五年级下册数学教案第4课时 体积单位的换算北师大版
有关雷锋的名言-小学少先队工作总结
精品资料 欢迎下载
第4课时 体积单位的换算
教材第44～45页内容。
1．结合实践活动，认识体积、容积单位之间进率，会进行体积，
容积单位之间的换算。
2．在观察、操作的过程中，发展空间观念。
让学生掌握体积单位之间的进率。
让学生能利用体积单位之间的进率进行体积单位之间的换算。
一、复习导入
师：我们常用的长度单位有哪些？
生：米、分米、厘米。
师：常用的面积单位有哪些？
生：平方米、平方分米、平方厘米。
师：常用的体积单位有哪些？
生：立方米、立方分米、立方厘米。
师：相邻的两个长度单位之间的进率是多少？相邻的两个面积单位之间的进率呢
？
生：10，100。
师：那么相邻的两个体积单位之间的进率是多少呢？今天我们来探究体积单位之
间的进率。
二、新知探究
1．引导学生进行猜想：相邻的体积单位间的进率是多少？为什么？
学生猜想后，汇报：可能是10，可能是100，还可能是1000。
2．探究相邻的体积单位间的进率。
探究立方分米和立方厘米的关系。
课件出示：棱长为1 dm的正方体盒子中，可以放多少个体积为1
cm
3
的小正方体？想一想，填一填。
学生思考，动手操作。
1
3
精品资料 欢迎下载
教师巡视指导。学生汇报。
师边演示边讲解，1排摆10个，每层正好可以摆10排，也就是
每层可以摆10×
10个，即10 cm＝1
dm，盒子正好可以摆10层，这个盒子正好摆100×
10＝1000个小正方体。
师引导学生归纳：棱长为1
dm的正方体盒子中可以放10×10×
10＝1000(个)体积为1
cm
3
的小正方体。
师生共同填写：
1
dm3＝__1__000__cm
3
1 L＝__1__dm
3
1
mL＝__1__cm
3
1 L＝__1__000__mL
3．师：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？
学生小组内交流讨论，教师巡视并参与个别小组的讨论活动，适时给予指导。
教师通过课件演
示使学生明确立方米与立方分米之间的关系与立方分米和立方厘
米一样：在棱长为1
m的正方体盒子中，可以放10×10×10＝1000(个)体积为1
dm
3
的小正方体。
师生共同小结：1 m3＝1000 dm
3
教师引导学生总结，相邻的两个体积单位间的进率是1000。
4．师出示课件第44页下面的表格，让学生独立填一填，小组内交流。
指名汇报。教师再次
归纳：相邻的两个长度单位间的进率是10
相邻的两个面积单位间的进率是100，相邻的两个体积单位
间的进率是1000。
三、巩固练习
1．教材第45页“练一练”第1题。
学生思考后独立完成，小组内交流各自的想法，指名学生汇报，集体订正。
2．教材第45页“练一练”第2题。
学生自己独立完成，指名学生回答，集体订正。
2
3
，
精品资料 欢迎下载
3．教材第45页“练一练”第3题。
指名学生板演，其他学生独立完成，全班集体订正。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？
五、课后练习
体积单位的换算
1 dm3＝1000 cm
3
1
m3＝1000dm
3
1 L＝1 dm
3
1 mL＝1
cm
3
1 L＝1000 cm
3
＝1000 mL
3
3