语文人教版三年级下册课外阅读
郑州经贸学院-入党个人简历范文
课外阅读指导课教学设计
实验学校 付 敏
指导目的：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成
良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到
课外阅读中。
3、利用阅读笔记，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而
提高写作能力。
指导重点：
指导学生如何阅读课外书籍，如何选择好词佳句。
课前准备：
《卡隆的母亲》、《帽子的故事》。
指导课时：
一课时
指导过程：
一、激趣导入，使学生爱上阅读。
哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？看
来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书，我读过中
国的四大名著——《红楼梦》、
《水浒传》、《三国演义》、《西游记》，
读过。。。。。。还有中外的好多名著，希望同学们长大也会
去读这些
书。
二、探究阅读的缘由，使学生了解阅读的好处。
1、你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？
2、你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那
你们知道老师为什么要这样做吗？
三、指导读书的方法，使学生学会阅读。
1、你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？
2、指导学生运用方法进行阅读。
1、生进行第一次阅读（小声阅读文章，不认识的字，问老
师
或者查字典。想一想文章讲了一件什么事？）
3、生进行第二次阅读（再读文章，看看有没
有不懂的词语和
句子，用讨论、询问、联系上下文的方法，弄懂词语和句子的意
思。）
4、生进行第三次阅读（找出文中好词佳句，读一读、背一背。）
5、指导学生学习找出文中好词佳句。
1）从修辞手法的角度入手。
2）从写作手法的角度入手。
6、读、背好词佳句。
8、生进行第四次阅读（想一想，读了文章，你有什么收获？）
7、生进行第五次阅读（要想有更多的收获，我们还要把文章
中好词佳句摘录下来。）
四、推荐新书。
五、作业：运用今天学习的读书方法，阅读材料2——《帽子
的故事》。
材料1
卡隆的母亲
回到学校里，我最初听见的是一个不
好的消息，卡隆因母亲
大病，缺课好几天了。终于，他母亲于上星期六那天死了。昨天
早晨我们
一走进教室，老师对我们说：“卡隆遭遇了很大的不幸！
死了母亲！他大约明天要回到学校里来的，希望
你们大家同情他
的苦痛。他进教室来的时候，要亲切地招呼他，安慰他，不许说
戏言或向他笑！
”
今天早晨，卡隆略迟了一刻来校。我见了他，心里好像被什
么塞住了。他脸孔瘦削，眼睛红
红的，两脚颤悸着，似乎自己生
了一个月大病的样子。全身换了黑服，差不多认不出他是卡隆来。
同学都屏住气向他注视。他进了教室，似乎记住母亲每日来接他，
从椅子背后看他，各种注意他的情形
，忍不住就哭了起来。老师
携他过去，将他贴在胸前：“哭吧！哭吧！苦孩子！但是不要灰心！
你母亲已不在这世界了，但是仍在照顾你，仍在爱你，仍在你身
旁呢。你有时会和母亲相见的，因为你有
着和母亲一样的真正的
精神。你要自己珍重啊！”
老师说完，领他坐在我旁边的座位上。我不
忍看卡隆的面孔。
卡隆取出自己的笔记本和久已不翻的书来看，翻到前次母亲送他
来的时候折着
做记号的地方，又掩面哭泣起来。老师向我们使眼
色，暂时不去理他，只管上课。我想对卡隆说句话，可
是不知说
什么好，只是将手搭在卡隆肩上，低声地说：“卡隆！不要哭了！”
卡隆不回答，把
头伏倒在桌上，用手按着我的肩。放学以后，
大家都沉默着，安静地聚在他周围。我看见我母亲来了，就
跑过
去想求抚抱。母亲将我推开，只是看着卡隆。我莫名其妙，见卡
隆独自站在那里默不做声，
悲哀地看着我，那神情好像在说：“你
有母亲来抱你，我已经不能了！你有母亲，我已经没有了！”
我才悟到母亲推开我的缘故，就不待母亲携我，自己出去了。
材料2
帽子的故事
镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的
时候，医生从她的身体
查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安
娜为此受
尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，
学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，
所以一如既往，
活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的长发全部掉光
了，小安娜非常
痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，
妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷
，同学们
都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
班主任是位慈祥善良的中年女性，
非常理解安娜的痛苦，在
安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，
我们
学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该同这种特色相
适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一
顶自己最喜欢的帽
子来上学，而且要越新奇越好！”
安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自
己头上的帽子，就
有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走
进了校园，走
进了教室。
安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜
六色，琳琅满目，在这
一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得
土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得
同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩
得很开心。
日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大
家都不在意安娜戴帽
子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了
自己头上戴着帽子。
善良的人总有善良的举动，这
位富有爱心的女教师的小小举
措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟
人
的功绩。