《10以内的加法和减法》教案--第六课时
机动车保险条款-大连海军舰艇学院
《得数是8的加法和相应的减法》教案
教学目标:
1.让学生通过
观察、操作和思考，初步掌握8的加法与8减几的计算方法，会正确计算
8的加减法。
2.让
学生知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步
的比较、联想能力。
3.使学生进一步体会计算与现实问题间的联系，更加喜欢学习数学。
教学重点:
正确计算8的加减法
教学难点:
根据图意写出四个有联系的算式。
教学过程：
一、复习
4＋1= 2＋2=
3＋2= 0＋4=
4－1= 2－2= 3－2= 4－0=
4＋1= 3＋2= 2＋3= 1＋4=
3＋4= 3＋3= 2＋5= 6＋1=
4＋3= 2＋4=
1＋5= 3＋3=
二、探究理解
1.教学例题。
（1）出示主题画
，让学生观察：图画上画了什么？有几个？使用学乐师生录音，分享
给全班同学。
（2）引导学生说完整话：有5个小朋友在游泳，有3个在岸边，一共有8个小朋友。
（3）先带领全班小朋友说，再找小朋友说，最后让小朋友互相说。
（4）要想知道一共有几个小朋友在游泳，应该用什么方法计算呢？为什么？
板书：5
3=8
看到这个算式，你马上想起来哪个算式了呢？
板书：3 5=8
齐读算式。
1
（6）我们刚才是求一共有几个小朋友的
，如果老师反过来，知道了总共有8个小朋友，
在水中游泳的有5个，求在岸边的有几个，应该用什么方
法计算呢？为什么？
把算式说给旁边的小朋友听。
板书：8-3=5
如果知道了总共有8个小朋友，在岸边的有3个，求在水中游泳的有几个，你会求吗？
把算式说给旁边的小朋友听。
板书：8-5=3
（7）仔细观察四个算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
2.教学“试一试”。
（1）媒体出示图画。让学生说一说，这幅图画告诉了我们什么？你能看着图画列一道
加法算式
吗？
（2）看到这个加法算式，你能马上想起来另一个加法算式吗？
（3）如果知道了总数，你能列一道减法算式吗？
（4）看到这个减法算式，你能马上想起来另一个减法算式吗？
（5）齐读四道算式。
三、组织练习
1.完成“想想做做”的第1题。
（1）仔细观察图画，图中告诉了我们什么？
（2）如果让我们列两道加法算式，你会吗？先说给旁边的小朋友听，在把算式写在书
上。
（3）如果让我们列两道减法算式，你会吗？先说给旁边的小朋友听，在把算式写在书
上。
（4）齐读四道算式。
2.完成第2题。
（1）教师在黑板上贴出数字。
（2）让学生想一想，哪两张卡片上的数相加等于8？可以和旁边的小朋友讨论。
（3）说给全班的小朋友听。
3.完成第3题。
（1）课件出示确目，学生在书上直接写出得数。
（2）汇报交流，集体订正。
2
4.完成第5题。
（1）问：图中告诉了我们什么？问我们什么？谁能完整地说一遍？
（2）求走了几只是求总数还是求一部分？用什么方法计算？为什么？
（3）在书上填写。
四、总结全课
说说这节课学习了什么内容。
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