英语人教版四年级下册第一单元第一课
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Unit 1 Our school
单元总览
一、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's
office．That
is my classroom．
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a
story-book．
（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the
library? Is that the TV room?
（4）会唱歌曲“Our
School”。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and
write的单词和句子并能做到会听、说、读、
写。
（2）认读A、B部分Let's
learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's
chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to
know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝
图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校
的热爱之情。
二、单元内容分析
1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点<
br>学习的句型是：This is the teacher's office．That is my
classroom．Is this the library?
Is that the TV
room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单
元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的
学校，在真实的情景中
学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时
第一课时：A Let's
learn Let's do
第二课时：A Let's talk Let's
play C Let's sing
第三课时：A Read and
write B Let's chant C Good to know
第四课时：B
Let's learn B Let's play C Story time
第五课时：B Let's talk C
Let's check
第六课时：B Read and write
C Task time
Pronunciation
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's
office, canteen, garden,
playground, library。
2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water
the
flowers．
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2．本课时的难点是library中辅音连缀的发音。
三、课前准备
1．教师准备一幅本单元的校园分布图。
2．教师准备本课时的五张单词卡。
3．教师准备录音机及录音带。
4．学生准备一张白纸和笔。
四、教学步骤
1．热身（Warm-up）
教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And
Play”，让学生跟
随录音说唱。
2．预习（Preview）
通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What's in the
classroom? A board, two lights, many desks and
chairs．”自然过度到学习学校各课
室的名称。
3．新课呈现（Presentation）
Let's learn
（1）教师指着教室问学生：This is our new
classroom．Do you like our
classroom? What's in
the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问：How
many
classrooms are there in our school? Do you like
our school? What else can you
see in the
school? Look! This is a map of our
school．接下来教师借助校园分布图教
授生词。教师可在教学过程中引入句型“It's on
the first floor．”，为下一课时进一
步学习序数词做铺垫。
（2）通过教
师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习library的发音时，可复习已
学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream,
brother, friend,
hungry。
（3）游戏
a．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生
依次说出与该词有
关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees
等，这样既复习了学过的单词，也
为继续学习Let's do 打下基础。
b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Let's do
要求学
生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包
括动作是否准确、到位、优雅。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）做本单元 A Let's learn部分的活动手册配套练习。
（2）和同桌一起
玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或
一个碗，另一名学生说出library,
canteen等相关生词。
（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令。