部编版一年级语文下册 第一单元 识字(一)2 姓氏歌 教案

别妄想泡我
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2020年10月01日 07:04
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2020年10月1日发(作者:扶廷修)


2 姓氏歌
●教学目标

1.通过儿歌诵读,认识“姓、氏、李”等 12个生字和弓字旁、
走字旁、金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文,背诵课文。
3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏
文化产生兴趣。
●教学重点

识记12个生字,认识3个新偏旁,会写7个生字。正确朗读课
文,背诵课文。
●教学难点

能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化
产生兴趣。
教学准备:
自制课件,教学挂图,《百家姓》读本,生字卡片。
教学过程设计
一、新课导入,揭示课题
1.引入课题。
播放《西游记》中祖师给孙悟空取名的视频片段。
2.板书课题,认识“姓”字。
二、初读儿歌,认识生字


1.随文识字:借助拼音自读儿歌,多种形式认读生字。
请同学们用手指着儿 歌,借助拼音初读儿歌,圈出文中的姓氏,
读准字音,尤其是翘舌音:“氏”“张”“赵”“周”。 < br>2.集中识字:学生分组合作,发现蟠桃上字宝宝的构字特点,
进行归类识记,教师适时点拨,教 学预设如下——
预设一:识记独体字——减一减,“故乡”的“故”去掉反文旁,
就是“古” 字;“低头”的“低”,去掉单人旁和点画,就是“氏”字;
画一画,画老虎时额头上会写个“王”字。
预设二:加一加,如女生姓、木子李,把两个熟字合成一个新字。
(板书:加一加)引导学生用 这种方法识记“张”“吴”“孙”,这正是
儿歌中介绍姓氏的办法。还可以认识其他生字,如“月土肚” “禾火
秋”“田力男”……
预设三:猜一猜,猜谜语记“周”字,11口人同时进门,把门< br>框挤歪。与“同”字比较,第一笔是撇不是竖,框里上半部分是“土”
不是“一”。
预 设四:分析“官”的字源,宝盖头表示一座房,两口相连表示
高耸的小山,所以“官”字最早表示官员的 办公地点在高耸的小山上。
预设五:换一换,记“赵”字和“钱”字。“起来”的“起”,“己”字换成“X”,就是“赵”字。“深浅”的“浅”,三点水换成金字
旁,就是“钱”字。
借助“钱、赵、张”的字源,认识三个新偏旁。金字旁的字大多
与金属有关,走字旁的字大多与行走有关 ,弓字旁的字大多与弓箭有


关。引导学生分析汉字变成偏旁以后写法上有什么不同。 < br>3.生字组词,学生分组给蟠桃宝宝找朋友,比比哪组装的蟠桃
词语多,就夺得“组词大王”的称 号。
三、多式朗读,熟读成诵
1.多式朗读:师范读,师生对读,生生对读,指名读,开火车
读。
(1)儿歌第一 节,师范读问答的句式,再与学生对读,同桌之间
一问一答对读。后两行用加一加的识字法反复诵读,练 习区分“胡”
和“吴”、“许”和“徐”的读音。
(2)儿歌第二节,师引读“中国姓氏有很 多”,生接读百家姓的
前八位和四个复姓,注意姓氏之间不粘连,课件同步呈现百家姓和历
史上 的复姓名人。
2.比赛背诵:个人挑战赛,男女生比赛。
请同学们捧起书本,有节奏地诵读儿歌,牢记儿歌内容后,用多
种形式比赛背诵。
四、趣味游戏,介绍姓氏
1.课件出示,练习问答。
(1)将温州传统《问姓谣》 改编成学生喜闻乐见的拍手歌形式,
课件出示游戏内容,让学生知道这是向别人介绍姓氏:拍拍手,做游
戏,我来问,你来答。他姓什么?他姓胡!什么胡?古月胡!
(2)出示孙悟空图片和徐向前图片,师生开始做游戏。师问生答。
引导“徐”姓的介绍方法 :“徐”是通过“说偏旁”的方法来介


绍姓氏的,这种方法还有“草头黄”“立刀刘”等 等。(板书:说偏
旁)
2.指名练习,我问你答。
(1)邀请班上的同学一起玩游 戏,指着哪位小朋友,就请他来介
绍自己的姓氏。预设如下:“拍拍手,做游戏,我来问,你来答。你< br>姓什么?我姓史。什么史?历史的史。”
(2)相机渗透“组词法”来介绍姓氏。
3.多式问答,巩固应用。
(1)全班同学一起玩游戏:“拍拍手,做游戏,他姓什么?他姓
王。什么王?王二小的王。”
(2)渗透多样化介绍姓氏:同姓名人也可以来介绍姓氏。
五、观察发现,规范书写
1.观察分析,分类指导。
(1)引导学生观察生字的间架结构,欣赏汉字的形体之美,并根
据字形归类,分析生字的每个笔画占田字格的什么位置。
(2)重点指导“么”字的写法:以 “么”字为例,认真观察后自
编口诀:“撇和撇折并排走,撇折起笔比撇低,运笔压线不能离,折
画略微往上提。”(板书:么)
(3)强调写字的笔顺,特别是“方”字,下面部分先写横折钩,
再写撇。(板书:方)
2.练习书写,评价指导。
(1)在作业单上描红仿写七个生字,写完对照例字,看写得规范


不规范,做到口诀:“一看二写三对照,一个要比一个好。”
(2)师巡视指导,强调写字姿势:头正身直.双足宜平。师及时
评价鼓励。
六、触摸姓氏,总结提升
1.课件出示姓氏星空图:
中华姓氏文化源远流长,正如浩瀚的星空。每个姓氏都是一颗闪
亮的星星。
2.看视频:—起欣赏李姓的姓氏来源。
3.师:同学们,你了解你的姓氏吗?想知道这些姓 氏背后的故
事吗?请大家课后读读《百家姓》,查阅自己感兴趣的姓氏,我们再
来交流分享。
资料链接
1.阅读推荐:《百家姓》全文。
2.《百家姓》详解。
3.温州《问姓谣》。

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