国家测绘局职业技能鉴定指导中心-写名人的作文

2018-2019学年第二学期


教育教学工作总结













三年级组

三年级数学下册教学工作总结
又到期末考试了，一个学期即将过去 。为了能从本学期的教学工
作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将
本学期的数学教学工作做一个小小的回顾：
一、教学工作方面
1、能认真备课
学生进入三年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增
多了，教师如何将生活中的一些现象挪入 课堂，这是当今教师能力的
体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后
也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备
课时不但备学生、备教材、备教法， 根据教材内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂
课都在课前做好充分的准备， 在充分了解学生现状的基础上，不能存
在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。 如
何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生
都能获取新知。
2、提高课堂学习效率
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确
化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，
言简意赅，深入浅出。在课堂上特别 注意调动学生的积极性，加强师
生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所
采用 的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学
习”等方式进行。精练指的是在课堂上 老师讲得尽量少，选用的习题
必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使
全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的
作用。这些精选题也可以在课后练 习、也可以进行提高练习。此时的
练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目< br>的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习
能力，让各个层次的学生都得 到提高。达到对知识能准确的掌握和灵
活的运用。
二、教研教改方面
能虚心请 教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向教师请教教
学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作 业的学生。在各个
章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，
多听老师 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，
并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见 ，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量
布置作业做到精练。有针对性，有层次 性。特别对后进生课本上
的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大
量 的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求
每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有
的放矢。
四、做好课后辅导工作
注意分层教学，课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满
足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生
的辅导力度。对后进生的辅导，并 不限于学习知识性的辅导，更重要
的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，< br>让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过
各种途径激发他们的求知欲和 上进心，让他们意识到学习并不是一项
任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身 心
投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制
学习转化到自觉的求知上 来。使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认 真细致
地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进
生转化过程中的拌脚 石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给
他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样， 他们就会学
得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的
张言明同学，后 来我根据他又发现近十个学生课后抄别人的作业。当
时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习 ，根据实际制定
计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样
在短短的 两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。
及格率达到百分之百。全班最低分是六十三 分。在平时的教学中除了

抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯
度，使他们也能吃的饱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在
学生面前不敢有丝毫虚伪与欺 哄，做到言出必行；其次做到“接受”，
即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的 畏惧、
犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自
由讨论。最后做到“ 理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能
善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不 同程度的进步
和发展。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新
课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
多听课，多学习同科目老师先进 的教学方法和教学理念。加强转劣培
优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探
索，使学生因乐学而学好数学。

2018-2019学年第二学期


教育教学工作总结














三年级组

三年级下数学教学工作总结
时间过的飞快,转眼就结束了三年级 的教学工作，平心静气坐下
来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。为使下一
阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况做出总结，希望能
发扬优点，克服不足，总结教训，促 进教学工作更上一层楼。
一、转变教育教学观念
在数学教师的行列中，我可以说是一名 新教师，教学经验不足，
因此，开学初，我在网上查阅了大量的优秀教师案例，吸收他人好的
教 学方法，并了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上
把握好教材。平时，我积极参加学校教 研活动，认真学习新的现代化
教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索
新的教学路子，努力提高自己的教学水平。以课堂教学为载体，实施
新课程标准精神。
1、 认真备课，深入理解教材，准确把握教学重点和难点，力争
突出新教材、新思路、新方法，尽力做到科学 、准确、严密，
2、立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教 学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思
想，采用多媒体教学手段，针对不同的教学内容和孩子的 年龄特点，
灵活设计教学方法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的
过程中，领悟和 掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。在教学中，我 从学生的日常
生活入手，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生

对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起学生学习数
学的欲望。
3、认真、及时批改作业。对于学生作业的设计，我本着“因人
而异、适中适量”的原则进行合理安排， 既要使作业有基础性、针对
性，综合性，又要考虑学生的不同学情，突出层次性，避免让学生做
毫无意义的作业。对学生的错题，我尽量做到当面辅导，出错率较高
的，我会利用投影平台进行集体订正 讲评。
二、加强后进生辅导
在转化后进生的工作中，我坚信“爱”是促进后进生转化的法 宝，
是“灵丹妙药”。对后进生，只有动之以情，晓之以理，给他们温暖
和耐心的疏导，以诚相 待，才能得到学生的信任。只有这样，学生才
能心悦诚服地接受我们的教育。
1、抓后进生的 习惯。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，
往简单方面说只有一句话，就是养成良好的习惯……。 ”在平时的学
习生活中，我告诉学生：小学生的言行要得当，作为一名小学生一定
要遵守纪律。 而且，我要求学生记住“课堂常规八要求”：“坐姿端正，
思维活跃，听讲专心，发言积极，话音响亮， 书写工整，按时作业，
爱护书本。”告诫学生每天上课用这些话来约束自己，看看自己是否
做到 了，做到了就代表战胜了自己。
2、与家长密切联系形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：儿童只
有在这样的条件下才能实现和谐全面发展：两个教育者--- 学校和家
庭一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的

信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上，都不
要分歧，只有“家”“校” 携手，加强沟通与协调，才会形成教育合
力，共促孩子的发展。因此，学生一有异常，我就会与家长联系 沟通，
每当发现学生重犯时就提醒他，家校共同帮助孩子进步。
3、有爱才有教育。爱学生才 能使学生紧紧地团结在自己的周围，
听从自己教育，特别是后进生更需要得到老师的关心。因为这类学生
很容易失去学习的信心，导致成绩下降，性格孤僻、不合群，所以我
特别注意这类学生的教育， 我抓住他们潜在的上进心理，把他们放在
平等的基础上，视其能力大小加以鼓励、表扬，使他们在能力所 及的
范围内尽善尽美地把才能表现出来。
三、今后努力方向和设想
1.一部分学生 对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭 的不配合，造
成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差继续坚持并优化
本学期一些有 成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，
课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2.在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内
容，教学太死板，不够灵活， 不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3.在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落 后生
不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
过去常说, 要给学生一杯水, 教师必须要有一桶水, 但在现在
创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。我们教师更重要的

考虑是应该教会学生如何寻找水源, 解 决用水问题。这必然给我们的
教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；
如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生, 等
等, 都是我必须去思考和面对的问题。

2018-2019学年第二学期


教育教学工作总结













三年级组

三年级数学下册教学工作总结
时间过的真快,转眼就结束了三年级 的教学工作，平心静气坐下
来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学
期,我担任三1班的数学教学工作。在工作中认真备课、上课，及时
批改作业、讲评作业，做好课后辅导 工作；工作之余，不断提高自己
的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。为了更好地为教学服务，现作如下总结:
一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己
自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦
钻研教材，精心备课，及时总结得失，更 新知识，不断提高教学艺术。
以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学
生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因
个人私事耽误学生一节课，能主动 认真的服从和配合学校各级领导安
排的工作，并与同事们团结协作，相互帮助。
2、用心教学
真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精
讲多练，重视运用直观演示、运 用学具动手操作，精心设计练习课，
讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。整体上使不同学生的知识 、
技能得到了不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学” 与“导”的关系，把
教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，