三级贫困证明-党支部书记的职责

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新人教版部编本20XX年秋六年级上册语文
教学计划附教学进度安排_ 20XX年六年级语
文下册人教版





新人教版部编本20XX年秋六年级上册语文教学计划
一、 学生情况分析：
本年级学生基本情况分析 六年级共有学生XX人。从总体上看，大
多 数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，
积极主动地发言，提出不同的看法， 绝大多数孩子能按时完成作业。
但有个别学生书写能力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
二、教材分析：
新人教版部编本六 年级上册语文教材于20XX年秋期正式试行。六年
级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由由“导 语”“课例”“口
语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
“导语”内容集中 、借题组合在一起，为学生学习语文创设一
个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
每单元大致有2——4篇课文，前2篇要求精读，后1或2篇是
略读课文。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别
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安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、
意 见不同怎么办、聊聊书法。
“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、
笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有
你，真好；
除了 这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13
课《穷人》和24课《少年闰土》的后面 。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日
积月累”是固定 栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，
其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快 乐读书吧”在第四
单元安排了一次。
三、教学目标 （一）知识与能力 1、准确把握教学目标 教
学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过
渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总 目标和小学高年级语文学习
的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课
程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三
学段中的地位和作用，教材教到什么 程度，学生掌握到什么程度，都
要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习
重点联系起来，做到 “瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、
应用，后面要用到的适时做好铺垫。
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2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写
的字、易混淆的字形作重点指导 。课内要留有一定的写字时间，指导
学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强
调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写
字习惯。对于要写的生字、 精读课文中出现的新词，要注意引导学生
随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习 巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢
笔字和毛笔字 写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写
过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书 法爱好。
3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理
解能力不 断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的
能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教 给方法，培养学生自主
读书、作文的能力。
（二）过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学
生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；
受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；
培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会
责任感。
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四、教学措施 1、在语文教学中体现大语文教学观，确立师生
互动、突破性教学、感悟体验、组合优化、人文精神等语文教学理念，
尝试开放性教学、分层教学和选 择性学习，特别是综合性学习。能提
出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、认真备好每一节课，努力改革课堂教学，结合重难点设计有
效的联系，讲练结合，提高课堂效率。在 课堂教学中突出学生的主体
地位，提高每个学生的课堂参与质量，发扬教学民主，使学生在课堂
中能积极地参加生动活泼的活动，在活动中实现整体发展。
3、重视词、句、段的训练，重视 朗读的训练和指导，加强课外
阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。教学本册的课文，
要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用、联系上下文的方法
准确理解词语，并通过背诵、摘抄 等形式积累词句和精彩语段。每节
课都要进行重点词语及关联词语的训练，常此以往，提高学生句段的< br>能力。在每个单元重要篇目进行仿写练习，提高学生作文能力。
4、重视学法指导，培 养学生的自学能力，课文中的“学习提示”
作为学法指导的主线，整理“学习提示”的内容，掌握学法。
5、加强学生写字训练，利用习字课时间对不同结构的字的书写
进行指导，在教学中放 手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、
笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
6、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，
也是理解课文内容、体会课文思想感情 的主要方法。在精读课文的教
学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的
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基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高，对
于背诵课文做到人人过关。
7、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学
校里的学习情况，促使其提高成绩。
8、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树
立学习的信心与决心。
五、课时安排：
周 次 日期 课时 安排 教学进度 教 学
进 度 表 第一周 9.2—9.6 6 开学第一课
1、草原 2、丁香结 第二周 9.9—9.12 5 3、古诗词
三首 4*、花之歌 习作：变形记 第三周 9.16—9.20 6 语文
园地 第一单元测试 5、七律.长征 第四周 9.23—9.27 6 6、
狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲 第五周
9.29—9.30 2 习作：多彩的活动 语文园地 第六周 10.8
—10.11 5 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 第
七周 10.14—10.18 6 11*故宫博物院 习作：
让生活更美好 语文园地 第八周 10.21—10.25 6 12、
桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 第九周 10.28
—11.1 6 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、
夏天里的成长 第十周 11.4—11.8 6 16、盼 习作例文：
爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写 第十一周 11.1
—11.15 6 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 第
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十二周 11.18—11.22 6 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么
办 习作：学写倡议书 语文园地 第十三周 11.25—11.29 6
21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法
第十四周 12.2—12.6 6 习作：我的拿手好戏 语文园地 24、
少年闰土 第十五周 12.9——12.13 6 25、好的故事 26*我
的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅先生 第十六周 12.16
—12.20 6 习作：有你，真好 语文园地 综合复习 第十七周
12.23—12.27 6 综合复习 第十八周 12.30—1.3 5 综合复
习 第十九周 1.6—— 6 综合复习 1.10 第二十周
1.13——1.17 6 综合复习、期末检测

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