新人教版部编本2019年秋期六年级上册语文教学工作总结
泰安人事信息网-教研组计划
2019年秋期新人教版部编本六年
级上册语文教学工作总结
新的学期开始了
，紧张忙碌的新学年开始了，在这一学
期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作
业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形
成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊
重学生，发扬教
学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的
教学水平和思想觉悟
，并顺利完成教育教学任务。为了搞好
今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：
一、教材回顾
1、基本结构：
新人教版部编本六年级上册语文教材于201
9年秋期正
式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受
自然，祖国在我心中，选
择恰当的阅读方法，轻叩小说的大
门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初
识
鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9
篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例
”“口语交际”
“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课
文，精读课文两篇
，略读不定，有的单元没有略读课文，有
的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作
例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略
读课文前有连接语。部分
课文后面安排了“资料袋”或“阅
读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四
次
。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共
安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第
六、第七单
元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，
另外还安排了两次小练笔
。一次是学习了《穷人》一课后，
让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；
第
二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照
片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描
写。全册共
安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日
积月累”是固定栏目，另
有“书写提示”“快乐读书吧”穿
插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快
乐读书吧”在第四单元安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，
提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始
不再安排识字任务。
本册要
求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课
文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教
材中，
有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语
盘点”，而是把所有词语都在
教材最后以“词语表”的形式
按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读
课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇
课文中同一个字只在第一次出现时注
音。其他部分中出现的
生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注
音。为便于识
字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中
要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提<
br>示。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方
式
（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求
（五）加强语文学习与生活实际的联系
二、教学工作情况。
1、抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不
够
扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词
和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对
于学习的重
点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的
理解”等容易失分的知识
，我则采用了多种形式的练习，小
结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关
。另
外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做
作业一律用钢笔书写，课余让他
们练写字帖。一学期下来，
学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基
本技能和
语文能力。
2、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方
法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是
有很大的好处的。因此，我在教学不
同的知识点时，都结合
学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读
—画—思—写—问”的五
步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、
问不解”的
方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的
自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意
理清文章的脉络，渗透理解词句
的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、
概括
段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”
等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去
，收到举
一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时
事，
让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔
端。把从课堂教学中学到的课文表达
方法迁移运用，多积累
素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了
培养学生的语文能力，让学生多
实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己
收集
到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家
庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽
然内容欠
具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习
惯也是关键，要求学生认
真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等
工作也是教
学过程中要强调的内容。
3、做好转差工作
本班极需帮助的差生十几名名，提高他们的成
绩，对提
高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以
多优带一差”的方法，帮助
差生制定出学习目标和学习内
容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生
来帮助
，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了
奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点
的小
测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学
习的信心。
4、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定<
br>积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一
系列的语文活动：1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优
秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同
时，学生必然收
获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不
断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、
原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演
讲、出手抄报等等。学生在活动中增
长了知识，训练了动脑、
动口、动手的能力。
三、思想品德教育。
在语文教学中，
结合学生实际情况，有针对性地进行思
想品德教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英
雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神，把德育
教育渗透到各科教学中，做到教书育人，全
面发展。
四、积极参与教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚
心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。我利
用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。
五、“
金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免
有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生
整
体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的教学工作
中，我都力争严格要求自
己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为
人师表，语
言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身
教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自
己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。