最新北师大版三年级数学下册寄书教案(精品教学设计)
稽查员-9500日元
寄书
教学目标： 1. 知识目标：
能独立分析和解决用小数加减计算可以
解决的简单问题，并能正确处
理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。（重点）
2.
能力目标：
能结合具体情境进行估算，体验估算，培养估算意识，提高估算能力。
（难点）
3. 情感目标：
培养学生分析问题和运用所学知识解决生活实际问题的能力。
教学策略：
本课采用学生熟悉的超市里物品价格创设问题情境，知识的学习与归
纳计
算方法都在学生自己一步一步地探索中展开。
教学过程：
教学环节 主导活动 主体活动
作用简述
一、创设情境、一、旧知铺垫
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
激趣揭题 1. 出示菜单： 学生独立完
饭 1.00元
青菜0.5肉片成并交流订巩固复习旧
1.20炒蛋1.00 汤0.40 正。
鱼片1.6
买一份青菜和一份肉片，要
多少元？
买一份青菜和一份炒蛋，要
多少元？
一份肉片比一份炒蛋贵多
少元？
买一份饭，一份青菜和一份
肉片，共要多少元？
还可以提出哪些问题？
二、扶放结合、1. 教学例题。
探究新知 （1）出示课本情境图。
学生找一找，明确学习目
从图中你知标。
知，为“寄
书”的学习
做好铺垫。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
观察图，理解情境，找数学道了哪些数
信息。 学信息。
结合以前的
数学知识，
采用不同的
（2）自己提出数学问题：
1）一共需要多少元？2）其
中一种比另一种贵（便宜）说一说。
多少元？
（3）列出算式。
选择其中一问题，如：一共
需要多少元？
动脑筋用自方法，计算
算式：1.6+12.4= （元） 己学过的方结果。
（4）估一估，大约需要多法估算一下。 探索计算方
少元邮资？（13元多，大约
14元，14元多等等）
（5）探索计算方法。
法。
1）让学生自己探索方法：
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
第一种：把元化成角来计讨论计算的
算。 方法。
培养合作交
流的能力，
并总结出最
第二种：按不同单位分别相
加。
第三种：列竖式计算。
1.6
+ 12.4
14.0
2）让学生互相交流，说一交流算一算简单的算
说自己的想法和过程，分谁的方法简法。
析、判断解答是否正确。 便。
3）议一议：一是比较哪一
种方法比较简便、适用。（认
识用竖式的简便性与准确
性。）二是讨论计算时要注总结出小数
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
意的问题（小数点是否对加法的计算
齐）。三是比较今天的方法方法。
与上一节的方法，找出不同
点（进位与不进位）。
2. 拓展练习。
由学生自己
课本第8页“试一试”的第
（1）题：2包书的邮费相差
多少元？ 独立完成并小数加法计
（1）列式：12.4-1.6= 小
组交流讨算（有进位）
（元）
（2）选择正确的计算方法。
（列竖式）
（3）交流计算方法、过程。
1）处理退位问题。
2）小数点对齐。反省自己
论。
的方法迁移
减法退位，
计算过程中
注意的问
题。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
在计算中是否注意到这些
问题。
3）课堂小结。
由学生自
己小结小数加减
法计算（有进位或退位）的
方法，及计算过程中注意的
问题。
三、课堂活动 独立思考。
在活动和练习
中巩固小数的
减法的算法。
1. 课本第8页“试一试”的小组合作。
第（2）题。
三、反馈矫正、2.
让学生独立解决问题，要
落实双基 求他们在解答过程中，要自
我提醒必须注意的问题。
3. 小黑板作业。
四、巩固练习
汇报交流。
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
1. 课内外作业。
课本第9页“练一练”的第
1题。（独立例竖式完成，提
醒注意的问题。）
引导学生课堂小结：
四、小结评价、
我们学到了什么？
布置预习
怎样算小数减法就简单？
括。
教师总结。
识的归纳，概
学生总结。 加深对所学知
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！