部编新人教版小学六年级语文上册单元集体备课.doc
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集 体 备 课
主 持 人
时
间
课 题
参加人员
教学目标
主 讲 人 科 目 语 文
新 授 地 点 办公室 课
型
第一单元 感受自然
全体语文教师
1、体会作者是怎样细心观察大自然的。
2、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法,用在
自己的写作中。
3、学
会运用多种方法解决自读中遇到的问题;与他人讨论交
流时,善于倾听别人的意见,勇于表达自己的看法
。
教学方法
教材分析
及
学生分析
教法:组织、引导;自主探究、合作活动。
本组课文的主题是对“大自然”的描绘和
鉴赏。我们要带领学生领
略山青水秀、鸟语花香的自然美景,欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情
怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文,
表达了诗人对大自然的热爱之情。
《山雨》用优美的抒情语言,展示了
雨中山林的千般秀美和万般神奇。《草虫的村落》展开丰富的想象,
反
映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取
独特的视角,描绘了
张家界索溪峪奇丽的美景。“口语交际·习作”、“回
顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文
章及自己的感悟,另
外再积累体现了联想和想象的一些古诗词,深化认识。
资料
重 点 重点:学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方
与 法,并积累语言。
难 点
难点:通过读体会文中的意境,并培养学生热爱自然,亲近自
然地美好情感。
学生
重点措施:1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达
方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子,并背诵积累
重点措施 优美的语言。
难点措施:1、引导学生进行多种形式的朗读,把学生拉进作
难点措施 者的描绘的境界中,
从而体会文章的表达效果。2、鼓励学生
走进大自然,多接触大自然,从中感受大自然带给人们的快乐。
其 它 教具:小黑板
课时分配
山中访友
2课时 山雨 1课时 草虫的村落 2课时
索溪峪的野 1课时
口语交际·习作一 3课时
回顾·拓展一 1课时
时 间 从第 周至第 周 从 年 月 日至 月
日
资料
主 持 人
时 间
集 体 备 课
科 目 语
文
新 授
主 讲 人
地 点 办公室 课 型
课 题 第二单元 祖国在我心中
参加人员
全 体 语 文 教 师
1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国
、为国争光的赤字
情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。
教学目标
2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪,立志报国。
3、通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学方法
组织引导、自主探究、合作活动。
教材分析 : 本组共安排四篇文章。《詹
天佑》歌颂了詹天佑
崇高的爱国主义精神和基础的创造才能;《怀念母亲》表现了
教材分析
季羡林对亲生母亲和祖国母亲的无限眷恋;《彩色的翅膀》歌
及
颂了边防战士对祖国的一片忠诚和无限热爱;《中华少年》以
学生分析
诗歌的形式热情赞美了祖国,同时表达了中华少年的坚强决
心。
学生分析:学生对这一组课文深深地吸引了,表现出了浓厚的
爱国之情。
资料
重 点
1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤字
与 情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。
难 点 2、通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。
重点措施:1、在教研过程中,要加强学生的感情朗读。2、在
教学中,强化文本与生活、学生
实际的联系,真正触动学生心
重点措施
扉并达到培养学生人生观的目的。3、在理解的基础上指导读,
通过读又加深对课文的理解。
难点措施 难点措施:1、要保证学生读书的时间,要创设问题情境,引
导激励学生能围绕课文
的重点内容提出问题。2、引导学生善
于用敏锐的双眼发现真情,体会到人间处处有真情。3、朗读的形式力求多样,必要对要发挥范读的作用。
其 它
教学准备: 1、插图 2、资料
《穷人》2课时; 《别饿坏了那匹马》1课时;
课时分配 《唯一的听众》2课时; 口语交际1课时,
习作2---3课时;
“回顾、拓展”2课时。
时 间 从第 周至第 周 从 年
月 日至 月 日
资料
主 持 人
时 间
课 题
参加人员
教学目标
集 体 备 课
主 讲 人
科 目 语 文
地 点
办公室 课 型 新 授
第三单元 人间真情
全体语文教师
1
、学会18个生字。正确读写新词。
2、理解文中重点词句,读懂课文,有感情地朗读课文。抄写
印象深刻的句子。
3、学习作者通过对环境、人物语言、心理等方面描写,表现
人物品质的写法。
教学方法
教材分析
及
学生分析
组织引导、自主探究、合作活动
。
本组教
材围绕“生活处处有真情”这一主题,共编排了
四篇课文,《穷人》、《唯一的听众》是精读课文,《别
饿
坏了那匹马》、《用心灵去倾听》是略读课文。还有编排了
《口语交际·习作》、《回顾拓展
》。
本单元的四篇课文,篇幅都较长,虽然高年级学生阅读
能力不断提高,具有一定的分
析、概括、归纳能力,但要在
有限的课时内学好这几篇文章,需要加强提高学生的默读速
度和能
力的训练。
资料
重 点
与
难 点
重点:要让学生通过阅读课文,充分感受文中人物的美好心
灵,体会真情
给人们生活带来的感动。
难点:学习通过环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美
好情感的写作方法。
重点措施
难点措施
重点措施:1、在研读过程中
,要加强学生感情朗读。2、在教
学中,强化文本与生活,学生实际的联系,真正触动学生心扉,
并达到培养学生人生观的目的。3、在理解的基础上指导读,
通过读加深对课文的理解。
难
点措施:1、要保证学生读书的时间,要创设问题情境,引
导激励学生能围绕课文的重点内容提出问题。
2、 引导学生善
于用敏锐的眼睛发现真情,体会到人间处处有真情。3、朗读
的形式力求多样
,必要对要发挥贩范读的作用。
其 它
课时分配
教学准备: 交流生活中关于真情的故事
《穷人》3课时
《别饿坏了那匹马》2课时
《唯一的听众》3课时 《用心灵去倾听》1课时
《口语交际与拓展》6课时
时 间
从第 周至第
周 从 年 月 日至 月 日
资料
主 持 人
时 间
课 题
参加人员
教学目标
集 体 备
课
主 讲 人
地 点
科 目 语 文
新 授 办公室 课 型
第四单元 珍惜资源,保护环境
全体语文教师
1、掌握18个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,部分课文会背诵。
2、感
悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍
惜资源、保护环境。
3、把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,
加深对课文内容的理解。
4、鼓励学生行动起来,保护环境。
教学方法
教材分析
及
学生分析
教法:组织、引导。
学法:自主探究、合作活动。
地球,是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍资源,保
护环境”是人类永恒的主题。
《只有一个地球》阐述了人类应该珍惜资源,
保护地球。《鹿和狼的故事》告诉我们生活在同一个地球上
的不同生物之
间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系。《这片
土地是神
圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾,表达了人类
应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不
老》讲述的是一个山野老农,
他将毕生精力用于植树造林工作,以此来实现自己的人生价值,同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护
环境的重要意义,了解人们为
此做出的努力,使“珍惜资源,保护环境”
的意识扎根于学生的心中,并转化为日常的行为。
资料
重 点
与
难 点
重点:
1.掌握18个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,部分
课文会背诵。
2.
把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的
读书方法,加深对课文内容的理解。
难点:
感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂
得人类应珍惜资源、保护环境。
重点措施
难点措施
重点措施:1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达
方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子,并背诵积累
优美的语言。
难点措施
:1、引导学生进行多种形式的朗读,把学生拉进作
者的描绘的境界中,从而体会文章的表达效果。2、
鼓励学生
走进大自然,多接触大自然,从中感受大自然带给人们的快乐。
其 它
课时分配
教具:小黑板
《只有一个地球》3课时
《鹿和狼的故事》2课时
《这片土地是神圣》3课时 《青山不老》2课时
口语交际1课时 习作3课时 回顾拓展2课时
时
间
从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
资料
主 持 人
集 体 备 课
主 讲 人 科 目 语 文
时 间
课 题
参加人员
教学目标
地 点
办公室 课 型 新 授
第 五 单 元 初 识 鲁 迅
全 体
语 文 教 师
1、学习生字新词,理解含义深刻的句子,进而理解课文。
2、能正确、流利的朗读课文。背诵重要句段。
3、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。
4、感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质,
领会作者对鲁迅先生崇敬、怀念的思想感情。
5、学习作者抓住人物言行、外貌概括人物特点的写作方法和对比写法。
教学方法
教材分析
及
学生分析
教法:组织、引导。
学法:自主探究、合作活动。
本组教材是让学生初识我国一位伟大的文学家——鲁迅
,共安排了
四篇课文,既展示了鲁迅先生的文学成就,又通过回忆录及诗歌的形式
向大家介绍了
鲁迅先生的崇高精神和他伟大的人格魅力。17、《少年闰土》
这是鲁迅笔下少年时期的玩伴,本文通过
四件事介绍了聪明能干、活泼
可爱的农村少年——闰土。 18、《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔
写的回忆伯父的纪念性文章,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱
与敬仰之情。 19、《
一面》一文按照时间顺序紧紧围绕一面写自己的
经历和感受。20、《有的人》是诗人藏克家为纪念鲁迅
先生逝世十三周年
写的一首诗,通过诗文表达作者对鲁迅先生的崇敬爱戴之情。
资料
重 点
与
难 点
重点:
1、通过任务的外貌、语言、动作,体会任务的特点。
2、能够联系上下文或结合背景理解含义深刻的句子。
3、进一步体会含义深刻的句子,理解鲁迅关心进步青年的高
尚品质。
难点:体会鲁迅的高尚品质。
重点措施
难点措施
在本单元教学前,先布置学生搜集有关的鲁迅资料,让学生对鲁迅
有个总体的了解。在教学过程
中,面向全体学生,根据学生不同的学习
情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,上课前,
认真钻
研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他
老师共同商讨,精
心设计好每一堂课的教案。授课过程中,依照设计好
的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教
设备,在课堂上营
造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。
在教
学课文的过程中要引导学生自主、合作、探究性学习,在多读多悟
中理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生
的崇高品质。
其 它
课时分配
教具:课件
17、《少年闰土》 2课时 18、《我的伯父鲁迅先生》2课时
19、《一面》
1课时 20、《有的人》 1课
时
词语盘点 1课时
口语交际 1课
时
作文 3课时
回顾·拓展
五 1课时
资料
时
间
从第 周至第 周 从 年 月 日至 月 日
主 持 人
集 体 备 课
科
目 语 文 主 讲 人
时 间
课 题
参加人员
教学目标
地 点 办公室 课 型 新 授
第六单元 轻叩诗歌的大门
全 体 语 文 教 师
(1)通过搜集和阅读诗
歌,增加对诗歌的兴趣,感受诗歌的
特点,能搜集并按一定标准给诗歌分类。
(2)能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体
会诗人的情感。
(3)通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌
的魅力。
(4)写简单的活动总结。
教学方法
教法:组织、引导
学法:自主探究、合作活动。
资料
教材分析
及
学生分析
本组是一个综合性学习:轻叩诗歌的大门,分成
“诗海拾贝”和与
诗同行“两大板块。每个板块的主体是”活动建议“,教师可以根据这
些建议
,引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。”阅读材料“供
学生在开展活动时阅读,学生从中获得
关于诗歌的感性认识,在诗歌欣
赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
学生在五年级
已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行学
习,具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体
现综合性学习自主
探究、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个环节。
重
点
与
难 点
重点:了解诗歌,感受诗歌的魅力。
难点:获得关于诗歌的感性认识,在诗歌欣赏和童诗写作等方
面得到借鉴和启发。
重点措施
难点措施
在本单元教学前,先布置学生搜集有关诗
歌的资料,让学
生对诗歌有个总体的了解。在教学过程中,面向全体学生,根
据学生不同的学习
情况,适当地有针对性地分层次制定具体的
教学目标,上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和
最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计
好每一堂课的教案。授课过程中,
依照设计好的教案,灵活多
样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种
轻松的
教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效
果。在教学课文的过程中要引导学生自主、合作、
探究性学习,
培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情和树立正确的审美情
趣,提高文化品位。<
br>
其 它 教学准备:课 件
资料
课时分配
“诗海拾贝”5课时
“与诗同行”4课时
总结 1课时, 共10课时
时 间
从第 周至第 周 从 年 月 日至
月 日
集 体 备 课
主 持 人 主 讲 人 科 目 语 文
时
间
课 题
参加人员
教学目标
地 点
办公室 课 型 新 授
第 七 单 元 有 关 动 物 的 故 事
全
体 语 文 教 师
1、继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体
会课文表达的感情。
2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
教学方法
教法:组织、引导。
学法:自主探究、合作活动。
资料
教材分析
及
学生分析
本组选编的四篇课文,从不同的角度,描写了发生的人与
动物、动物与动物之间的感人故事。《老人与海
鸥》讲述的是
一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来
的松鼠》介绍一只可
爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有
趣的事,表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》<
br>再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严,以饱含深情的笔触
歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情
怀。《金色的脚印》则通
过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事,歌颂了爱的力量,赞美
了人与动
物之间互相信任、和谐相处的美好情感
。
重 点
与
难
点
重点:引导学生潜心读书,感受动物丰富的内心世界,感受人
与动物之间的真挚情感,体会
作者的表达方法。
难点:
进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力,把读与
思、读与写有机地结合起来。
资料
重点措施
难点措施
在
本单元教学前,先布置学生搜集有关的资料,让学生有
个总体的了解。在教学过程中,面向全体学生,根
据学生不同
的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,
上课前,认真钻研教材
内容,广泛参阅教学资料和最新的教研
成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各
种教学方法和多媒体电教设备,在课堂
上营造一种轻松的教学
氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。在教学
课文的过程
中要引导学生自主、合作、探究性学习,在多读多
悟中理解含义深刻的句子,感受人与动物之间的真挚的
感情。
其 它
课时分配
教学准备:课 件
《老人与海鸥》 《最后一头战象》 各2课时
《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》 各1课时
《口语交际·习作》
3课时
《回顾·拓展 》 2课时
时 间
从第 周至第 周 从 年 月
日至 月 日
主 持 人
时 间
集 体 备 课
科 目 语文
新授
主 讲
人
地 点 办公室 课 型
资料
课
题
参加人员
教学目标
第 八 单 元 艺 术 的
魅 力
全 体 语 文 教 师
1、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情。
2、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏
陶,培养热爱艺术的情操。 3、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼
前看到的和内心的想象自然地融合在一
起的,学习作者表
达感受的方法。
教学方法
教材分析
及
学生分析
教法:组织、引导。
学法:自主探究、合作活动。
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的
。选编的四
篇课文情真意切,文质兼美,从不同的角度折射出艺术的魅力。
《伯牙绝弦》讲述
了千古流传的高山流水遇知音的故事,伯牙、子
期的真挚情谊令人动容;《月光曲》告诉我们美好乐曲的
产生不仅要依
靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情感;《蒙娜丽莎之约》向我
们介绍了达
·芬奇的名画《蒙娜丽莎》,那恬静、淡雅的微笑让我们感
受到了神秘而永恒的美;《我的舞台》反映了
在“艺术和生活”的舞台
上,勇气和力量让人走向成功的道理。
读了这组课文,令人倍感亲切
,深受启发。正如海顿所说:艺术的
真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。
重
点
与
难 点
重点:1、体会作者的写作思路的方法。
2、引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,感受到美
的享受,培养热爱艺术的情操。
资料
难点:1、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受
艺术给人们的生活带来的舒适和美感。
2、体会音乐艺术的无穷魅力。
1、充分运用查找资料、了解作者以及借助注释的方法,理解
课文。感受课文情真意
切,文质兼美,从不同的角度折射
重点措施
出艺术的魅力。
2、学习概括中心以及小标题的方法来理解课文内容。
难点措施
3、指导学生阅读
课文,在了解事件梗概的基础上,能简单的
描述自己印象最深的场景、人物、细节,能说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。我们教师要珍视学
生个人的独特的感受、体验及理解。
其 它 教学准备:课 件
课时分配
《伯牙绝弦》
1~2课时 《月光曲》 2~3课时
《蒙娜丽莎》 1~2课时
《我的舞台》 1课时
口语交际 1课时 习作八
3课时
回顾·拓展八 2课时
时 间
从第 周至第
周 从 年 月 日至 月 日
资料