民间故事有哪些-运动口号

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．请认真阅读下列短文,然后完成练习题。

一折八扣书

一折八扣书盛行于三十年代,学生所买的大都是这种书。一折,而又打八扣,即定价如是一
元,实售只是 八分钱。当然书后面的定价是预先提高了的,但是经过一折八扣,总还是很便宜
的。为什么不把定价压低 ,实价出售,而用这种一折八扣的办法呢,大概是投合买书人贪便宜
的心理:这差不多等于白给了。
一折八扣书多是供人消遣的笔记小说,如《子不语》、《夜雨秋灯录》、《续齐谐》等< br>等。但也有文笔好,内容有意思的,如余谚心的《板桥杂记》、冒辟疆的《影梅庵忆语》,也
有旧 诗词集。我最初读到的《漱玉词》和《断肠词》就是这种一折八扣本。《断肠词》的
样子我到现在还记得 ,封面是砖红色的,一侧画一枝滴下两滴墨水的羽毛笔。

一折八扣书都很薄,但也有 较厚的,《剑南诗钞》即是相当厚的两本。这书的封面是米黄色
的铜版纸,王西神题签。这在一折八扣书 中是相当贵的了。

星期天,上午上街,买买东西（毛巾、牙膏、袜子之类）,吃一碗 脆鳝面或辣油面、几只猪
油青韭馅饼,然后到书摊上挑一两本一折八扣书,回校。下午躺在床上吃粉盐豆 （江阴的特
产）,喝白开水,看买的一折八扣的书。这一天实在过得蛮快活。

一折八扣书为什么卖得如此之贱?因为成本低。除了垫出一点纸张油墨,就不须花什么
钱。谈不上什么编 辑,选一个底本,排印一下就是。大都只是白文,无注释,多数连标点也没
有。

我倒希望现在能出这种无前言后记,无注释、评语、考证,只印白文的普及本的书。我不爱
读那种塞进长 篇大论的前言后记的书,好像被人牵着鼻子走。读了那样板着面孔的前言和哕
嗦的后记,常常叫人生气。 而且加进这样的东西,书就卖得很责了。

—节选《读廉价书》作者:汪曾祺

（1）请概括这篇文章的主要内容。

（2）汪曾祺先生对读廉价书持怎样的态度?请结合此文回答并说明理由。

【答案】 （1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的喜
爱。

（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评
语、考证,只 印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。

【解析】【分析】（1 ）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容，然 后总综和即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章 内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）这篇文章主要介绍了什么是一折八扣书，它的内容、成本及人们对它的
喜爱。

（2）汪曾祺先生喜爱读这种一折八扣廉价书，因为这种书简洁，无前言后记,无注释、评
语 、考证,只印白文。读起来省时间,也不会被人牵着鼻子走，价钱又便宜。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


2．课外阅读

麋鹿

①麋鹿是鹿的一种。它的外形很 奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称
为“四不像”。

②不 仅如此，麋鹿的生活习性也非常有特点。麋鹿是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿
体重可达200公斤， 角长达80厘米．每年脱换一次。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的
尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴 用来驱赶蚊蝇， 以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽
大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉 、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过 九个半月，每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁叉角才发育完全。

③麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下
游地区就有麋鹿 ，但汉朝以后因自身繁殖力低下逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865
年，看人在北京南郊发现了 120头麋鹿，并撰文向全世界介绍，从此麋鹿被世人所知晓。
随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲。19 00年，“八国联军”入侵北京，麋鹿在国内几乎绝
迹。后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有 英国贝福特公爵在私人别墅饲养的18
头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加 到400多头，并向各国输
出。至今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。1986年8月，在世界自然基金 会和我国林业部
的努力下，39头选自英国7家动物园的麋鹿返回故乡，被送到麋鹿自然保护区放养。从
此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新
生活。 如今，这群珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成长。

（1）下列对“麋鹿”的描述，正确的一项是（ ）

A.麋鹿蹄子宽大不适应沼泽地的生活。

B.麋鹿的鹿角一般每两年脱换一次。

C.至今，全世界麋鹿总数已经超过一千头。

D.麋鹿最早出现在我国。

（2）麋鹿在我国消失了大半个世纪有多种原因，短文中没有提到的一项是（ ）

A.因战乱而惨遭杀戮。

B.饲养不得法。

C.因暴露踪迹而被盗往国外。

D.自然繁殖能力低。

（3）短文用大量笔墨介绍了麋鹿的传奇经历，这样写的好处表述不恰当的是（ ）

A.让人们对麋鹿有全面的了解。

B.激发读者对麋鹿的兴趣。

C.教育我们要珍惜保护野生动物。

D.突出麋鹿的奇特与可爱。

（4）认真阅读短文，简要列出第①到第③自然段的小标题。

①________ ②________ ③传奇经历

（5）短文第②自然段中画横线的句子分别 运用了________和________两种说明方法，突
出说明了________。

【答案】 （1）D

（2）B

（3）D

（4）奇特外形；生活习性

（5）作比较；列数字；麋鹿的自然繁殖力很低

【解析】

【分析】（1）—（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的 要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。

（4）考查拟定自然段的小标题。阅读段落，就可以概括出段意，再进一步提炼标题。

（5 ）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类
别；③打比方；④列数 字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓
住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：（1）D；（2）B；（3）D

（4）奇特外形、生活习性

（5）作比较、列数字、麋鹿的自然繁殖力很低

【点评】（1）—（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）此题主要考查提炼自然段小标题的能力。

（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。


3．阅读《回家的敲门声》，回答小题。

回家的敲门声

①每一个夜晚的来临，一听到我下班回家叩打门环的声音，父母便像赛跑一样一前一后
争着为我开门，总 怕被对方抢了先。母亲的脚步细碎而轻柔，父亲的脚步则如重锤般有
力，跺得地面“咚咚”直响。因此尽 管母亲非常的努力，但总是比父亲慢半拍，为我开门的
似乎永远都是父亲！有时候母亲也会站在父亲身后 大声的嗔怪：”平时让你干点事，你磨磨
蹭蹭慢慢腾腾的，一听到儿子回来你跑的比兔子都快！”父亲此 时总是呵呵的憨笑两声，但
并不驳斥母亲的话。门在开启的瞬间，我照例能听到两声一高一低苍老而亲切 的问候，随
后老两口就像勤务员似的一人给我推自行车，一人帮我拿包，让我尽享“领导”般的待遇。< br>就这样，父母一前一后紧紧相随的身影，或重或轻的脚步声，或高或低的问候声一直伴随
我走过了 一年又一年……

②后来为我开门的只有父亲一个人了，因为母亲病了，她已经彻底失 去了与父亲竞争的
能力，腿脚已不太灵便的她大多数时间里只能坐在床头迎接我的归来，目送我的离去， 而
我也很难听到母亲那风风火火细碎而轻柔的脚步声了。母亲久治不愈的病带走了父亲很大
一部 分活力，他的脚步声不再像重锤般的有力而变得有些迟缓了。除了他亲切的问候，温
和的眼神未变，父亲 脸上的皱纹已增加了很多，头上的白发也增加了很多……

③随着年纪越来越大，父母 对我的依恋似乎更浓更深了。有时晚上加班回家迟一些，父
亲便携着孱弱的母亲在街口翘首以盼、望眼欲 穿的看着儿子来时的路……大老远我就能看到

昏黄的路灯下站着两 个互相搀扶着的老人雕塑般静静的、久久的凝视着远方，他们灰白的
头发不时被风吹起，来回飞舞……我 知道那是父母在等我回家。虽然我不知道他们究竟等了
我多久，但我肯定想像得出从家到街口，他们已经 进进出出很多遍了。很可惜，那时候我
并没有任何的感恩之心，丝毫也没有，我只是觉得做父母的都是这 样。

④不知从什么时候起，一进大门我发现门口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪， 不知道
椅子放在这里究竟有何用？后来我知道了椅子是父亲放在这里的，是他专门坐在这里等着
为我开门的。父母亲年纪都大了，耳朵都有些发沉，母亲怕我敲门时他们听不到，便建议
父亲在门口放一 把椅子，快到我回来的时间，父亲便坐在这儿等着我的敲门声……

⑤再后来，我结婚 了，回家的次数渐渐少了起来，但是放在门口的那把椅子却始终未
动，我曾经几次想把椅子搬走都被母亲 拦下了，母亲说：“椅子就别动了，你爸爸已经习惯
坐在那儿了！”不知怎的，我的心猛然动了一下，我 知道父亲的习惯是因为我养成的。如今
我在离家比较远的地方工作和生活，一年之中回家的次数已是屈指 可数，然而家门口的那
把椅子居然还在……真的，我现在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸妈妈，我想 回去看看
他们。

⑥作为一名游子，虽然漂泊在外，沧海桑田已是平常事。但 我又是多么的幸福，只要我
的父母还在，在我身后始终会有一座温馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归航… …

（1）请用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2）通读全文想一想，文章以“回家的敲门声”为题有何好处？

（3）结合语境，按要求品析词句。

①请写出第①段中加点词“憨笑”的含义。

②第③段划线句子使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

（4）文章结尾一段又何作用？表达了作者怎样的情感？

（5）联系现实生活，请简要谈谈你读了本文后获得的启示。

【答案】 （1）本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”
回家的事情。

（2）既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

（3）①“憨笑”原指傻笑、天真 的笑，文中指父亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了
父亲乐意为“我”开门的心理。②运用了比喻的 修辞手法，将等儿子回家的父母比作雕像，
生动形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。< br>
（4）画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。
< br>（5）示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避
风港。 示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自
己的责任，让父母感受 到幸福。

【解析】【分析】（1）细读文章可知，作者以时间为顺序，记叙了在人生的 不同时期，父
亲和母亲总是会开门迎接我回家的几件小事。

（2）解答题目的作用 要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所叙
述的事件；点明文章的主旨；指出文章 的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效
果：激发读者的阅读兴趣等。“回家的敲门声”既点明 父母期待我回家的主旨，也是文章的
写作线索。

（3）第①小题要求理解词语的含义。句中的“憨笑”的本义指的是朴实天真的笑，在这里
指 父亲的朴实，为能为给儿子开门而开心，表达了对儿子的关爱。第②题要从修辞的角度
赏析。这个句子将 比做“雕塑”，运用了比喻的修辞，生动形象的表达了父母等候儿子的执
着和对儿子的爱。

（4）结合文章内容和主旨来理解，最后一段结构上，总结全文；内容上，深化主旨，写
出了 父母对“我”的爱，表达了作者对父母的感恩之情。

（5）解答此类题需要学生在深入把握 文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感
受。根据“只要我的父母还在，在我身后始终会有一座温 馨的港湾随时迎候我这叶小舟的归
航”可以明白，子女永远是父母的牵挂，无论身在何处，家永远是我们 温暖的港湾。所以，
我们应该多尊重、关爱父母，多与他们交流，感恩父母，让父母感受到幸福。

故答案为：⑴本文主要写几个不同时期 “我”下班回家，年迈的父母听见敲门声迎接“我”回
家的事情。

⑵既点明文章的中心，也是文章的行文线索。

⑶①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父 亲被母亲猜中心思发出高兴的笑，表现了父亲
乐意为“我”开门的心理。②运用了比喻的修辞手法，将等 儿子回家的父母比作雕像，生动
形象地写出了父母盼儿归来的虔诚和执着的形象特点。

⑷画龙点睛，升华主题。表达了作者对为子女营造安宁与温馨港湾的父母的感激之情。

⑸示例一：作子女的，永远是父母心头的牵挂，无论身在何处，家永远是我们温暖的避风
港。 示例二：在现实生活中，我们应该尊重、关爱父母，多与他们沟通交流，尽一份自己
的责任，让父母感受 到幸福。

【点评】⑴本题考查的是对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章， 理解
文章的内容，理清文章的思路，抓主要内容进行概括，概括的语言要简洁。

⑵ 本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在
阐述时要结合文章 的内容和主旨进行分析。

⑶本题考查的是对词语、句子的赏析。解答此题要求考生读懂文章 ，读懂句子，注意题干
的要求，从内容和表达的情感上进行理解。

⑷本题考查的是 段落作用的理解。要求考生在平时掌握段落的基本作用，结合文章的内容
和情感，从表达的相关和结构等 方面进行阐述。

⑸本题为开放性试题，考生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体 验、阅读感
受，写出自己的理解。


4．阅读选文，回答问题

握一把月光

高林瑜

①因子，清池荡漾。月光像盛开的花 朵落在肩上。白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变
得轻如柳影。

②月光银粉 般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着——没有喧哗和浓艳，
也没有炫目和缤纷。清灵寂然 ，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种
精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不局促。 宁和静慢，给人神圣和安宁。这样的时刻，

最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。

③月，散着澄黄的光 ，走在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺
的。缺的，是人自己的心。而我眼中 的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽
了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它依旧 是圆的。无须伤恨、怨叹、忧愤。我
曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风 暴的方向，起伏，旋
舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争:就是 用沉重
的付出，去隐忍。是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。

④月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。我突然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使
苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使
王维坚守一 生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧....这月，一清至骨，让人想起“真水
无香，真人无名” 这几个

⑤月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆 ，当缺时就
缺吧。它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。世间百态，纷纭莫测，不完美。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清
寂是给冬天 的。而什么，是我们自己的?我曾想。

⑥月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋。【A】 那月的光影。像一片扬花的麦子。像一
垅吐须的玉米， 像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的
一簇簇芒花。还有月光深处，油 灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父
亲。也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺 开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸
浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻荡;庄稼与花朵的味道妖娆。在 江南快二十年了，如此明
媚的月光，我再也没体味到。只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧 ，发疼。

⑦月光，给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。当 心情残伤
时，我常面对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。我知道:那是我心灵的月亮，亏了或缺了。我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。

⑧当秋 果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄。【B】收割后，原野、泥
土开始憨睡，月光与风雪 中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人呢?

⑨五十载，月光是我静夜的粮食 ，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田园:是我
的根与归途;它，是我生命的果。它让我明了: 人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以
用清灵的幸福去点綴。我们弥补不了所有人生的残缺，但我 们可以盈握一捧生命的月光，
让内心永远宁静、虔诚、庄严。

（1）作老赋予了“月光”哪些特点？诗用简洁的语言概括。

（2）请把下面句子中加横线的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不
同？

①那月的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。

②收割后，原野、泥土开始憨睡 ， 月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。

（3）第③段划线句子运用了什么手法?这样写有什么好处

（4）如何理解标题的含义

【答案】 （1）月光是一种淡淡的甜，轻浥心 尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人
生，是“我”的乡愁；给我”丰沛的熏陶；是“我”静夜的食 粮，用思想的泥土涵养“我”；是

“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途；是“我”生命的果

（2）①运用 比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜
园，三个比喻句构成一组排比句 ，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态，突出表
达了作者对故乡的怀念。②运用拟人的修辞手法 ，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人
格化的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对 于人生的思考。

（3）这段话运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时 昂头，有时屈
就，隐忍着风暴的摧残，那是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种< br>挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总
会过去， 无须伤恨、怨叹，忧愤。

（4）月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情 ；人生不一定非得用沉
重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但 我们可
以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严，

【解析】【分析 】（1）在整体感知文本内容的基础上从第④到⑨段中筛选出作者赋予
“月光”特点的句子：月光，是一 种淡淡的甜，轻浥心尘；月光，是洁净幸福的花朵，让人
在迷醉中领悟人生；月光，是我的乡愁。常让我 心存怀恋；月光，给我丰沛的熏陶；月光
是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田 园:是我的根与归途;它，是
我生命的果。据此整理出答案即可。

（2）结合语境 分析这句话的表达效果。这句话把“月影”分别比作“扬花的麦子”“吐须的玉
米”“一畦菜蔬”，运用 了比喻和排比的修辞手法，值得注意的是这三个喻体都和故乡有关，
因此这句话生动形象地写出了月的光 影在作者心中的状态，突出表达了作者对故乡的怀
念。

②“酣睡”“静静过冬”给 予收制后的景物人格化的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地
写出了月光沉静安谧的状态。

（3）划线句细致地描写了暴风而中的稻田。风在狂翻时，所有稻穗竟齐齐隐入风暴的方< br>向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗
争，就是 用沉重的付出，去隐忍。结合语境分析，那么月亮呢，看上去它有时是圆的，有
时会彻底被黑暗湮没 。 它由圆变得残缺，也是在承受一种挫折与幽暗。因此这里对稻田的
描写属于侧面描写。另外，作者也是用 月亮这个特点告诉我们人生的道理：阳光总会来
临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总会过去，无 须伤恨、怨叹，忧愤。

（4）这篇文章抒写对月光的感悟并由月光的感悟上升到对人生的感 悟：月光是一种淡淡
的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人生，是“我”的乡愁；给我 ”丰沛
的熏陶；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是“我”的故乡，”我“的田园，“我 ”的
根和归途，是“我”生命的果，因此月光是贯穿全文的线索，作者借月光表达了自己对人生
的感情：人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不
了所有人生的残 缺，但我们可以盈握一捧生命的光，让内心永远宁静，度诚、正严。

故答案为：⑴月光是一 种淡淡的甜，轻浥心尘：是洁净幸福的花朵，让人迷醉中领悟人
生，是“我”的乡愁；给我”丰沛的熏陶 ；是“我”静夜的食粮，用思想的泥土涵养“我”；是
“我”的故乡，”我“的田园，“我”的根和归途 ；是“我”生命的果

⑵ ①运用比喻和排比的修辞手法，将月的光影比喻成扬花的麦子。飘须的玉米和菜园，

三个比喻句构成一组排比句，生动形象地写出了月的光影在作者心中的状态， 突出表达了
作者对故乡的怀念。②运用拟人的修辞手法，“酣睡”“静静过冬”给予收制后的景物人格化
的情态。写出了月光沉静安谧的状态，引出下文作者对于人生的思考。

⑶ 这段话 运用了景物描写和侧面描写，通过描写暴风而中的稻田。它有时昂头，有时屈
就，隐忍着风暴的摧残，那 是无声的抗争。侧面村托月亮由圆变得残缺，也是在承受一种
挫折与幽暗。同时也告诉我们：阳光总会来 临，当不幸来临时一定要忍耐，人生的风雨总
会过去，无须伤恨、怨叹，忧愤。

⑷ 月光是贯穿全文的线索；作者借月光表达了自己对人生的感情；人生不一定非得用沉重
或苦难去雕饰，也 可以用清灵的幸福去点级。我们弥补不了所有人生的残缺。但我们可以
盈握一捧生命的光，让内心永远宁 静，度诚、正严。

【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章 ，理解文章内
容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

⑵本题 考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸
张、反问、设问、排比、 对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其
标志，做题时注意仔细区分。答题的一般 形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主
题。

⑶本题考查赏析正面描写和侧面描写的作用的能力。 直接描写就是直接描绘人物的肖像、
心理、语言和 行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘
托出所写人物，或通过别人的 评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写
“实”的目的。所以间接描写又称侧面描 写。 赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上
结合句子的意思具体分析其表达效果。

⑷本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大
意，注 意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的
意思，深层含义就是与 主旨相关的意思。


5．阅读文章后，完成下列小题。

雨

冯剑华

雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。于人间，她轻轻悄 悄地走来，“随风潜入夜，润物细无
声。”她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。A她的裙袂飘 过处，天地万物从沉沉
昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生 灵也伸
伸懒腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命赠给大地。

春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美
丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春
雨，深巷 明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

春雨，遍地芬芳的少女，爱美写美的画师。

B 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分
泼辣的中年妇女。< br>
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一
位多子女的母亲。

江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳 烤得口干舌燥的大地渴望着她
的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子 ，急盼着她的
乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了< br>圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生
生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。

秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾 经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花
谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落 寞。更有那喜欢悲秋
的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达 的。她知
道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞 ，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三 月春雨，少女般姗姗而来。

（1）文中描绘了________种雨，分别是_______ _、________和________。雨本是自然之
景，作者却运用了________修辞手法 ，把雨描绘成________、________和________三个人
物形象，生动逼真，并写 出她们各自不同的性格特征，分别是：________

（2）请从选文中画线句A、B句中任选一句，从修辞、内容、情感三个方面作出赏析。

（3）文章中在描写秋雨时写到“便显得有几分落寞”，后面又写到“她并不落寞”，这两句 矛
盾吗？请结合文章内容谈谈你的理解。

【答案】 （1）三；春雨；夏雨 ；秋雨；比喻；少女（爱美的姑娘）；大嫂（中年妇
女）；老妇人；性格特征，分别是少女：文静、温柔 、清新、羞涩、爱美; 大嫂：利索干净
还带着几分泼辣、能干、慷慨；老妇人：宽容的，豁达、不落寞

（2 ）A运用了拟人的修辞手法，赋予了春雨以人的情感，写出了春雨悄悄而下，春雨给万
物带来生机的特点 ，也表达了作者对春雨的喜爱之情。B运用了比喻的修辞手法，把夏日
的雨，比喻成大嫂，写出了夏雨下 得很急的特点。

（3）示例：文章中在描写秋雨时写到“便显得有几分落寞”，是因为她见过 了许多，经过了
许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，所以“便显得有几分落寞”。后面又写到“她并不落寞”，是因为
她 正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之
后，又有三月春 雨，少女般姗姗而来。

【解析】【分析】（1）作者把春雨比作少女，写出了其“文静 、温柔、清新、羞涩”的性格
特征；由“夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个 利索干净还带着
几分泼辣的中年妇女”“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲”可知把夏雨比作大嫂、母 亲，
写出了她急性子、利索、泼辣、能干的性格特征；由“秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人”“她
并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。”写出

了她阅尽沧桑、宽容豁达的性格特征。

（2）A句“她 的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出
春笋，杨柳抽出新枝，睡了一 冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。”运用了拟人的修
辞手法，把“春雨”拟人化，写出了春雨给 天地间万物带来勃勃生机，表达了作者对春雨的
喜爱与赞美。B句“夏日的雨，是大嫂，她是个急性子， 来也匆匆，去也匆匆，是个利索干
净还带着几分泼辣的中年妇女”把夏雨比作大嫂、母亲，使用比喻的修 辞，写出了她急性
子、利索、泼辣、能干的性格特征，突出夏雨的“急”。

（3） 通读文章可知，“秋天的雨‘阅尽沧桑并不落寞’”的原因主要在文章最后两段。说她“阅
尽沧桑”是因 为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，
并在不久之后，会有三月 春雨随风而来。据此作答即可。

故答案为：⑴三；春雨；夏雨；秋雨；比喻；少女（爱美的 姑娘）；大嫂（中年妇女）；
老妇人；性格特征，分别是少女：文静、温柔、清新、羞涩、爱美; 大嫂：利索干净还带着
几分泼辣、能干、慷慨；老妇人：宽容的，豁达、不落寞

⑵ A运用了拟人的修辞手法，赋予了春雨以人的情感，写出了春雨悄悄而下，春雨给万物
带来生机的特点， 也表达了作者对春雨的喜爱之情。B运用了比喻的修辞手法，把夏日的
雨，比喻成大嫂，写出了夏雨下得 很急的特点。

⑶文章中在描写秋雨时写到“便显得有几分落寞”，是因为她见过了许多，经 过了许多，也
做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的< br>要做的都已做过，所以“便显得有几分落寞”。后面又写到“她并不落寞”，是因为她正在描
画“ 红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有
三月春雨，少女般 姗姗而来。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解，解答此题要求考生整体感知文章，理 解文章
的内容，结合题干的提示，筛选整合信息，抓关键语句进行归纳概括。

⑵本 题考查考生对语句的赏析，解答此题要求考生结合句子的特点，按照题意，分析句
子。作答时要在对文章 主题感知的基础上进行分析。

⑶本题考查考生对文章的理解和分析，解答此题要求考生整体 感知文章，理解文章的内
容，结合题干的意思，确定答题区域，找准语句进行分析理解。


二、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题
6．

友情不应两败俱伤


余显斌


①十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。

②当上班长，得发表任职感言。

③我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福 ，我发誓，我会带着全班，夺得全校
的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。

④可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。

⑤
下课，张逸跑到我跟前白着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长，
所以，我们 俩志同道合。

⑥张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。

⑦
那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷
也有 这样的一支笔。

⑧于是，我悄悄告诉了张逸。

⑨当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。

⑩是的，朱芷当时也想竞聘班长。

11
○
她曾私下里对我说：“莫 颜，让我们公平竞争吧。”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻
，我心里一沉，知道自己一定会输， 因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。

12
我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。

○
13
我想，我得盯紧了，赶紧找找朱芷的死角，给她致命一击。

○
14
朱芷落选后，每次见我，态度都冷冷的。

○
15< br>○
我当然不能，因为我是班长，是全班的领导，领导得大度。一次，我赶上她，特意套近乎
道：“朱芷，我们一块走吧。”朱芷轻轻一笑，没回答。张逸后来说：“忌妒。”还说，我当
选班长， 全班53票，唯一少朱芷一人。

16
○
张逸从大局着想，喟然长叹：“有这 样一个爱拿别人东面的人，班头，我们想当文明班级，
不可能的。”说完，她悲天悯人地摇摇头。

17
○
本来，朱芷偷笔的事，张逸准备上报老班的，被我拦住了。张选狠狠哼了一 声，说饶了她
一次。事后，没在班上宣传，仅限于自己的一个小圈子里说说罢了。即使这样，对朱芷仍< br>然十分不利。

18
不利的表现，第一，她竟选班长失败。

○
19
○
第二，大家都冷着她，好像她身上有细菌一样。她从大家旁边走过时，大家都 纷纷让开。

20
她无法在班上呆下去，转到了另一个班。

○
21
她走时，大家没人理她，也没人去送。外面，只有小雨在不停地下着。

○
22
张逸的笔，后来得知，是她小弟弟拿去了。

○
23
○
一次，她回家写作业，小弟弟看见那支笔漂亮，偷偷拿着跑了，到小区的小朋友们面前显摆。显摆结束，不见了，怕张逸修理她，就咬着指头没敢告诉张逸。

24
当张逸把这些告诉我时，中考刚刚结束，天气炎热的火一样。

○
25
我气坏了，质问她：“怎么不早说？”

○

26
张逸白着眼睛，很丧气地说，自己也是刚刚知道的。

○
27
○
我们说完，都站在太阳光下不说话，只有树上的蝉儿在一声声地叫， 知了，知了！叫得人
直想流泪。

28
○
老班也是此后听我说的，她 一方长叹：“那次学校奖励的笔，是一个制笔公司赞助的。”老
班接着解释说，公司老板就是朱芷的老爸 。

29
一刹那间，我明白了，朱芷为什么有那样一支笔。

○30
○
其实，她当时可以申明啊，为什么就忍了下去？我发了信息给她，询问原因。不一会 儿，
接到回信：我们是朋友，如果我申明，大家一定会怀疑你是为了竞争班长，故意诬陷我，
你 怎么办呢？

31
言外之意，既然有一方要受到伤害，就让自己去承担吧。

○
32
○
那一刻，我泪水流出，第一次：我知道了什么是真正的友谊。友谊， 就是一方受到伤害时
，宁愿遍体鳞伤，也要让朋友全身而退。

33
这一切知道的还不算晚，因为，高中，我和朱芷仍可以在一起。

○
（《作文与表达》2014年10期）

1.请联系具体语境，品味下列句子，分析其表达效果。

（1）说着，指头一弹，“嗒”的一响。



（2）只有树上的蝉儿在一声声地叫，知了，知了！叫得人直想流泪。




2.本文想表达的主旨是什么？请从文中摘录一句话作答。



3.结合文章内容，分析“朱芷”这一人物的性格特征。



4.读文中画波浪线的句子，“那一刻，我泪水流出，第一次，我知道了什么是真正的友谊”
，你认为“那一刻”，“我”的心里会想些什么？写一段不少于30字的内心独白。







1.（1）运用动作描写，形象地刻画出朱芷得 意的神情，表明她对竞选班长成竹在胸。（2
）点明季节，渲染炎热烦闷的氛围，烘托出“我”和张逸心 烦意乱、不知所措的心态。

2.友谊，就是一方受到伤害时，宁愿遍体端伤，也要让朋友全身而退。

3.朱芷宁可自己被误解也不愿意“我”受到伤害，说明她是一个重视友情，顾全大局的人。

4.略


7．

租房三天的女人

江泽涵

我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也 是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来
电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她 说电话里说不清楚，人就在楼下
的电话亭，请我下楼商量。

快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。

楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的
身板尽量挺得直 ，还是有些微缩。

女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。
“俺……三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？”她似乎
失了 勇气，又像是在恳求。

我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”

“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。

她也不像作风不正的人。我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”

女人 脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。”

我一愣，问女人原来住在哪儿。

“在厖住宿舍的。”女人说。“服装厂的。”女人说。“八个人一间，不能留客的。”女人说。

我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。

女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索， 一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的
。

第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了 ，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生
活用品。

我问女人还需要什么。她 讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的
眼睛。

我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。

这一晚，我吃完夜宵，下楼去 散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业
，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女 人和女儿都洋溢着恬淡的笑。

“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。

“学生档案表啊。”

“高一不填过了吗？”

“这张高考要用啦。“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。”

“妈工作不好呢。”

“没呢，咱班多的是工农子弟呢。”

女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。

“妈，我明儿想去你厂里参观下？”

“可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。”

女儿摇摇头：“哈都不缺呢。”

……

女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五
十。女 人后来又折回来送了我一篮水果。

半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致 ，到老区拜访旧友。路过海王
星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。
临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱
瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架
起的，六七平米 ，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个
女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝 黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。

（选自《微型小说选刊》2014年第2期）

1. 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。





2. 仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？





3. 结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？





4.读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。






1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深 刻。同时
为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。

2.女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。

3.①勤劳能干：工作辛勤， 租“我”房刚搬进来就打扫。②朴实：穿着朴素，为人朴实。
③懂得感恩：折回来送“我”一篮水果。③ 有伟大母爱；对女儿无微不至。

4.略



8．
情在高处

李小萧


①大约七米的距离。
②我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳
的心稳定下 来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。

③那是个骄做的家伙 。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的
纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂 首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上

面，于是属于 鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎
物。一定是个年轻的家伙—— 岩鹰！

④我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。

⑤它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下 子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风
在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的 鹰之唳！那被霞光镀了
的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中 途停住
了。

⑥它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成 了。天是如此的
蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。

⑦我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与
嗜杀成 性的鹰竟会弃猎物而去？

⑧
我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急 忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯
着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣， 但仔细观察之后
，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不
少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个“7”字形，它的脖子转动也很
困 难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一
块块地喂它。
⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。

①年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它 只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱
。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。 但老鹰自始至终都在安详地接受着，那
半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。

①天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。

②年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢 叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开
，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分 明还带着少年的任性和撒娇！
是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴 里的肉差点本
能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不< br>肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！

我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生 怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪
水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看 那美丽的流云，也不听
那柔歌似的松涛。

④没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。

①那一年，正是 我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决
定下山。下山后，我马上还了朋 友的猎枪，搭当天的末班车回家了。

1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次 变化，请逐一概括填出。（每格5个
字左右）

狂喜激动


2.文章第⑥自然段和第11自然段中都写到天“蓝”风“清”，反复描写这样的环境有什么作用
？< br>

3.文中第③自然段和第
看，这两处的外形描写有什么作用？





4.你如何理解第14段画线句？





5.你听说过“乌鸦反哺，羊羔跪乳”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一
下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。





1.难过失望 感动欣赏 省悟反思

2.这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。

3.小岩鹰健 壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后
文写小岩鹰喂食和老岩鹰接 受喂食埋下伏笔。

4.虽然“我”没有照相机拍下这感人的场景，但“我”会永远记住两只岩 鹰之间的深情，并警醒
自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。

5.略

⑧
自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有什么特点？从全文

9．

大雪封不住希望的心


包利民


①
有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓 免子。在白茫茫的雪野中走了许久
，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的 狂风，无边的大雪
甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。

②过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周
围仍是 无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一
惊，知道是迷了路。本 来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。
可是现在，周围除了雪还是雪，没有路 。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。

③
每走到一棵树下，表弟便爬上树去向 远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄

的影子，仿佛 大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能
找到村庄，到天黑下来，等着 我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边
纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村 庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方
向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某 个方向不停地走。

④当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点 ！”我们精神一
振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让
我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次
地上树 ，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。

⑤终于走到了那个黑点所处的位置 ，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽
然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！ ”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵
最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕续的 烟，可能是个村子！”我们
立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近 一个小时，
一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。

⑥到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家， 才几里路的距离。想
起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然 内心
也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！

⑦许多年以后，当 我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井
．．
，那么就算生命中的 风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路
的人指引方向、带来希望！

（选自《联谊报》，有改动）

1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？





2.阅读全文，概括故事情节和人物心理。

故事情节：突遇暴雪→ →发现黑点→ → 发现村庄

人物心理： →焦急万分→ →失望之极→放下心来

3.结合全文，请你说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。





4.文段⑦中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出“水井”一词的浅层含义和深层 含
义。





5.文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理的？





1.环境描写。渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“我”和弟弟紧张恐惧的心情。

2.雪地迷路 看到水井 满心恐慌 精神一振

3.“大雪”既指自然界的雪， 也虚指人生的困难，“封”字将人心化抽象为具体，这个标题点明

主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。

4.浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。

5.如果人的内心充满希望，那么就 算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情，还能给迷路
的人指引方向、带来希望！体会略。








10．

不落别处

在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋， 怪怪地穿一件
很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券（juàn quàn）。

．
他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过
来，又 摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。

如果是中午，他就走到卖自 助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛
．
（chéng shèng）一 盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完
饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子， 嘴巴微张。

到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察 观
看） 流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗
澡的。从他的相貌看 来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽（chì zhì）热的夏
．
天都穿着家乡的厚衣。

对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑 疑惑）的眼光，小部分人则投以同
情。 我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他
也不能有什么帮助， 但买奖券使我感到心安。

记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的 油腻污秽，他缓缓地
把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。这套子竟 是崭
新的，和他并不相配。老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，做这个简单的
动 作也十分艰难。

“不用装套子了。”我说。

“不行的，讨个喜气，祝你中 奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音
的话。他终于装好了，慎重地把红套子交给我 ，红套子上写着八个字“一券在手，希望无
．．．．．．．
穷”。

．
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红
套原来是老 人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心

情装进红封套，温暖四处流动着。

和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖 券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿
了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！” 然后，他把奖券夹在腋
下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。

老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人（纯洁 纯净）的善意，在
老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。

老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一
些友谊，装在小 红套，装在眼睛里，装在不可触摸的心之角落。

我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但 每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖
了，真的是“一券在手，希望无穷”，我的希望不是奖券，而 是人的好品质，它不会被任
．．．．．．．．
何境况所淹没。

“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。

1.给文中加点字选择正确的读音或选择正确的词语，打“√”。



2.第1自然段中有对老人的______描写，联系下文老人的温暖人心的行动，谈一谈这 部分
的描写有什么作用。



3.文中画线句子“这套子竟是崭新的，和他并不相配”中，“崭新”一词相信作者是别有< br>深意的，你能谈一谈这个词语的妙用吗？



4.文中两次出现“一券在手，希望无穷”，依次说说它们不同的含义。

（1）

（2）

5.文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请简述理由。



6.在我们周围有一些像文中“老人”的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合< br>文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。




àn chéng 观察 chì 疑惑 纯净

2.外貌 以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3.“崭新”一词与上 文的“油腻污秽”形成鲜明对比，能够看出老人对这个红色套子是特
别珍视的，也说明他送给别人的祝福 是真挚的。

4.（1）是老人对买他奖券的人的祝福。（2）暗示“我”的心中萌生了做一个 好人的愿
望。

5.不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的 心田，使“我”拥有
了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交代了老人的身份，十分平常。

6.示例：我们应该像文章中的作者那样，理解关心这些“生活艰难，却拥有金子般的心
灵”的 人们，给他们送去温暖，给予他们足够的尊重。