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语文园地六

课题

语文园地六

课型

语文园地

授课时间

1课时


1. 交流如何把握长文章的主要内容的方法。
教学

目标

2. 练习用修改符号修改病句。
3.
体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

4.
理解和积累古诗《独坐敬亭山》。

教学

重点

体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。

教学

难点
练习用修改符号修改病句。
教具
准备
课件
教学设计


一、导入：


设计意图

通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长

文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板

书课题：语文园地六。）
二、交流平台
出示交流内容，让
学生说自己把握长篇
回顾我们这一个单元的 三篇课文，都很长，如何把握这类
文章主要内容的学习
文章的主要内容呢？我们看看同学们有什 么好办法吗？
新课

【课件出示2】
教学

（
）分钟

方法，可以激发学生的
学习兴趣。








2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
3.学生交流，自由发言。

方法是：【课件出示3】

（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，

4.教师总结： 对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的
再把每个部分的主要意思串起来就行了。
（2）如 果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想
想前面的内容，或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题 串起来 停下来 翻到前面）
三、词句段运用
（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学
习如何用这些修改符号修改病句。












出示修改符号，安
出示：【课件出示4】
我特别喜欢游泳，每 天都坚持练习。工夫不负有心人，
今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学
们都 忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很 大的
关系。
1.学生读这一段话，读两遍。
2.交流：这段话有哪些错误？
3.认识以下几种修改符号：【课件出示5】

排学生合作探究，这一
环节 的设计，是为了让
学生复习巩固刚刚学
到的方法，在合作探究
阶段又可以与同学取长补短，学到新的方
法。










4.汇报，评价，指导：【课件出示6】
本文段有以下错误：
（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。
（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。
（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。
（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。
小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了







增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原句中