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《语文园地》教学设计
教材解析
这是部编版教材六年级上册第一单元的语文 天地，内容上包含了交流平台、词句段运用
以及日积月累三个大的板块。交流平台主要介绍了阅读文章的 方法，词句段运用主要介绍了
修辞手法——排比以及分号的用处，日积月累向我们展示了唐朝诗人孟浩然 的一首山水田园
诗——《过故人庄》。
教学目标
1.认识排比句，了解运用排比句的好处。
2.了解分号的用法。
3.理解积累古诗《过故人庄》。
4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点
1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。
2.积累古诗《过故人庄》。
教学难点
理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习语文园地。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要 内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还
要能从所读的文章想开去。
1.阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。
2.阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。
3.读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。
4.理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。
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二、词句段运用
1．读一读，看看这些句子有什么特点？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊 ，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底
的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。
在轻轻荡漾的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那 么绵延，
像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，
就叫做排比，这样的句子就叫排比句。
2.读下面的两个句子，感受它们之间的不同，体会排比的好处。
溪流的两岸，到处都是高过 马头的野花，有红色的、黄色的、紫色的、白色的，真是五
彩缤纷，好看极了！
在轻轻荡漾着 的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵
延，像天边的霞光那么耀眼，像 高空的彩虹那么绚烂。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋 溢；用
排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
3.读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中 呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，
黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕 大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收 的热量少，
那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
（1）以上几个句子都 由两个或两个以上的简单分句组成。几个单句的语言结构相近似
而且很整齐，意义上又是并列的，像这样 把一连串的几层相关而并列的意思组合在一起，构
成复句。分号用来分开并列的语句。
（2）分号的用法：
①用于复句内部，并列分句之间；
②多重复句第一层的前后两部分之间；
③分项列举的各部分之间的停顿。
（3）注意：
简单分句不用分号用逗号；
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并列分句内有逗号才能用分号；
分项列举的各项之间用分号；
分项列举里余指代词“等”前也要用分号；
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
（4）举例分析
①大家都各自忙开了：有的拾柴火;有的淘米；有的择菜……
冒号 后的三个分句之间虽然是并列关系，但分句间并没有更小的停顿，故不能用分号，而就用
逗号。
正确为：大家都各自忙开了：有的拾柴火，有的淘米，有的择菜……
②学习贵在自觉。要有笨 鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在坚持。要有锲而不舍的精神，持
之以恒。
标点符号使用规 范应该是：句号>分号>逗号>顿号，例句中已用了句号，又误用分号，使得标
点混乱，应将前面的两个 句号改为逗号。
正确为：学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在坚持，要有锲而不 舍的精
神，持之以恒。
③去年12月3日，在省公安厅的配合下，我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的案件；
抓获犯罪分子二十余人。
非并列关系的多重复句第一层可以用分号，为的是分清分句间的结构 关系。单重复句间不存在
这个问题，所以不能用分号。
正确为：去年12月3日，在省公安厅 的配合下，我市公安局破获了一起盗窃高压铁塔塔材的
案件，抓获犯罪分子二十余人。
4.在路上行走或坐车到异地时，你注意过路牌吗？
（1）每一条路都有路牌，上面有路的 汉字名称，汉字下方是路名的拼音大写，声母和韵母均
大写，但无声调。
（2）说一说，你从路牌上还能获取什么信息？
我们可以通过路牌辨识方向。知道距离目的地还有多远……
三、日积月累
1.认识作者
孟浩然：唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。盛唐山水田园诗派的主 要作家之
一。其诗多写山水田园的清幽境界，清淡简朴，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。其代表3 5

作有《春晓》《过故人庄》等，收录于《孟浩然集》中。与另一位山水田园 诗人王维合称为
“王孟”。
2.有节奏朗读。
过故人庄
（唐）孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
3.注释
故人：老朋友。
具鸡黍：准备丰盛的饭菜。
合：环绕着。
郭：外城墙。
桑麻：指家事。
译文：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青
的山峦在 城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来
时，再请君来这里观赏 菊花。
4.重点解读
（1）作者和故人有着怎样的友谊？（深情厚谊）
（2）从哪里看出来的？请用诗中原句回答。（故人具鸡黍，邀我至田家。）
（3）在“庄”上看到了什么？（绿树村边合，青山郭外斜。）
（4）作者和故人一起做什么？（开轩面场圃，把酒话桑麻。）
（5）他有着怎样的感触？（待到重阳日，还来就菊花。）
5.拓展延伸
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
望洞庭湖赠张丞相
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孟浩然
八月湖水闰，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。
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