01找春天教案设计四教导案例.doc
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01找春天教案设计四教学案例 -
文章摘要:本文章的主要内容是关于
01找春天教案设计四教
学案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
（一）古诗引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说
早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲
躲藏藏。我们必须留心观察，才会发
现春天的踪迹。当我们发现
春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让
我们
先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
（二）初读课文，认读生字
1．自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意
借助汉语拼音读准字音。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
（三）再读课文，感知发现
自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课
文中的小朋友发现了什么。
（四）配乐朗读，读出感情
播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声
中朗读课文。
（五）指导写字，完成课后练习 找找说说
1．重点指导
溪、摇、躲、解 四个字。注意提示和范写容
易写错的笔画和部件。
2．采取同桌合作学习的形式，完成 找找说说 的练习。
（六）选读课文，自主积累，练习背诵
1．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体
会。
2．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式
积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可
以试着默写。然后让
部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3．练习背诵课文。
（七）迁移运用，拓展想象
1．画出自己在春天里的发现，然后写一句话。
2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。
内容概括：这篇介绍了关于01找春天教学设计四,找春天，
希望对你有帮助！
01找春天教案设计一教学案例 -
文章摘要:本文章的
主要内容是关于01找春天教案设计一教
学案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
深圳后海小学 袁晓峰
教具准备
多媒体识字课件。
①三维动画《
找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复
苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物
形象
为教材代言人，让两个小人互相帮助把生字一个个找出来，读正
确的，相应的生字就跳出来
，变大，再跳入下方的格子里；读错
的（遮、触）总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，<
br>再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确
后，生字跳入格子里。最后生字都
入格。
②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。
③PPT扩展短文。
教学目标
⒈会认本课9个生字，会写9个字。
⒉有感情地朗读课文，背诵课文。
⒊愿意积累和运用描写春天的句子。
⒋有兴趣走进春天，去发现春天的特点。
重点难点
重点是引导学生在读中去感悟初春的勃勃生机。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
激趣导入
初读
识字
6
⒈同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我
们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在，我们又迎来了一个新
的春天，让我们走进春天，用眼睛去看
，用耳朵去听，用手去触
摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼
音的生
字，来试着读读课文，读完后先说说自己画出了哪些不会
认的字，再交流交流我们的新发现。
⒉请大家说说自己画出了哪些不会认的字。
3.（出示
我会认 图标）同学们，我们先来看一段动画片（出
示动画《找生字》），同学们画出的生字都藏在这些
花草树木之中，
课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？
⒋同学们，请大家摆好自己的生字卡片，老师读一个生字，
你就把这个生字卡片举起来。
⒈试读课文，读错的字师生共同纠正，并可交流怎么记。
⒉学生举手说自己画出了哪些不会认的字。
⒊动画里的小伙伴找一个，学生认读一个，读错 遮、触
，
学生、教师、动画合力纠正，强调翘舌。
⒋听教师读，举起相应的卡片。
朗读感悟
背诵15