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《植物妈妈有办法》电子教材
一、感知文本 ——解读文本内容
《植物 妈妈有办法》是小学语文长春版二年级下册第六版块
中的一篇课文。这是一首充满情趣的科普作品，这篇 课文从
题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的
形式生动形象地表现出来，语 言朗朗上口，是一篇百读不厌
的科普作品。
第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生 活常识两
方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗
共五节，按照提出问题—— 具体介绍——提示观察的思路展
开。运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、
形象 的插图，生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的
方法。意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥 秘的兴趣，
培养学生留心观察身边事物的好习惯。
二、认知文本——解读文本地位作用 《植物妈妈有办法》分别被选入人教版课标本第三册第3课，
鲁教版第三册第3课，冀教版第三册第 20课，教科版第三
册第9课，也是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一
篇课文，在这个 板块中无论是诗歌还是故事 ，都是以“我
们爱科学”为主题安排的内容。《植物妈妈有办法》以诗歌< br>形式介绍了植物传播种子的方法。
这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物，激发学
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生热爱科学的情感。”这一任务。这一板块的四篇文章，易
激发学生想象，引发思考，是指导学生朗读 ，培养学生爱科
学的好文章。
三、研读《课标》——合理确定教学目标
教学目标：
1?学会本课13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字。
2?能正确读写要求学会的词语。
3?正确、流利地朗读课文。背诵课文。
4?了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生
观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重点：学习生字词，正确、流利有感情的朗读课文，背
诵课文。
教学难点：了解几种植物传播种子的方法，把向书本学习和
大自然学习结合起来。
四、深入文本——解读教学策略
(一)、趣味认字，扎实训练。
新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望” 在这篇
课文中，应结合书中具体的语言环境 ，自主识字，将阅读与
识字有效结合。通过有感情的朗读课文，积极为学生创设情
境，发现语言 中的生字，自己动手、动脑、动口、尝试识字，
自己选择识字方法。
例如： “植、就、纷、洼、晒、粗”等字可以用拆部件识
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记。 “能”字 可以用“熊”去偏旁法识记。这样把识字的
主动权交给学生。让学生在自主识字过程中，即学会了方法，
又体验到了成功的快乐，真正成为识字的主人。
在识字教学中，教师不能让学生只满足于在课 本中认识生
字，要设计多种识字练习巩固识字。例如可以设计“摘星
星”，“小免采蘑菇”等儿 童喜闻乐见的游戏，在游戏中巩
固生字，把识字教学落到实处。

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