北师大版五年级数学下册分数除法(三)
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北师大版五年级数学下册 分数除法（三）
张新荣
教学目标：
1.提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实
际问题。
2.培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
3.培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生
活，体验成功的欢乐。
教学重点：
解决实际问题。
教学难点：
用方程方法解答分数除法应用题
教学过程：
一、定向诱导
课件出示：
1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”
（1） 故事书的35是150本。
（2 ）书的价钱是钢笔价钱的25。
（3）汽车速度是火车速度的12。
2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。
操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的29，跳
绳的有多少人？
（1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？
（2）写出等量关系式。
（3）找出题中的已知条件和未知条件
（4）根据题意列式。
学生独立完成，汇报反馈。
3.看来同学们都能正确分析和
解答分数乘法的实际问题，分数除法的
实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。（板书课题：分数除
法
（三））
4．出示学习目标
二、自学探究（出示自学提示）
1、看情景图：从情景图中你能获得哪些信息？
2、解决问题：
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的29，操场上有多少人参
加活动？
3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？
（2）根据那句话得到的信息？
（3）你能列出等量关系是吗？
半数：参加活动总人数*29= 跳绳的人数
（未知）
（已知）
4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？同桌互相说说，在
练习本上做一做。
5、对比复习题和解决问题2，这两道题有什么相同点，不同点？
三、展示答疑
四、拓展延伸
1、看情景图，你还能提出问题吗？
（1）生提问题，全班解答。
（2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。
2、回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？
（用除法计算）
五、反馈总结
1、打开书，29页，试一试1，自己独立完成。
集体订正
2、这节课你有什么收获？
板书设计
分数除法（三）
解：设操场上有x人参加活动。
X× =6
（操场人数×=跳绳人数）
X =6÷
（一个因数=积÷另一个因数）
X=6×（一个因数=积×另一个因数的倒数）
X=27
答：操场上有27人参加活动。
教学反思
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