小时代台词-财务部岗位职责

第一单元习作 那一刻，我长大了



总括式开头，引
出下文。

交代事情的起
因。





,美 文展示
那一刻，我长大了
成长的道路上没有人总是一帆风顺的，我们总要经历一些磨难才
能成长。
记得小时候 我跟着爸爸一起出去玩，我们走到了一座天桥边。天
桥桥面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲 坠的感觉。我当
时就有想回家的冲动。
我胆战心惊地对爸爸说：“我想回家。”然后掉头就向 后走。爸爸
微笑着说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么？”说罢，他
拉着我向天桥 走去。我惊慌失措地向回拉，爸爸突然把手松开了，看
了我一眼说：“老爸今天去打个头阵，等一会儿看 你的。”
爸爸踏上天桥，平视着天桥对面，悠然自得地走着。过了五分钟，
爸爸走到了对面。 看到这番场景，我突然变得很有信心，于是我决定
走一走。我刚走十几米，眼睛的余光看到下面的万丈深 渊，腿就不由
自主地打战，我“扑腾”一声坐在了钢化玻璃上。爸爸在对面高声呼
喊：“儿子， 加油！你一定能行！”
我重新站了起来，学着爸爸的样子向前走。豆大的汗珠滴下来打
在玻璃 上，发出“吧嗒吧嗒”的声
音，我紧张极了。虽然内心十分恐
惧，但是爸爸的呼声激励着我向前
走去。一步，两步……我的步子慢
慢的，两秒顶多踏出一步。因为桥
是笔直的，所以我 闭着眼向前走，
等到走了十几分钟，感觉爸爸的呼
喊声就在耳边时，我睁眼一看，离
桥 头还有几步远。我的步伐猛地快
了起来，只用了三秒就到了终点。


此处描写紧扣
题目中的“那一
刻”。




细腻的心理描
写，突出了“我”过
桥时的艰难。



自己思想的感
悟和变化。

那一次的 过桥经历让我明白，害怕是没有用的，只有勇敢地往前
走，我们才能克服恐惧，战胜自己。
从 过桥的那一刻起，我就在不断地成长，磨炼自己的心志；从跨
越玻璃桥、到达目的地的那一刻起，我就明 白，我长大了。

总括式开头引出回忆，“我”

和爸爸过玻璃天桥爸爸打“头阵”
“我”独走天桥，战胜恐惧
磨炼心志，自己长大

这是一篇文质兼美的佳作。小作者以倒叙的方法，回忆了自己 和爸爸过玻璃天桥的
独特经历。由于害怕，小作者不敢过桥，爸爸给儿子打“头阵”，然后鼓励儿子过天 桥。小
作者最终克服了恐惧，战胜了自己，走到了终点。从那一刻起，小作者就感觉到自己长大了。本文选材小中见大，行文流畅，结构严谨，层次清晰，感情真挚，事情的经过生动而具体，
尤其是细 节描写，令人称道。这些亮点，均表现出了小作者扎实的文学素养。
我的“11路”
我家离 学校比较远，四公里的样子。平时都是爸爸骑着电动车接
送我。可是今天，我却要坐我的“11路”回家 。这究竟是怎么一回事
呢？
今天下午放学比较晚，而爸爸却要去单位开例会，没办法接我，< br>就给了我五元钱，让我坐公交车回家。我高兴极了，看着天色还早，
此时家里一定没人，何不趁此 良机玩个痛快呢？
于是，我在离学校门口不远的小吃摊上买了四块钱的炸丸子，边
走边吃，十 分快活。没走多远，一串丸子就进了我的胃里。这时，我
看见路边的冷饮摊老板正给一个小朋友
拿雪糕。我心想，反正坐公交车的钱不够
了，干脆一不做，二不休，买一个雪糕算
了。想到这里 ，我跑向冷饮摊，花掉了剩
余的一块钱，买了一个极其诱人的雪糕。
当我拿着雪糕开始吃的时 候，才发现
我从离开学校到现在走了不到十米远。可我家距离学校还有大约四千
米远，这可怎么 办？
于是，我加快了步伐。这时，西边的太阳开始下山了，天边的红
霞也在逐渐消退。我的心 里开始紧张了。平时坐在爸爸的电动车上，
十分钟左右就到家了，挺轻松的，怎么现在走起路来这么长、 这么累
呢？我开始后悔起来，为了这张好吃的嘴，竟把坐公交车的五元钱给
白白浪费了。 天色渐渐暗下来，太阳再不见了踪迹。我强打起精神，加快了步
伐，飞快地往家跑。就这样，我走一 会儿，歇一会儿，跑一会儿，过
了好长好长的时间，终于看到了我家门口那棵大榕树。
到家了 ，我一屁股坐在沙发上，只觉得浑身无力，两腿发软，脚
板生疼。妈妈问清了事情的来龙去脉，笑着说： “我儿子的‘11路’
可真厉害！”
“11路？”我疑惑不解。
“是啊！今天你没 有坐车回家，而是靠你的双腿步行回来，这一
双腿不就是‘11路’吗？哈哈哈……”
看着妈妈的笑容，我也笑了起来。
第一次靠自己的“11路”走了这么长的路，既锻炼了我的 毅力，
更让我学会了如何战胜自己。这次步行回家的经历，我收获颇丰。


开头巧妙设疑，
引出下文，吸引读
者。

心理描写，生动
有趣。




再次心理描写，
突出自己当时真实
的想法。


此时的后悔和
前文吃东西时的快
乐心情形成鲜明的
对比。





和妈妈的对话
描写，点明题目，水
到渠成。



写出了自己的
收获，点明中心。

交代起因花掉车费
克服困难，步行回家
引出感悟交代起因

花掉车费
克服困难，步行回家
引出感悟

小作者运用细腻的心理描写，生动记叙了自己因为贪吃，花掉了坐车的钱，最 后不得不
靠自己的“11路”徒步回家的事情，领悟到要学会战胜自己、锻炼自己的道理。文章中心积< br>极向上，引人深思，语言幽默、有趣，是一篇很不错的作文。

那一刻，我懂得了父爱
来到爸爸打工的陌生城市，我才真正知道了在外漂泊的艰辛。爸
爸在一个北方城市打工，为了能多挣些钱，今年春节不能回家。放寒
假了，爸爸打电话让妈妈和我去一 趟他那里，他说想我们了。
在爸爸这里待了三天，该回去了，我有些依依不舍。
清晨，天还 没有大亮，妈妈喊我起床，为的是赶第一班回我们县
城的大巴。洗漱完毕，打开门，迎面扑来的是刺骨的 寒风，我不由地
拉了拉衣领。“天冷了，快把帽子戴上。”爸爸的声音从身后传来。
戴好帽子， 我回头看见爸爸穿着单薄的工装，心里很不是滋味，不知
该说些什么……
外面很安静，没有什么人。月亮还在天边斜挂着。
走在通往汽车站的路上，借着路灯的微光， 我看见爸爸的头发在
风中扬起，一根根银丝显得那么刺眼。爸爸今年才三十七岁啊！他怎
么就老 了呢？
爸爸拿着我的行李，略显笨拙地在前
面走着，我两手空空地走在后面。突然爸
爸停住了，原来前面有一个早点摊。爸爸
买了一份早点给我。当我提出一起吃时，
他却笑着说： “你吃吧！我不饿，都习惯
了。”“都习惯了……”我心里念叨着这句话，眼眶不由得湿润了。
到了汽车站。不一会儿，车来了，我和妈妈默默地走上车，耳畔
又传来爸爸的叮嘱。汽车缓缓前行，我 回过头，看见爸爸的身影一点
点消失在眼前。我的泪水抑制不住地夺眶而出，滴在那份早点上。
那一刻，我懂得了许多。我理解了亲情，感受到了父爱。我知道，
那一刻我长大了。


通过插叙，交代
事情的起因。
“依依不舍”
表达了对爸爸的爱。

环境描写和语
言描写相结合，表达
了爸爸对自己的关
爱。

对爸爸的外貌
描写，寥寥几笔，表
现了爸爸为家庭做
出的辛苦付出。

此处的语言描
写，更加凸显爸爸的
节约。

看到爸爸，想到
爸爸，感情不能自
已。情感流露达到了
高潮。

交代起因早起爸爸送“我们”去车

站给“我”买早点
车站离别，引出感悟
本文灵活运用环境、语言、动作、外貌等描写 方法，生动记叙了小作者和妈妈要回老家
时，爸爸送他们去车站的情景，表达了对爸爸的感激之情和对爸 爸辛勤工作难以回家的理解。
文章语言优美，结构紧凑，不蔓不枝，是一篇优秀的作文。

在唠叨中成长
妈妈的唠叨，成了我的一块心病。我无数次地想，什么时候妈妈
能“风平浪静”啊？
“马上要考试了，你一天到晚就知道玩！我给你买的《达标卷》，
你都做完了吗？你看看别人家的孩子， 一学学到十一点，再看看你自
己，一玩玩到十一点！你还想不想考重点初中？”
“你说够了没有！我又不是没有学！我学累了玩一会儿，不行
吗？”
“砰”的一声，我摔门而去。
实在懒得跟她吵。我从家里出来，独自走在大街上，欲哭无泪。

开门见山，为下
文作铺垫。



语言描写，极具
个性，妈妈的唠叨生
动形象。

老师留的作业我都认真完成了，妈妈给我布置的那些课外作业，我也
都搞定了，玩一会儿又能怎样？此时已是深秋时节，树叶和草都变黄
了，片片落叶打着旋儿簌簌地飞落下 来。夜幕降临，华灯初上，我转
身向家的方向走去。
回到家，我躺在床上，无聊地翻着课外 书，不知过了多久，突然
觉得屋子里冷极了。我爬起来，想去衣柜里拿件衣服。打开衣柜，一
阵 翻找，一个盒子跌落在我的脚边。我捡起来，发现上面写着两个清
秀的钢笔字：珍品。
打开 盒子，里面装着一沓奖状。竟是我小学阶段所获得的各种奖
状！从一年级到五年级，我获得了好多奖状， 有些奖状我早就忘得干
干净净了，可这小小的奖状居然被妈妈珍藏起来！一种莫名的感动，
让我 浑身止不住地颤抖起来，我的心中无比懊悔……
回想起生活中妈妈呵护我的一幕幕场景：风雨中，妈妈 给我送伞；
生病时，妈妈在病榻前照料；上学时，妈妈送我去学校……一举一动
无不渗透着妈妈 那浓浓的母爱。
那一刻，我才真正理解了妈妈的唠叨，那是一种特殊的爱！

心理描写细致，
凸显自己的烦恼，真
情流露。
环境描写，突出
自己烦闷的心情，情
景交融。


这一刻，小作者
体会到了妈妈的爱。


情节突转，烦恼
化解，文章中心得以
突出。

总写妈妈唠叨妈妈唠叨，自己摔门

而去回到房间，无意中发现“珍品”
无比懊悔，回想母爱
引出主题

随着生活条件的改善和社会的进步，青少年的叛逆问题开始趋于低龄化。叛逆 的青少年
总会产生一些莫名的冲动，敢于挑战。本文伊始，作者就和妈妈对抗，宣泄自己的烦恼。从某种意义上来说，这也是一种成长。难能可贵的是，作者最终读懂了妈妈珍藏的那一沓奖状
所蕴含的 意义，理解了妈妈的唠叨。情节曲折，可读性强。文章结尾点明中心，水到渠成，
堪为一篇佳作。

那一刻，我哭了
我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪
了。然而，那一刻，我却哭了。
那是一个双休日，我报名参加了县文化旅游局举办的乐器大赛，
对我而言，这是一次施展才能的 好机会。为此，我兴奋了好久，因为
我喜欢拉二胡，并且还获得了不少荣誉，在学校也算是小有名气。
终于盼到了比赛那天，我抱着心爱的二
胡来到了比赛地点——剧院。舞台上灯火辉
煌， 一道玫瑰红的灯光照在谱架上，我仿佛
看见自己站在台上手拿鲜花微笑着，台下一
片掌声。“哗 哗哗”，一阵掌声打断了我的沉
思，比赛开始了。我充满信心地走上了舞台，
开始了演奏，一段 优美的旋律从我的琴弦中飞出，在剧院上空回荡……
当我沉醉在自己美妙的乐声中时，一件意想不到的事 发生了——我的
琴弦断了，无奈的我在人们的惋惜声中慢慢走下了舞台。鲜花没了，
掌声没了， 就连当初对自己的那份信心也没了。
回到家，我扔掉了那曾经视为心爱之物的二胡，撕掉了专为那次< br>比赛而定的训练计划，合上了那印有参赛曲目的乐谱，一个人坐在屋
里发呆。这时，一双有力的手 搭在了我肩上，我转过头，看见父亲手
拿二胡正冲我微笑。“爸，我太没用了。”我低头说道。“孩子， 这只是
一次意外，你不应该在出现意外之后就自暴自弃。”父亲说着，将手中
的二胡交给了我。 “来，让我也欣赏一下儿子的音乐。”我接过二胡转
身来到谱架前，打开乐谱开始了演奏。不知为何，此 刻的演奏是那么
轻松、流畅。一曲拉完，背后传来父亲的掌声。那掌声包含着他对我
的鼓励和希 望。
那一刻，我哭了。眼泪洗刷了我心中的委屈，使我真正领悟了生
活的真谛。那一刻，我知 道了应该如何面对挫折，并重新扬起了自信
的风帆。


倒叙开头，吸引
读者。
交代事情起因，
此处的插叙和上文
衔接自然。





发生意外，输掉
比赛。



爸爸和“我”
的对话，让“我”重
拾信心。





点明中心，突出
了“长大”的含义。

倒叙开头参加比赛
琴弦断，失望而归
爸爸鼓励，重拾信心

引出感悟
本文的心理描写非常传神，首先是比赛前的兴奋，突出了 “我”对比赛的期待和自信；
之后是比赛中的断弦，“我”的心情由晴转阴，变得失落、伤心；最后是爸 爸对“我”的鼓
励使“我”重拾信心和希望。这三处心理描写，推动了故事情节的发展，也让我们看到了 作
者的成长。

那一刻，我懂得了心灵的美好
一次语文单元测试的时候，我的钢笔忽然不出水了，我急得满头
大汗。
我气急败坏地 在草稿纸上画来画去，仍写不出字。我不禁怒火冲
天，抓起钢笔狠狠地甩了几下。好了，又有水了，我一 下子转怒为喜，
拿起钢笔继续写。猛然，我发现前排王芳穿的新裙子上被溅了几滴黑
乎乎的墨水 。糟糕，闯祸了！幸好她还没有发现，我紧张起来，眼睛
直盯着她的后背，不知怎么办才好。
我正准备告诉她，但又怕她责怪我，让我赔衣服，索性就装作没
看见。于是我把伸出的手又缩了回来，继 续做我的考卷……
当我心神不定地再次看见那几块黑乎乎的“梅花印”时，觉得它
们好像在嘲 笑我，我不禁一阵阵脸热，心里暗暗念叨：怎么办？还是
告诉她吧，免得一错再错。我拍了拍她的肩膀， 怀着忐忑不安的心情
说：“对不起，我不小心把墨水甩到你的裙子上了。”说完，我小心翼
翼地 看了看她，生怕她让我赔她那条崭新的裙子。不料，她往自己身
上打量了一下，毫不介意地笑笑，说：“ 没事的，回去洗掉就好了。如
果洗不掉，就当是多了点彩吧。”
听着王芳真诚的话语，看着王 芳挂着微笑的脸庞，我对她产生了
无比的敬意，心中也不禁感慨万分：为了不承担责任，我竟然产生过< br>那样丢人的想法。比起王芳的宽容和大度，我真是太小气了。今天，
王芳为我上了难忘的一课。她 让我明白，人间需要真诚，更需要宽容！
走在回家的路上，语文课上发生的事情又重现在我的眼前。望 着
她正远去的背影，我迈开大步，追随着她的脚步，朝前走去。


交代事情的起
因。
“抓起钢笔狠
狠地甩了几下”将
自己的怒火冲天表
现得生动具体。
这里的描写符
合儿童心理，显得真
实可信。
“不禁一阵阵
脸热”“ 忐忑不
安”“小心翼翼”
写出了“我”一系
列复杂的心理活动，
读后让人感同 身受。
这些心理活动也是
“我”逐步走向成
熟的反映。
结尾含蓄地点
明了主题：人与人之
间需要真诚，更需要
宽容。

交代起因心中忐忑
告知实情，坦然一笑
深受感动

这篇文章写的是小作者成长经历中一件平常的小事。由于作者善于 观察生活，善于反映
生活，所以写得曲折有致：作者巧妙地将心理活动付诸笔端，并细腻地刻画了自己心 理变化
的全过程。虽然话语不多，却通过人物动作、神态、充满稚气的心理活动，让人真实地感受
到他和王芳同学心灵的纯朴美好，感受到他们的成长。

那一刻，我长大了
一个人的一生总会有这样那样的挫折，从懵懂无知到明白事理，
你总会在某一刻走向成熟。 < br>犹记那次班级八百米长跑。当我们怀揣着忐忑不安的心来到操场
时，看到那早已画好白线的跑道， 大家不禁打了个冷战。八百米，足
足绕操场两圈，这对毫无长跑经验的我们而言是一次挑战。大家都面< br>露难色，更加重了我内心的担忧。
随着一声哨响，同学们纷纷像离弦的
箭般冲了出去。 我也随着大家冲了出去。
跑完一圈之后，我感觉有些力不从心，我
的脚步慢了下来。我想休息一 下，甚至想
放弃不跑了。
突然，我不小心被路边的小石子绊倒了，膝盖感到阵阵疼痛。一瞧，上方渗出了血丝。泪水在眼眶里打转，我好想就此停下来。这时
后面的同学一个个从我身边跑过 ，他们的脸涨得通红，大颗大颗的汗
珠像断了线的珠子般往下落，却依然奋力奔跑。我被深深地震撼了，
大家都在拼命地奔跑，我却在此犯懒。他们尚能如此，难道我就要半
途而废吗？不能！我咬紧牙 关，忍着疼痛，使出全身的力气向前跑，
想着绝对不能被这点小挫折击败！
超过第六个同学了 ！第五个了！终点离我越来越近了！我的脑海
里响起了一个声音：冲啊！快到终点了！膝盖上的伤口由于 奔跑而被
撕裂开来，血顺着腿部流了下来。当老师宣布我夺得女生第二名时，
我顿时忘记了疼痛 ，流下了喜悦的泪水。
那次赛跑让我懂得了“不经历风雨，怎么见彩虹”的真正含义。
也就在 那一刻，我明白我长大了。


开头富有哲理。

交代事件的起
因。

真实生动地表
现出小作者当时害
怕的心理。

从真实的感受
中得到了深刻的体
验。

过渡段，使文章
自然过渡到下文。

成长的体验是
深刻的，更是具有启
发性的。


结尾富有哲理，
照应文题。

感悟开头比赛摔倒

咬牙坚持
终获成功
照应题目

小作者通过细节描写，回忆了自己一次800米赛跑的经历，内容具体，叙 述生动，读
后给人启发与思考。