统编版人教版六年级上册语文素材-议论文论证方法及作用
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议论文阅读之论证方法
【引言】
《语
文课程标准》中对议论文阅读有明确的要求：“阅读简单的议
论文，区分观点与材料，发现观点与材料之
间的联系，并通过自己的
思考，作出判断。”这里所说的“观点与材料之间的联系”，就是指议
论文三要素之中的“论证”。“论证”是联系论点和论据之间的逻辑关
系纽带，是运用论据证明论点的过
程和方法。
【技法指导】
一、学会辨识常见的论证方法
二、了解常见论证方法的论证作用
三、掌握关于论证方法的答题技巧
在分
析具体论证方法作用的时候，要联系作者在文中观点表述的侧
重点来回答问题。比如可以使用这样的格式
：这段文字使用了举例论
证的方法，证明了什么观点，从而使论证更具体，更有说服力。
【阅读训练】
一、阅读下面的文字，完成文后各题。
怀疑不仅是
消极方面辨伪去妄的必要步骤，就是积极方面建设新
学说，获得新发明，怀疑精神也是基本条件。 怀疑
不仅是消极方面
辨伪去妄的必要步骤，就是积极方面建设新学说，获得新发明，怀疑
精神也是基
本条件。 对於别人的话都不打折扣的承认，那是思想上
的躲懒。
对于别人的话都不打折扣的承认，那是思想上的躲懒。 这
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样的脑筋永远是被动的，永远不能做学问。 这样的脑筋永远是被动
的，永远不能做学问。
只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题，
有问题才想求解答。
只有常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题，有
问题才想求解答。
在不断的发问和求解中，一切学问才会进步，许
多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻鍊出来的。
在不断的发问和求
解中，一切学问才会进步，许多大学问家大哲学家都是从怀疑中锻炼
出来的。
清代的一位大学问家戴震
，幼时读朱子的《大学‧章句》，便问《大
学》是何时的书，朱子是何时的人。
清代的一位大学问家戴震
，幼
时读朱子的《大学‧章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的
人。
塾师告诉他《大学》是周代的书，
朱子是宋代的大儒，他便问
宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。
塾师告诉他《大学》
是周代的书，
朱子是宋代的大儒，他便问宋代的人如何能知道一千
多年前的著者的意思。
法国的大哲学家
笛卡儿也说：「我怀疑，所以我存在。」他的哲学
就建设在对於万事万物的怀疑和明辨上。 法国的大哲
学家笛卡儿也
说：「我怀疑，所以我存在。」他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑
和明辨上。
一切学问家，不但对於流俗传说，就是对於过去学者的
学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩
论，常常评判书中
的学说，常常修正书中的学说。 一切学问家，不但对于流俗传说，
就是对于
过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说
辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的
学说。 要这样才能有
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更新更善的学说产生。
要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，
都是这样来的。
古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美
术上新的作风，都是这样来的。 如果后来的学者都墨
守前人的旧说，
那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就
不会进步了
。 如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，
没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化
也就不会进步了。
——-《怀疑与学问》
1、分析本段运用的论证方法及作用。
美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以
保持的。世上有许多美
人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，把美的形貌
与美
的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。
——培根《论美》
1、请指出本段的观点。
2、分析本段运用的论证方法及作用。
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让优秀成为一种习惯
□朱铁志
每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。鲁迅立志揭出劣
根性，以引起疗救的注
意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，
把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中
了全美甚至世
界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇
下，骏马难守
圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的
人生目标，作为一种近乎本能的习惯。
优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，
但肯定没有固定的终点
。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会
成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从
他倒下的
地方起步，向着更高的境界跋涉。
优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟
。优秀的人无一不是勤勉
的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是
台
上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，我们听
说过，但没见过，不可太当真。即便有
莫扎特那样的特例，于我等也
毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。哲学常识告诉我们，特例
不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨工
夫。
因为
追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸
禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看
来，是起码的德性；
考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦
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寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点
而已。
优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：
命运只有把握在自己手里，才是真正的
命运。平庸的人总是把别人的
成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败
归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过
分依赖客观条件。优秀的人总是说
自己不行，认为自己无知；平庸的
人总是利用各种机会表白、粉饰自己。。
优秀是
一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用
一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是
平庸者的墓志铭。
（选自《人民日报》2010年4月19日，有改
动）
1.文章第一段写鲁迅、哈佛大学的相关事例，这是运用的什么论证
方法？是为了引出怎样的观点？
2.文章第五段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
3.如果把文章第三段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观
点，请你参
照下面示例再写一个具体事例作论据。（所举事例限制在
所学初中教材的范围内）
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示例：闻一多日不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，终于写
成了《唐诗杂论》
答案
一、1.举例论证。
一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人
生目标，作为一种近乎本能的习惯。
2.对比论证。把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比，
强调突出了“优秀的人”不过分依
赖客观条件的观点。
3.示例：居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月，从八吨废沥
青中提炼出一克镭。（如海伦·凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可）