小学一-二年级心理健康教材
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第一课 男孩 女孩
一、看录像故事：
故事：小明的故事
1、课间活动时，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明
也想加入，可女孩却异口同
声地说：“不要你来，男孩怎么会跳
橡皮筋呢？”
2、小明生气了，于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样，他们
吵了起来，并告到老师那里去。
3、老师批评了小明，小明伤心地掉眼泪。
二、想一想：
1、同学们，小明为什么会掉眼泪呢？
2、生活中的你也遇到过这样的事情吗？
3、谁能说一说，男孩和女孩有哪些不同？
三、活动区
1、给男孩和女孩选衣服
2、打扮一下自己（学生自己通过彩笔来绘画，让自己更美丽）
3、扳手劲比赛
４、把自己喜欢的玩具涂上颜色
（此项活动可采取四大组比赛，即可同时进行，也可分开进行，根
据需要来定。）
５、让学生来给男孩和女孩来找公厕。
四、实践园
1、读儿歌：男孩女孩都可爱，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩
美，共同成长乐开怀。
2、友爱大行动
互换玩具玩一玩，共做一件事，意在强化学生互相接纳，互相帮
助的意识。
3、下列两种
活动，可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实
践活动在课内完成，并小组交流。教师巡视。
第二课 可爱的我
A、 我的自画像
B、 我的自信卡
教材简析：
本课由自我介绍，使学生认识自我，完善自我，超越自我。
教学目标：
1、认识自我，完善自我，超越自我。
2、
认识他人，宽容他人，学习他人
教学重难点：
重点：认识自我，完善自我，超越自我
难点：认识自我，完善自我，超越自我
教学准备：放大的课文图片。（有关故事）
教学过程：
第一课时
（一）、引入主题：提出认识自我和他人的重要性和必要性
教师：同学之间见面，要相互介绍自己。你了解你自己吗？你愿意把
你介绍给大家吗？
1、怎样介绍你自己，我们可以这样来介绍：我叫 ，我今年 岁，我
属 „„
学生：较了解自己和他人（部分学生）
学生：不了解自己和他人（部分学生）
教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪
些优缺点。如：我是一个乐观的人，
我是一个做事拖沓的人„„等等。
学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个
怕失败的人。
老师：这们同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自
己，包括学习上、思想上、生活上、
人际交往方面等等。
学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是
一个知错又难改的人。
学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课
迟到的人。
老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并
不完全了解自我和他人 。今天我们就提供一个机会给大家：请同学们
在纸片上写上我是谁？（20字左右）
学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）
（二）、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我
1、学生在组内讨论。
（三）、讲故事，
用展台出示书中的图片
（四）讨论分析。
1、说说学校里的我。
2、讨论两者一样吗？
第二课时
一、画自己：
大家已经介绍过了自己，现在大家拿出小镜子照照，画一画镜中的自
己。
老师巡视指导，给予鼓励。
二、各小组评一评，看一看谁画的最像
小组内换一下自画像，让其他小组猜一猜，这是谁？
(二)总结点评
教师：我们每 个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现
在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见 解。
学生A：我对自己有了较全面的认识。
学生B：我有改正错误缺点的信心。
学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。
学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。
学生E：我对别人认识了，就更容易宽容他人缺点的错误。
„„„
教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课
的目的，那就是——
板书设计：
1、认识自我，完善自我，超越自我。
2、认识他人，宽容他人，学习他人。
（板书在黑板上）