部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思(2020年九月整理).doc
英国东伦敦大学-江西上饶师范学院
学 海 无 涯
部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思
教学目标
1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2.练习用修改符号修改病句。
3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
教学难点练习用修改符号修改病句。
教具准备课件
—、导入：
通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的
主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》
（板书课题：语文园地六。）
二、交流平台
回顾我们这一个单元的三
篇课文，都很长，如何把握这类文
章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？
【
课件出示2】出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章
主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣
。
本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英
雄雨来》用序号标示每个部
分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦
花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课
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文的主要内容了。今后，遇到类似的文章,我［也要运用这样的方法
把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，
想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方
法是：【课件出示3】
（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再
把每个部分的主要意思串起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想
前面的内容’或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）
三、词句段运用
（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何
用这些修改符号修改病句。
出示：【课件出示4】
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年
“六一
”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不
自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老
师告诉我们，好成绩的取
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得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.学生读这一段话，读两遍。
2.交流：这段话有哪些错误？
4.汇报，评价，指导：【课件出示6】
本文段有以下错误：
（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是二
（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。
（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。
（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：二
小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新
巩固了增
补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原
句中修改病句。
（二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照
样子改写后两个句子。【课件出示7】
过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的
表达不同的情感。
1.学生百读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。
（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）
（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的
感情？根
据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】第一组的第一句中“像
个小泥酬”，是
用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的
喜爱之情。
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第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性
好，挺调皮、可爱。
第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本
军官的厌恶之情。
第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人
胆战心惊。
2.照样子改写句子：
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的
句子，
注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。
【课件出示9】
（1）她跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷远远地叮着柜台里的珠宝。
交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？
“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，
“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。根据
学生回答，改写句子如下：【课件出示10】
(1)她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。
(2)那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地叮着柜台里的珠
宝。
小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要
表达的情感，生动而又传神。
四、日积月累
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师：下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。
1.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
2.【课件出示12】
作
者简介：李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪
漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪
仙人二其诗大多为描
写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大
李杜”
，存世诗文千余篇，有《李太白集》。
3.【课件出示13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬
亭
山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以
奇特的想象力和巧妙的构
思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，
写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才
不遇，但
更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己
精神世界的佳作。
4.词语解释【课件出示14】
（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
（2）尽:没有了。
（3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。
（4）厌：满足。
5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流，教师小结。
【课件出示15】
译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自
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悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭
山能理解他此时的寂寞。
7.小结：通过本课的学习，我们积累并理解了诗句,进一步
了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。
语文团地六【课件出示16】
列小标题串起来停下来翻到前面
交换符号删除符号修改符号增加符号
教学反思
成功之处：
“交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主
要内容的方法。
“词句段运用练习用修改符号修改病句。体会比喻句的作
用，学习用比喻的修辞手法改写。
积累运用”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
课堂教学落实了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。
学生不仅积累了知识，而且学到了方法。
不足之处，
既然是练习课，就该放手学生先自己训练，在此基础上教师
适当点拨才好。
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