邓稼先阅读答案-元宵节灯谜及答案

语文园地二 教学设计
教学目标
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学会填写汇款单时，数字要大写，会认8个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
教学重点
词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）
教学难点
理解并积累一组对联。
第一课时
一、交流平台
1 .在本单元的学习中,你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决
呢？（板书：遇到不懂的问题）
小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
小博：查资料可以帮助我们理解不 懂的问题，如，为什么“从那
块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查
资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。
小如：我是请教别人知道的。
2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“ ”画出来。
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3.以上几个同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别
是什么？
3.学生交流。
学生反馈练习情况，教师评价指导。
2. 教师总结评价，点拨指导：
遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法：
（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的
方法。
（板书：联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）
4. 小练习：请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂
的问题的？
示例：
在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可
以联系下文，就会明白“一部分恐龙为了躲避 敌害或者寻找食物而逐
渐变成了鸟的样子。”
在学习《琥珀》一文，解决为什么“从那块琥珀 ，我们可以推测
发生在几千万年前的故事的详细情形”？就可以查资料，明确琥珀的
形成需要几 千万年。
二、识字加油站
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你认识汇款单上的地址和所汇金额吗？和同学交流。（板书：汇
款单）
出示： 1.认一认
（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。
前鼻音“叁”，后鼻音“湘”，整体认读音节“岳、壹”。
（3）组长记录小组同学的发现。
小组派代表汇报交流。
教师小结，指导：
（1）填写汇款单上的金额时，数字要大写。（板书：数字要大
写）
（2）1-10数字以及百、千、万的大写分别是：
一（壹）二（贰）三（叁）四（肆）五（伍）六（陆）七（柒）
八（捌）九（玖）十（拾）
百（佰）千（仟）万（萬）
3.练一练
写出一下几个数字的大写：
489 写作：肆佰捌拾玖
75642写作：柒万伍仟陆佰肆拾贰
三、词句段运用
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（一）下面这些 词语，有的在原有的基础上有了新的含义，有的
是近年新出现的，选一两个你知道的，和同学交流。（板 书：新词含
义）
出示： 1.认读词语：
（1）齐读词语，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录
小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些
词语的了解。
教师小结，指导：
桌面：
原有含义：指传统意义上的书桌或者写字台表面。
新含义：桌面，是指打开 计算机并成功登录系统之后看到的显示
器主屏幕区域，是计算机用语。桌面的定义广泛，它包括任务栏和
Windows边栏及开始按钮 。桌面文件一般存放在C盘，用户名名
下的“桌面”文件夹内。
窗口：
原有含义：开在墙上的窗形的口子，用来售票、付款或医院挂号
等；
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新含义：比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区:交通运< br>输部门是文明的窗口|对外开放城市成了技术的窗口，知识的窗口，
管理的窗口，对外政策的窗口 。
电脑中窗口的含义：窗口就是一个操作界面，你眼睛所能看到的
微机系统中一种新的操作环 境。把微机的显示屏幕划分成许多框，即
为窗口。每个窗口负责显示和处理某一类信息。用户可随意在任 一窗
口上工作，并在各窗口间交换信息。计算机中有专门的窗口管理软件
来管理窗口操作。 < br>每当用户开始运行一个应用程序时，应用程序就创建并显示一个
窗口；当用户操作窗口中的对象时 ，程序会作出相应反应。用户通过
关闭一个窗口来终止一个程序的运行；通过选择相应的应用程序窗口< br>来选择相应的应用程序。

文件夹：
原有含义：主要是用来存放文件的地方。
新含义：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更 好的保存文
件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文
件的，每一个文 件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地
址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来 标识。
潜水：
原有含义：进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携
带或 不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展
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成为一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的
目的的休闲运动 ，广为大众所喜爱。
新含义：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又
赋予了潜 水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共
享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布 信息和回复他人信息的
单独个体或行为。
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息 技术、整合
技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所
用，灵活便利。 云计算技术将变成重要支撑。技术网络系统的后台服
务需要大量的计算、存储资源，如视频网站、图片类 网站和更多的门
户网站。
多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声
音 (包含音乐、语音旁白、特 殊音效)、动画和影片，以及程式所提
供的互动功能。多媒体作品通过光盘发行、网络发行。
克隆：克隆通常是一种人工诱导的无性生殖方式或者自然的无性
生殖方式（如植物）。一个克隆就是一个 多细胞生物在遗传上与另外
一种生物完全一样。
互联网：互联网是指将两台计算机或者是两台 以上的计算机终
端、客户端、服务端通过计算机信息技术的手段互相联系起来的结果，
人们可以 与远在千里之外的朋友相互发送邮件、共同完成一项工作、
共同娱乐。
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四、课堂小结：
本堂课我们学会用多种方法解决不会的问题； 认识了数字的大
写，学会填写汇款单。积累8个新词，交流了词义。希望同学们课下
多多发现新 词，收集新词！

第二课时
教学
目标 1.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个
事物。
2.积累和理解一组对联。
教具
准备 课件
一、词句段运用
读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
1. 出示： （1）地球上的第一只恐龙和狗一般大小，两条后腿
粗壮有力，能够支撑起整个身体。
（2） 如果把直径为1纳米的小球，放到乒乓球上，相当于把乒
乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
2.读一读，读一读这些句子。
3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？
学生小组讨论，说一说。
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教师小 结，指导：加点的词语，都是使用了作比较的说明方法。
（板书：作比较）
第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较。
第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1 纳米的小球放在
乒乓球上，相当于把乒乓球放在了地球上。
第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结
实百倍。
2.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写。
示例：有五千个席位的宴会厅又是另一番 景象。它的面积有七千
平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。
二、日积月累
1.出示对联。
2.读一读这些对联。
3.说一说自己读懂了些什么？
预设：这些都是描写景物的对联。
4.教师讲解：
（板书：描写景物的对联）
（1）“白马西风塞上，杏花烟雨江南”此联为徐悲鸿所作。一
竹一兰一石。 有节有香有骨。
（2）“雾锁山头山锁雾天连水尾水连天”大雾弥漫，看不清远
处的山峰；水天一色，天水相接 。
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（3）“清风明月本无价，近水远山皆 有情”的意思是清风明月
到处都有，但对俗人来说，有钱也买不到；近水遥山本为无情之物，
但 在诗人眼里，都成了有情之物，对比强烈。
（4）“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的意思是：写 大明
湖风光的美丽：湖水的四周都是荷花，三面垂着杨柳；一城的山色有
半城映照在湖中。
4.把这些对联再来读一读，相互交流，看谁读得最好。
5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。
三、课堂小结：
本课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个
事物。积累和理解一组对联。






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