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新修订小学阶段原创精品配套教材

人教版六年级上册综合性学习《与古诗
同行》教学设计
教材定制 提高课堂效率 内容可修改

The Teaching Design of Comprehensive Learning
Poems

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design


人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》
教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写 的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进 全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学 使用。

执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》
（课文内容见附件）
第一课时 （制定计划，确定学习主题）
第二课时 （课外搜集、整理资料）
第三课时 （课堂展示）
一、教材分析：
六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗 海拾
贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这
一范畴让学生围绕“与古 诗同行”开展综合性学习活动。学生
在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性
学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、
交流、评价等几个环节，充分体现综合性学 习自主、探究、
开放的特征，从而使综合性学习更有实效。
1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
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虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活
动中得到充分的体现 ，还是需要对古诗词有更深更广的积累。
因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累
的基础上，达到质的飞跃。
2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，
去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、
按题材去搜集诗歌，背诵诗歌， 这样，学生的收集避免了盲
目性，主题更鲜明，学习效果会更显著。
3、问渠哪得请如许，惟有源头活水来。
在活动展示环节，通过小组展示主题诗词、古诗知识竞< br>赛、吟唱积累古诗、学写总结等丰富多彩的活动，引导学生
领略古诗的韵味，让学生走进经典诗文 ，在活动中真正提高
语文素养。
二、教学目标：
1、通过搜集和阅读古诗词，增强对诗歌的兴趣，并能按
一定标准给古诗词分类。
2、通 过朗诵古诗、吟唱古诗等活动，让学生在活动展示
中提高自信心和欣赏美的能力，感受古诗的魅力。
3、通过古诗知识竞赛的方式，积累诗歌知识，学会灵活
运用古诗。
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4、能写简单的活动总结。
三、教学准备：
（一）学生准备：
1、给小组取个组名，制作小组标志，并有一句小组口号。
2、课前分小组根据主题搜集古诗，准备以小组形式在全
班交流。
3、每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞
赛的出题考其他小组环节。
（二）教师准备：
1、课件。
2、知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。
3、“与古诗同行”活动安排表。
四、教学过程：
与古诗同行
一、导入：
1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。
今天， 就让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书
课题）
2、在学习中，同学们自由组合成了4个小组。现在首先
请组长来介绍一下自己的小组。
3、组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示
一定也十分精彩。
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二、经典诗文我最爱：
1、在前段时间的学习中 ，各组制定了学习计划，确定了
主题，我想，你们已经根据各自的研究主题搜集了很多古诗
吧？ 能在全班交流吗？
2、各组汇报学习情况：
（1）思乡诗。
（2）四季诗。
（3）送别诗。
（4）诗歌知识。
三、知识竞赛我能行：
1、老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识
竞赛，能行吗？
2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，
哪一组得到的红花多。
（一）诗情画意猜诗名：
1、老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首
古诗吗？
2、看图猜诗：
（1）《游园不值》
（2）《望庐山瀑布》
（3）《游子吟》
（4）《静夜思》
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（二）你说我答猜诗人：
1、老师来介绍诗人的情况，在老师叙述的过程中，只要
你猜到了诗人的名字，可以随时举手。
2、请仔细听：
（1）王维
（2）杜甫
（3）王昌龄
（4）陆游
3、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧
张激烈 ，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！
（三）名句荟萃对对碰：
1、进入第三关──名句荟萃对对碰！
2、学生答题。
3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。
（四）妙语生花用古诗：
1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在
恰当的语言环境中使用一些诗句。
2、学生答题。
3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。
（五）智力陷阱考考你：
1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情
况。落 后的小组不要着急，咱们还有一次机会──智力陷阱考
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考你！
2、同学们课外也编写了一些古诗知识题，拿出准备好的
题卡。明确要求：如果你们答错了题目，则就要从你们的红
花中拿出一朵奖给出题小组；如果答对了题目 ，则出题小组
拿出一朵花奖给你们。
3、学生进行两轮的出题竞赛。
4、现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今天的冠军
队就是──（发放奖品）
5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好
吗？（组长谈感受）
6、为了表 达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组
同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表演个节目吗 ？
四、古诗新曲我来唱：
1、给古诗谱上好听的曲，通过吟唱表演的方式积累古诗 ，
既展现了古诗的魅力，又弘扬了中华的传统文化。老师也找
了一些这样的古诗新曲，愿意一起 来唱唱吗？
2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
五、总结活动：
1、在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老师请
你们为这次活动写一个总结！
2、学生写总结。
3、交流“总结”。
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4、让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更
远，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
附件一：课文
人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学实录
（文字）
江西省九江市双峰小学 黄丽娜
执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》
（课文内容见附件）
第三课时
一、导入：
1、同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了 许多诗。
今天，让我们再一次叩响诗歌的大门，与古诗同行。（板书课
题）
2、 在学习中，同学们自由组合成了4个小组。请组长来
介绍一下自己的小组。（组长介绍小组名称并贴组名 ，组员呼
喊口号）
3、各组的组名充满了诗情画意，从你们铿锵有力的口号
中我 感受到了小组的凝聚力，相信你们接下来的展示一定会
十分精彩。
二、经典诗文我最爱：
1、在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了
主题，我想，你们已经根据各自的 主题搜集了很多古诗吧？
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能在全班交流吗？
2、各组汇报学习情况：
（1）思乡诗。这些古诗都表达了诗人对家乡的深切思念，
情深意长，打动人心。
（2）四季诗。春有百花夏有荷，秋有菊花冬有雪。感谢
你们小组精彩的展示。
（3）送别诗。这些诗道出了朋友的依依惜别之情，让我
们感受到了朋友间深厚的友谊。
（4）诗歌知识。你们在活动中学会了搜集、整理资料，
还能将知识与同学们分享，真了不起！
三、知识竞赛我能行：
1、老师也搜集了一些古诗知识，还为你们编写了一些题
目，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？
2、同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，
哪一组得到的红花多。
（一）诗情画意猜古诗：
1、咱们从诗题入手，第一关──诗情画意猜古诗。我这儿
有许 多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？
2、看图猜诗：
（1）《游园不值》。会背这首诗吗？这组同学一起来背一
背吧！
（2）《望庐山瀑布》。这首诗写的就是咱们江西庐山的美
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丽景色，能读出瀑布壮观的气势吗？
（3）《游子吟》。听了你的朗读，我感受到了伟大无私的
母爱，你会背这首诗吗？（指名）
（4）《静夜思》。你会背这首诗吗？（指名背，出示答案）
这首诗表达了诗人深切的思乡情！（二）你 说我（二）答猜诗
人：
1、这些流传千古的诗歌是哪些诗人所作的呢？让我们
来 认识一些诗人，进入第二关──“你说我答猜诗人”。
2、幸运52同学们都看过吧？这关咱们就 模仿幸运52，
我现在就是李咏了，各位选手，准备好了吗？我来介绍诗人
的情况，在我叙述的 过程中，只要你猜到了诗人的名字，可
以随时抢答。
3、请听题：
王维、杜甫、王昌龄、陆游
4、第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧
张激 烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！
（三）名句荟萃对对碰：
1、进入第三关──名句荟萃对对碰！
2、学生答题。（有选择性地齐读几句）
3、诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。
（四）妙语生花用古诗：
1、积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？来，让我们试
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着在恰当的语言环境中使用一些诗句。
2、学生答题。
3、同学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。
（五）智力陷阱考考你：
1、老师出的题目都已经答完了，我们来看看各组得分情
况。落后的小组不要着急，咱们还有一次机会─ ─智力陷阱考
考你！
2、综合性学习中，同学们也搜集了一些古诗知识，哪组
同 学能拿出来秀秀？考考你的同学？谁先来？（指名）你想
考哪一组？（生选择答题组）你选择的是xx组 ，xx组注意
了，如果你们答错了题目，则就要从你们的红花中拿出一朵
奖给出题小组；如果你 们答对了题目，则从出题小组中拿出
一朵红花奖给你们。要求都明确了吗？好了，智力陷阱──开
始！
3、学生进行两轮的出题竞赛。
4、看来，有的小组挖的智力陷阱已经成功 难倒了不少同
学！群雄逐鹿，现在，我们来看看最终花落谁家？恭喜，今
天的冠军队就是──
5、得到冠军高兴吗？请组长代表你们发表获奖感言，好
吗？（组长谈感受）
6、为了表达喜悦的心情，也安慰一下咱们没得奖的几组
同学，能结合咱们今天“与古诗同行”的活动表 演个节目吗？
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（组员吟唱古诗）
四、古诗新曲我来唱：
1、在艺术节“经典诵读”的活动中，咱们班吟唱的就是这
首诗。 我国著名艺术家谷建芬老师特意给这些古诗谱上好听
的曲，希望更多的人通过吟唱表演的方式展现古诗的 魅力，
弘扬中华的传统文化。老师也非常喜欢用这种方式学习古诗，
也找了一些这样的古诗新曲 ，愿意一起来唱唱吗？
2、歌曲联唱：《村居》《江南》《出塞》《春晓》。
五、总结活动：
1、在这次的综合性学习中，同学们自主制定了计划，并
根据计划开展了 丰富多彩的活动，今天课堂上的展示汇报也
十分精彩，在“与古诗同行”的学习活动即将结束的时候，老
师想请你们为这次活动写一个总结！
2、拿出活动安排表，之前咱们已经写了活动的计划 和实
施过程，现在我们要写的是“活动总结”。有计划、有实施、
有总结的活动才算是一次完美 的实践活动。
3、写好了吗？哪组同学愿意把这次活动的收获与大家
分享一下？
4、轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世
界。让我们以这次活动为起步，在 诗歌的百花园中走得更远，
让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
FoonShion教育研究中心编制
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Excellent Teaching Design
Prepared by foonshion Education Research Center
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