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《春夜喜雨》教学设计
教材分析：
这首诗作于上元二年（7 61）春天，杜甫这时已经在成都草堂居住了两年。从上年
的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾 。经历过冬天的人，最懂得春天的温暖；
经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。所以当春雨来临之际，杜甫 欣喜非常，以久旱逢甘
霖的心情，在诗中描绘了春夜雨景，讴歌了春雨滋润万物之功。
教学目标：
1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。
2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推
敲字句的妙处。
3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。
教学重难点：
品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
教学准备：
教师：解读教材；阅读相关的文献资料；准备课件。
学生：搜集有关杜甫的资料，背诵杜甫的诗句。

教学过程：
一、导入
1、本单元所学都是诗歌，唐朝是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间出现过无数的
诗人 ，他们如繁星璀璨夺目。在这众多的诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人，
他曾经说过：“李杜文 章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是李白，那“杜”呢？对，
就是杜甫。对于杜甫我们并不陌生，哪 位同学还记得曾经学过的杜甫的诗？
2、生积极吟诵学过的杜甫的诗句。
3、师：我们知道杜甫的那么多的诗句，那你对他又了解多少呢？
4、生简介杜甫。培养学生搜集资料的能力
5、师：杜甫的诗有着绵远悠长的意境和满腔忧国 忧民的热忱，使得杜甫成为最伟
大的现实主义诗人，被人们尊称为“诗圣”，而他的诗也号称“诗史”。 今天我们来学习
杜甫的《春夜喜雨》。（板书课题）
二、初读

1、生自由读诗，读正确通顺。
2、指名读诗。评价。
3、师：能够正确 地朗读古诗，这是古诗学习的第一步，仅仅这样是远远不够的。
古诗的语言是高度凝练，高度浓缩的，虽 然只有寥寥数字，但其中的丰富内涵却不是三
言两语就可以说清楚的。诗人的内心世界更不是我们轻易可 以触摸得到的。所以，我们
还要沉下心来，静静地读，细细地品。请大家借助注释，赏析和工具书认真地 品读理解，
相信你一定会有所收获的。
4、生自主理解诗句。
三、品析
1、 师：大家能读懂诗人笔下的这场雨吗？你读出了怎样的雨？（及时的雨）
①理解“及时”：懂事、知心、善解人意。
②从哪儿看出来？（好雨知时节，当春乃发生。）
③为什么说它及时呢？（知时节，播种的时节）
④指导朗读此句。
2、师：除了这是一场及时的雨，你还读出了这是一场怎样的雨？（默默无闻，无
私奉献的雨）
①你从哪儿看出来的？（随风潜入夜，润物细无声。）
②讨论：为什么用“潜”？能换成别的词吗？（偷偷地，悄悄地不让别人知道）
③为什么要悄悄地来呢？看来，春雨有心滋润万物，却无心让人发现呀！
④引入朱自清的《春》片段。体会春雨的细小，绵密。像牛毛、像花针、像细
丝„„像一层薄烟。
⑤春雨悄悄地来，静静地走，滋润万物，默默无闻，你喜欢这样的雨吗？指导
读此句。
3、现在我们来看剩下的两句，它们和这场雨有关系吗？
①理解“野径云俱黑，江船火独明” 。指名说说看。
②天上乌云密布，野外一片漆黑 。这时诗人在想什么呢？现在大家已经开始慢
慢地走进诗人的心里去了。课件出示背景资料，帮助学生理 解诗人当时对春雨的企盼。
（安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安 史之乱，杜甫与
家人从此流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首< br>诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇

旱灾，生活更是雪上加霜。）
③指名反馈作者当时会想些什么？
4、是呀，好一场及时的雨呀！下吧，下吧！多下会儿吧！把干涸的土地彻底地滋
润。想象一下，经过一 夜的春雨，明天早晨的锦官城会是什么样子呢？（晓看红湿处，
花重锦官城。）
① 读着这句诗，我们仿佛看见了什么？（图片欣赏）
②这样的万紫千红，这样的娇艳 欲滴，这样的花团锦簇，难道诗人仅仅想到了
城里的这些美景吗？他还会想到什么？（秋天，丰收）
③春天的美丽，秋天的丰收都将由这一场雨带来，你喜欢这场春雨吗？让我们
一起来读：
大地干旱，人们生活贫困，他们盼望——（好雨知时节，当春乃发生。）雨悄悄地
来了，它——（随风潜 入夜，润物细无声。）我们看到下雨时——（野径云俱黑，江船
火独明。）想到——（晓看红湿处，花重 锦官城。）
5、刚刚我们读懂的雨，在诗中浓缩成一个字——（好）。刚才我们读懂的诗人的 内
心，在诗中也浓缩成一个字——（喜）。让我们感受诗人的喜悦，再来读读这首诗吧！
四、总结
见诗如见人，诗是诗人真实情感的表达，今天我们不仅读懂了一首诗，也读 懂了一
位诗人——杜甫。在你的心目中，他是一位怎样的诗人？（生谈感受）
杜甫同 情人民，他创作的诗歌始终贯穿着忧国忧民的主线，他的诗以最普通的百姓
为主角，具有丰富的社会内容 和强烈的时代色彩，真实地反映了一段历史。
了解了这些，我们就更好理解，为什么一场春雨 会让杜甫如此地欣喜若狂，因为这
场春雨带给诗人的是无限的希望啊，希望风调雨顺，国泰民安。杜甫表 面上是因雨而喜，
实际上是为民而喜，大家说对吗？让我们带着欣喜之情再来读这首诗。
五、拓展
课后收集杜甫的诗，感受他忧国忧民的情怀。
板书设计：
春夜喜雨
（及时）好 （润物）喜