
学期的工作情况作出总结，希望能发 扬优点，克服不足，总结经验
教训，促进教学工作更上一层楼。

首先，根据我所任教 班级的实际情况，优生不多，中差生却比比
皆是。学生男孩子占三分之二，课堂纪律差。不是有人曾说： 如果
孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育
呢?因而对占相对多数 的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重
视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应 该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点
是显而易见的，对差生则易于发现其缺点， 而看不到优点，这种不
正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬
优点， 克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、
责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生 同样的平等和民主，也
应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对
待中差 生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即 我
在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接
受”，即能感受差生在学习 过程中的各种心理表现和看法，如对学
习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生 ，
鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看
事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不
同程度的进步和发展。

其次，加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思
想，提高自己的理论水平和实践 水平

一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切
工作之中，只有 通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己
的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新 的国家课程

标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，
经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新 的现代化教学方法，通过学
习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，
努 力提高自己的教学水平。

最后、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把 握重点和难点。认真编写教案，
力争突出新教材新思路新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每
节课中。

在 平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教
师为主导的教学思路，针对不同的数学内容 和孩子的年龄特点，灵
活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程
中，领 悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

由于本学期授课时间较长，复习内容较 多，复习时间比较长，学
生成绩有了大幅提高。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力
求提 高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相
信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘 总会有收获!