新人教版小学数学六年级下册《圆柱的认识》课堂教学实录
开卷有益的作文-报名委托书
新人教版小学数学六年级下册《圆柱的认识》课堂教学实录
课前交流：
师：
同学们听你们老师说，我们班学生平时表现都很优秀，爱
动脑筋，今天有这么多老师在这里听课，希望同
学们表现的比平时更
优秀些，同学们有没有信心表现地比平时更优秀些，给老师们留下深
刻的印
象呢？
生： 有（信心）；
师： 同学们异口同声的回答，并且声音非常洪亮，可见同学们
信心十足，这节课就看看同学们的表现了，现在我们开始上课。
一、复习旧知识：
师：（教师在走动）既然你们爱动脑筋，老师有个问题：你能不
能说出我们以前学过的几种立体几何图形
？
生1（随即指个学生）：长方体；
生2：长方体，正方体；
生3：我还见过圆柱体，球；
师：刚才有两个同学都提到了长方体，谁能说一说我们学过长方
体哪些特征？
生1：6个面，并且是平面；
生2：8个顶点，12条棱；
生3：长方体的表面积是6个面积之和，
生4：长方体的体积是 长×宽×高，
师：刚才这四位同学回答的都很好，
看来同学们对原来的知识掌
握的很扎实、很牢固；我们原来学习长方体有关知识时，是从面、顶
点、棱、长，宽，高 这几个方面来研究学习的。
二、设疑导课：
师：同学们请看这里（
出示一张卡纸），这是一张卡纸，如果它
的厚度忽略不计的话，这张卡纸是一个什么图形？
生（齐答）：长方形；
师：如果让这张卡纸立起来并且立稳了，还能够至少承受一本数
学教科书的重量，（师演示
横着立不稳，竖着立也不稳）你们能不能
想个办法？
生1：把这张卡纸折叠成长方体；
生2：把这张卡纸卷成一个圆柱；
师：（演示）卷成圆柱这种方法很好，可见圆柱能承受一定
的重
量，现实生活中还有这样的例子比如圆柱型桥墩，桥墩上面铺上桥板
就能够承受汽车通过，
你们还能不能举一些我们经常见过的圆柱体？
生1：圆柱型柱子，
生2：圆柱型茶叶盒，
生3：圆柱型自来水管子，
生4：……
师：同学们刚才列举了这么些圆柱体，可见
圆柱在我们日常生活
中经常见到，有很多用途（圆柱型柱子承受重量，圆柱型茶叶盒能盛
东西，
还可以点缀美化我们的生活）。
既然圆柱有这么多用途，与我们密切相关，我们就有必
要进一步
了解认识圆柱，今天我们就一起学习认识圆柱。
三、自主探究新知：
（一）布置任务：
师：我们以前学习长方体有关特征时，用的是“比一比、量一
量，画一画，看一看，摸一摸”等方法，今天我们就用这些方法来探
究圆柱的特征。在探究中给同学们
提几个要求：
1. 请把在研究过程中发现的你认为有价值的圆柱特征记录下
来；
2. 用一种比较有说服力的方法验证你发现的特征；
3.
小组汇报时，要表述清楚、全面。
各个小组利用你们各自的圆柱体和学习工具自己研究下圆
柱有哪些特征？
（二）小组合作探究：
教师巡视，各个小组分别指导；（大约15分钟）
（三）小组汇报：
师：哪个小组愿意说出你们发现的圆柱特征有哪些？
组1：我小组发现圆柱有两个平面和一个曲面：
师（结合圆柱体）：我们把这两个平面叫底面，这个曲面叫侧
面。
组1（接着说）：底面是两个大小相等的圆；
我们小组是用绳子分别把两个底面围了一下，发现上下两个底面