来自大自然的启示-我的自画像作文女生

三年级数学教师期末工作总结

本学期的教育教学工作已结束，静下 心来反思这一
学期的教学情况，有苦、也有甜。下面是由为大家整理
的“三年级数学教师期末工 作总结”，仅供参考，欢迎
大家阅读，希望对大家有所帮助。
三年级数学教师期末工作总结（一）
期末测试已结束，又一个学期在忙碌中过去了。回< br>顾一个学期的工作，想起我和32个孩子之间的点点滴滴，
有几丝忧愁，也有许多的快乐。
工作中有喜也有忧，可喜的是他们的成绩在全镇名
列前茅，有的同学进步很大，渐渐养 成良好的学习习惯；
忧的是对一些学生付出了很多，却成绩起伏不定，反反
复复，感觉有些无奈 。进步较大的学生如：孟晴、黄金
芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。成绩反复不定的学生有：
孟玉 鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。
在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做
好了以下几点：
第一：注重了学生的口算和笔算能力的培养。
计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测 试卷中
占分值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生
也较容易得分，那么对于优秀生来 说也大大减少了失分。

我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。
笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进行针对
性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单 元测试
中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。
（这次考试中算式对的，得数错 的没有给分，算错的很
吃亏，所以正确计算很重要）
第二：培养学生认真审题、分析题意的习惯。
其实大部分学生学会知识并不难，但是做题 时想要
不出错却是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习
惯不好。一道题往往只看前半部分 ，看起来简单、熟悉，
不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问；还有的是
不细细分析题意， 对于所给条件没有有理清关系，不去
动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。
这 些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。
我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画 的方
法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，
进行了一段时间，看出学生做题效 果比较好。但由于实
验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的
坚持。
第三：坚持给学困生做辅导。
有人说：“课下辅导学生的老师是没有能 力的老师，
说明他的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力

让所有的学生 每节课都当堂消化知识。但是，这不代表
我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师
的先进经验，不断完善自己的教学方式。
应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不 会
丢掉学困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的
次数不亚于优等生，还会制造机会，让 他们闪光，体验
成功鼓励进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面
对难题时很难短在时间内 接受，所以辅导也是必不可少
的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的
机会，辅导 是防止他们掉队。
以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从
教学效率上 讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和
总结。
在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高
教学水平：
1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的学生
又实用性强的教案。
2、培养学生认真书写习惯，做题细心的习惯。
3、继续培养计算能力，验算的好习惯。
4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用
课间让优等生辅导辅导，使学困生 主动向他们请教，同
时以加星的方式鼓励学生勤学好问，敢于问老师、问同

学。
三年级数学教师期末工作总结（二）
一学期来，我自始至终以认真严谨 的治学态度，勤
勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精
神要求完成了本学期的教 育教学任务。
一、认真学习教材教法。
开学初，我就认真学习教 材，全面掌握本册的教学
目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保
证教学的顺利进 行。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注
意精神，培养 学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作
业情况，将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结，
进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进 行相应的辅导，以满
足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导
的力度。对后进生的 辅导，并不限于学生知识性的辅导，

更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首 先
解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对学习萌发兴趣。这样，后进生 的转化，就由原来
的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授
知识 、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上
注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创
新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，在以后的教学工作 中，要不断总结经验，力
求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生
的辅导。相信一 切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总
会有收获。
三年级数学教师期末工作总结（三）
本学期已近尾声，在这一学期的教学中，我采取了< br>多样的教学形式。学生学习的数学，应该是能够回归生
活、服务生活的数学。从这一意义出发，在 教学中，我
着力给学生创设一个贴近生活的课堂，培养学生良好的
数学素养。现在，我将本学期 的数学工作总结如下：
一、探究实际生活，激发学生兴趣
数学课 堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的
数学课堂。作为三年级学生，已经具有一定的生活经验，

对周围的各种事物和现象充满着好奇。我在课堂教学中，
善于挖掘生活中数学素材， 从学生身边熟悉的事物出发，
激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把
我们本册所 学的知识掌握的比较好。如在教学年、月、
日这一单元的内容时，我先向学生展示了20XX年和20X X
年的年历，然后根据年历讲解关于年月日的相关知识，
最后让学生每人制作一个年历表，或是 月历表，使学生
在快乐中学习，在快乐中成长。
二、联系实际生活，探究数学知识。
生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。< br>学习数学的过程，应该是在具体生活情境中探索的过程。
课堂教学中，我教学生应密切联系生活实 际，努力营造
生活问题情境，尽量让学生实践、观察、操作、感知、
猜想、联想，把学习空间拓 展到日常生活中去，在日常
生活中学习数学，探究数学。如在教学混合运算、应用
题这一单元的 内容时，我启发学生通过生活实际问题解
决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，然后分析
解决。从而，培养了学生数学联系生活的意识。
三、运用数学知识、解决实际问题。
在课堂教学中，我努力把课本上的知识与实际生活
相联系起来，把枯燥无味的数学问题 生活化，生动化，
以培养学生的数学应用意识和能力。运用数学，解决问

题，我 不只是想在脑子中，更是落实到教学过程中，我
不看学生能解决多少道数学题，而是看他们能否把把所< br>学的数学知识、数学思维方法迁移到解决实际生活问题
中去。通过过去四余月的学习，我发现自己 的学生已能
够利用所学的数学知识解决生活的相关问题，这是一个
很了不起的进步，是值得肯定 和鼓励的，也是值得强化
和发展的。
通过挖掘生活，激发兴趣，联系生活，探究 数学，
运用数学，解决问题三大措施，提高了学生学以致用的
能力和水平。培养了学生数学生活 化的意识。
三年级数学教师期末工作总结（四）
本学期，我担任 三年级数学教学工作。在教学期间
我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学
生的学 习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们
一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对< br>本学期的工作情况作出总结如下：
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断
完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重 点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后

及时对该课作 出总结，写好教学反思。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精
神体现于每节课中。
（1） 在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师
为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作
交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想 方法励志
网，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独创性。
（2）创设生活 情境，激发探究欲望。教学中始终围
绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了
学生 对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，
激起他们学数学的欲望。
3 、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些
重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌
握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期
学生数学基础知识与计算能力有较大幅度 的上升，而逻
辑思维能力也有一定程度的进步。
4、作业，做到精讲多练，有针 对性，同时对学生的
作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组
长一名，负责检查、 指导、督促本组同学完成作业。在
每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的
薄弱环 节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，

发现有进步立即表扬。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应
该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材 ，
进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师
先进的教学方法和教学理念。加强转劣 培优力度，加强
教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探
索，使学生因乐学而学好 数学。
三年级数学教师期末工作总结（五）
三年级数学是小学阶 段的一个过度阶段，有着非常
重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，
找出不足 ，完善提高。
一、师德方面
以认真负责的态度上好每堂课；用满 腔的爱关心学
生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，
循循善诱，既教书又育人 。能主动、认真地服从和配合
学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮
助，共同完 成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度
新时代要求教师要不 断更新充实自己的学识，要有
终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每
一位教师来 说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，
他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到

底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，
传为人之“道”。所以我认真 参加学校组织的各种教研
活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学
观念，把新的教 学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学
著名教育心理学 家布鲁纳认为：“认知是一个过程，
而不是一个结果。＂因此，他强调“教一个人某门学科，
不 是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立
起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与 学
的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学
上，在教法上着眼于导，以学生发展为 本，激发学生的
求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，
促使学生乐学，会学， 善学。本期完成了两位数乘两位
数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，
统计， 小数的初步认识等9个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：
1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两
位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2、会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。
会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），
初步知道小数的含义，会读、写小 数，初步认识小数的

大小，会计算一位小数的加减法
4、认识面 积的含义，能估计和测量图形的面积，体
会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），会
进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，
会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并 能估计给
定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实
际问题。
5、了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步
体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问
题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成 综
合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步渗透集合和等量代换两种思想。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只， 我认真地备好每一节课，
在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学
大纲，虚心地学 习别人的先进经验。力求吃透教材，找
准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，
力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生
的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性 。在

教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式
引入新知识点，让学 生感受数学知识在日常生活中处处
存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨
论等方 法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学
生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，< br>教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新
时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授 人以渔，教
师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用
水问题。这必然给我们的教师 提出新的要求与挑战：如
何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、
新教材的承接 与变化；如何面对个性化的学生，等等，
都是我必须去思考和面对的问题，我愿与学生同行，与
时代同行。