售后服务工程师-植树节新闻稿

六年级上学期语文教学工作总结
本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转 眼一个学期的工
作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养
创新 精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、
上课、及时批改作业、讲评作业， 做好课后辅导工作，在教学中严格要求学
生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使 课堂成为他
们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找
到自己的 自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学
水平和思想觉悟。经过一个学期的努 力，基本完成了教育教学工作任务，现
将本学期的工作总结如下：
一、课前认真备课，精心设计教学。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌 握教材体系、基本内
容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻
辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质
量；了解他们的兴趣、需要、 方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪
些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措 施，解决如何把
已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如
何安 排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，
精心地进行备课，力求做到教学设 计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的
正常、有序的进行。


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二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培 养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、
充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学 生的自主学习，
培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方
式已 成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，
力求做到让学生变得鲜活，让学生 学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受
学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教 学，关注全体学生，以学生为主
体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣 和
情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语
言简洁明了，课堂 提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学
习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢 上语文课。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，由于 语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积
累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中， 我注重为学生穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；
注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积
累等发表不同的见解，对有 分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步
认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不 知，体会学习是无
止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学

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习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的 学习提供
了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的 佳作，其语境描述的美妙，
语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的< br>重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引
导学生去感悟。为了使 这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视
抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语 言丰富的形象内涵，意
义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品
评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作。
本班部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作
业。为了更好地完成教育 教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都
有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我 仍然坚持加强学生的
培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方
法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形
式，以优生来带动差生，对学 困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加
强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始 ，从赞美着手，
对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会
给他 们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓
厚的兴趣。并在课堂中积极为他们 创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布

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置作业也力求 少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习
的学习质量和教师的教育教学效率。
四、抓好毕业水平考试综合复习。
毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复 习课往往令老师头
痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点：
1、加 强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把
全册教材中的基础知识按照拼音、字、 词、句等不同的内容进行分类，把课
文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写话训 练的不
同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有
章可循，有的 放矢。使学生的知识系统化、综合化。
2、注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂 ”的现象，把更
多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行
适 时的引导和点拨。
3、注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为一体。在整体复习
中，关注学生的自主发展 ，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知
识的深入把握和语文综合能力的提高。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，
语言健康得体，举止文明礼貌， 以身作则，注重身教。然而，教育教学工作
是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作 者，今后，我
必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作

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中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好 本质，为
全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！



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