2020三年级数学科工作总结【精选】
三年级下册英语教案-教育实习调查报告
思想方法产生于认知活动，又反回来对认知活动起重要指导作用，它是知识的精髓和灵
魂，是知识转化为能力的桥梁。今天 为大家精心挑选了关于三年级数学科工作总结的
，希
望能够很好的帮助到大家。
三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、
概括能力，分析、综合能力，判断、推理
能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通
过让学生多了解数学知识的 和
用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效
措施，激发学生的
学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以
下几
点：
一、取得的成绩
(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读
了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学
期中，着重进行了单元备课，掌握
每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考
学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解
决。在备课中体现教师的引导，学生的主动
学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生
探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教
学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨
论，从中掌握知识，培养能
力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学
生自己小结学到
的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基
本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习
时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺
点。
(3)努力构建知识 络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理
复习形成知
识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，
既形成了知识 ，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正
共性问题。批改作业时，点出
错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正
后，给予好的评
价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对
性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方
法慢速度学习，注重学习过程
。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学
生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上
课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，
乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名学生参考
。
总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36.84%，及格率97
.37% 。
(二)、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情
况设计出“有效”
的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量
身高，加深对长度单位的理解。
提高了实践活动的能力。
(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学
生将
剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长
及时了解孩子在校的学习生活情况，与此
同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
(五)、积极参加教研活动。
积极参加本校的教学科研活动，
并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、
评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习
。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、
教学反思，并参加了国家级和省级的教学设计论文竞赛，并取
得了较好的成绩。
二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习
的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小
动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。
三、改进措施
1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题
不仔
细、抄错数字等现象。
2.针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问
题，在今后的教学中进一步加强研究，
加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个
别指导，特别是对学习有
困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高
。
3.加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。
4.重视
基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层
次的变式训练，以提高学
生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解
概念造成的失误。
一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。
根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材教法。
开学初,我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做
了
全盘计划,保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松
,
学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析
并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题
做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况
及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了
对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想
的
辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之
对学习萌发
兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
来。
五、积极推进素质教育。
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传
授知识、技能和发展智力、能力结合起来,
在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意
识和创新能力。让学生的各种素
质都得到有较的发展和培养。
总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加
强对个别差生
的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。
很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结：
一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负责,深入班级对学生
的
个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实际情况联
系新形势下创
新工作教学的特点具体做了以下工作:
1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比
较聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散
漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意
识更加单薄。针对这种情况,针对
他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树
立他们学习的自信心,激
励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,
我
只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算能力 。对此我在班级中采取了“每
天一练”、
“小小?医生?就是我”——学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的
提高。
3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这
批
学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数 、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠
作业现象十
分严重。为解决这个问题,我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其家长联系,
进行交流、沟通;对
学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交
后立即检查,及时批阅。如有拖
欠作业的,一经发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上
午数学课上的作业未完成,中午解决;下
午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在一定程
度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业
的现象。
4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优
”、让差生“有
若变优”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学
优等生
组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野 后者是本班的后进生组合,对他们采取树信心
、
培训兴趣、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。
5、积极与
学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教育作用。我把学生的家
长电话号码作以记录,随时
向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学
生“告状”,而多半是抓住学生的点滴
进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教
育孩子的信心,以实现我们的工作目标。
二、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子
们终生受益。
三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用
A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的
问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教学反思
(1)
注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性
与实践性;
(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
(3)
在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
(4)在学习过程中强调独
立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析
问题和解决问题的习惯和能力，培养初步
的应用意识;
(5) 在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
(6) 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，
获
得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、
批、辅、各教学
环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教
学效率。当然也有不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提
高;整体知识整合不够，学生分析问题和运
用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个
别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断
努力，为教育事业贡献 己的一份力量!
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