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部编人教版六年级语文下册：第8课 匆匆 （教案）

《匆匆》教案

一．教学目标：

1.知识与技能：

会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。

2.过程与方法：

有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者 的表达方式，积累语
言。

3.情感态度与价值观：

抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

二．教材分析

本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆 ”二字，细腻地刻画
了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 21*cnjy*com

本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己 八千多个日子来去匆匆
和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
21*cnjy*com

文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼 应；二是文字清秀隽永，纯朴
简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我 们的日子为什么
一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

本课是首次学习朱自清的文章，目的是引导学生初步感受其作品优美的语言，体会作者的
思想感 情，同时引导学生体会文章表达上的特点，并积累优美语言。21·世纪*教育网

三．教学重点：

感受语言美，领悟表达方法。

四．教学难点：

通过抓住重点词句，体会作者表达的思想感情。

五．教具、学具准备：

1.朱自清简介及朱自清作品。

2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

3.多媒体课件。

六．教学过程：

一．名言欣赏，激趣引入

指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。

师：是啊！时光如流水，转瞬 即逝，尽管人们知晓了时间的可贵，可是却无法挽回已逝去
的时日了。８０年前的一位年轻人也和我们有 同样的感觉，这个人就是朱自清。（PPT2）
我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。（板书课题） 2·1·c·n·j·y

二．读通课文，整体感知

1.自学生字新词，检 查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、潸潸、游丝、徘徊。
（PPT3）

2.自由 朗读课文，说说这篇文章告诉我们什么？（课文先写时间一去不复返的特点，然后

写出了 时光流逝的痕迹，再写出了作者对时光流逝的感叹。）读课文，作者在这篇文章中
向我们提出了一个什么 问题？（时间为什么一去不复返？它到那里去了呢？） （ppt4)

三。感悟道理，感受情感【来源：21·世纪·教育·网】

结合学生提出的不懂的问题，师生重点品读优美的句子：（课件出示句子）

师：从课 文哪些地方可以感受到“时间匆匆，一去不复返”呢？在文中勾画出你认为写得优
美的语句，读一读，说 说自己的体会。www-2-1-cnjy-com

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了 ，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但
是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ？21·cn·jy·com

（用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃 花有再开的时候，在描绘
的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不 复返呢”看
似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。）
（ppt5）【来源：21cnj**m】

2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水
滴，把时间的流 比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无
影无踪。表现出作者十分无奈的 愁绪。）（ppt6）

3.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去 ；默默时，便从凝然
的双眼前过去。

（作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节 ──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过
去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻 而独特的笔触，展示了日子在生活
的不经意中来去匆匆。）（ppt7)【版权所有：21教育】

4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

（作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻
烟”“如 薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是
如此稍纵即逝。 作者用全身心去感受时光的流逝。）（ppt8)21教育网

四．读书体会，感悟写法

1.作者提出，“我们的日子为什么一去不复返呢？”这是 一个什么句式，有什么样的表达效
果？（问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们 珍惜时间的意识。
文章还采用了前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。）
（ppy9)【出处：21教育名师】

五．课堂小结：

同学们， 时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍惜呢？让我们来
感悟一下吧，课件出示：

人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……2-1-c-n-j-y

《钢铁是怎样炼成的》（ppt10)

六．作业布置

联系自己的实际说说 “日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？你能仿照课文中的写法，再
写上几句吗？在 时候，日子 过去。21世纪教育网版权所有

（聊天的时候 ，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从
屏幕上过去。）（ppt11 )

七．板书设计（ppt12)

一去不复返

时间 珍惜

来去匆匆

八．教学反思

《匆匆》一文是我国著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散 文，他以清新的文风，细
腻的刻画，精巧的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人。

这篇课文的含义应该说很抽象，对于小学生阅读是有一定的难度。在教学中，我特别注
重 让学生学会体会，在体会优美句子上狠下功夫。“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯
了，又再青的时候， 桃花谢了，有再开的时候。”让学生深刻体会到，生机勃勃的春天景
色，给人留下了难以磨灭的印象。作 者不仅是为了写美景，是为了与时间一去不复返形成
鲜明的对比，还要体会到，世上好多事物都能再来， 唯独时间不会再回来，继而让学生学
会珍惜时间。

小学语文教学的重中之重是基 础知识的教学，本文巧妙的用词使句子变得优美，修辞
手法的运用，使句子更生动，更能感染学生。“伶 伶俐离”、“跨”、“飞”几个词的运
用，使看不见的时间一下子成了活泼可爱的孩子，既天真又调皮。 设问、比喻、拟人、排
比等修辞手法运用，使句子更加生动形象。

在理解的基础 上，我让学生把这篇优美的散文背下来。由于学生对文章体会较深刻，
虽然文章较长，大部分同学在一天 的时间内都能很完整的背诵下来。21教育名师原创作品

小练笔也是语文教学的重要环节 ，课后，我让学生结合自己的体会，写一篇短小的文
章，把自己对珍惜时间的新认识写下来，既巩固了课 堂教学的内容，又学习了习作，效果
还是不错的。




二、选择题
2．

一本名著带来的诚实

那时，他还是个在台湾上初中的孩子。

升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假作 业：阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡
拉马佐夫兄弟》，然后撰写一篇读书报告。

这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是70元，而他父亲的工资一天只有30元，全家
七口人全靠 这点工资生活。他回忆说，当年最深刻的记忆是饥饿。父亲供他上学就已经很
困难了，他怎么好意思说“ 我想看小说”？

想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。靠诚实劳动得来的书 籍，自己会更珍惜，读起来
也更有滋味吧？

他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣8毛 钱。矿主认识他，而且对他的印象不错，觉得他
是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书， 在第三天就提前交给他70元工
资，所提的条件是：看完书，你要给我讲讲里面的故事。

他感激之余，满口答应。这么简单的条件，自己一定能够满足矿主先生的。

谁知道买 书的过程也一波三折，险些让他的梦想成空。因为暑假没有免费的火车票，他只
能等村里有人去基隆，帮 他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来。

他第一次托的人是邻居，可是邻居到了书店，却忘了书名 ，那时又没有电话，只好空手而
返。

这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他 的家门，都要问一问：“你什么时候给我
讲故事？”尽管他很着急，也只能等有机会再托人捎书。

第二次，他请一个女人帮他买书。这个女人到城里是为儿子看病，一直慌慌张张的，连书
店 的门都没时间进，带回来的只有失望。

接下来，他又托了父亲的一个厨师朋友，心想这次应该 没事。可是，对方一从城里回来，
就抓住他揍了一顿，理由竟然是他要的书是共产党的书，弄不好，会祸 及他人！

而这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行，更令 他不
安的是愧对矿主先生，自己当初的承诺无法兑现。只是矿主见到他，依然会笑眯眯地问：
“ 书看完了没有？”

他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼，这个人立刻说：“你怎 么不早点找
我？我去一趟城里很容易。”第二天，这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求的名著。于是，他挑灯夜战，废寝忘食地阅读这本文学名著。不过，这本书读起来并不轻
松，甚至让 他感到苦不堪言。这本书很厚，字号也很小，翻译过来的人名又很长，还有什
么昵称和简称，看着看着， 就不知道究竟在写谁，只好回过头再看。连书里面的人物都理
不清楚，还讲什么故事，还谈什么心得？< br>
当矿主再见到他时，他只有老老实实地交代：“书买回来得很晚，我也很努力了，可还是
看不懂，现在也没有办法给你讲故事。”矿主哈哈一笑，说：你们老师讲，这是世界名
著，你一个14 岁的孩子能够看懂，就不是名著了。

没想到矿主这么通情达理，他道了谢，然后回去写读书报 告。他再一次认真地翻看了一
遍，发现自己还是读不懂，只能去写自己是怎样买书和看书的，最后引用矿 主的话，在文
章的结尾处写道：如果14岁的时候能看懂的话，就不是世界名著了。书已经在我的手边< br>了，我希望长大后能把它看懂。

读书报告交上去后，他的心情难免有些忐忑。让人意外 的是，国语老师表扬了他：“同学
们，在你们中间只有一个人是诚实的，其他人都说了谎！我28岁都看 不懂那本书，你们
14岁怎么能看懂？那么，我为什么还要你们阅读它？因为我只是想告诉你们，很多你 们不

懂的东西，长大以后就会懂。要知道，知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情。还 有，
永远不要欺骗自己。”

他就是台湾著名编剧吴念真，他一直收藏着这本《卡拉马 佐夫兄弟》，在40岁的时候，他才
慢慢读懂了这本书的一些内容，不由感慨地说：有些东西我真的懂了 ，这已经过了二十几
年。

1.“买书的过程也一波三折”，这“三折”具体指哪几件事？请用简洁的文字概括。



2.请你分析下面矿主这句问话有什么用意。

只要矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”



3.文章表现了一个孩子的诚实，为什么要以“一本名著带来的诚实”为题目呢？



4.请你理解“知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情”这句话的含义。



1.托邻居买书，邻居忘了书名；托一个为儿子看病的女人买书，她忙到没时间进书店；托< br>父亲朋友买书，对方以为书是共产党的书没有买。

2.矿主善意提醒他好好看书，然后 遵守约定讲给自己听；同时矿主想看看他是不是真诚实
在地对待一本名著。

3.这本 名著是整篇文章的线索，孩子的诚实是围绕名著来写的；“一本名著带来的诚实”
更贴近文章主旨：知识 是需要尊重的，应该被真诚对待。

4.我们应该敬畏知识，热爱读书；有些书，我们年龄小的 时候或许读不懂，但长大后会懂，
只是我们不能长大后再来读书。






3．

我在第三根树下等你


陈柏清

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。 我到家他会
给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼
得难过，气 恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放 学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡
同时，黑暗和恐惧使我的心砰 砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然
，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房 门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来

没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还 没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清
．
。”

③后来，顺着门缝 飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像
是约会，我把字条扔在桌子上。 放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三
棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低 头，又走了过去。快到路口的时候，我回
头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的 女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉 地
走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下
追上 了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一
边说：“你一个女孩 子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为
然。

⑤再大一 点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着
手走在路上，其乐融融， 无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，
我要学文科，他要我学理科。我们就这样 同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电 话让我回家，说爸爸给我联系好了
工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸 的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我
那么自卑地蜷在角落里 忧伤地感受他高大的父爱。

⑧
好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天 妈妈给我打电话，说爸爸一天没回
来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖 的双腿，我终于明
白我多么害怕失去他。

@一夜未睡，第二天要报警时，他回来了， 我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷
路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄 告诉我们这是怕金森综合征的
早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病， 我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和
爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是 一缕风，在彼此的爱中无足轻
重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流沸的人，毕竟我还有 机会挽回。这
就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更综纷的颜色。

（有删改）


1.给文中加点的字注音。

如释重负（ ） 蜷在角落（ ）

．．
2.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？





3.
从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕 风，在彼
此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？

4.文中的“我”是因为什么事开始意识到父亲在“我”心中的重要的？古人 说：“树欲静而风不
止，子欲养而亲不待。”请你结合本文谈谈对这句话的理解。






quan

2.动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动 词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对
女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。

3.示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学
会主动地去关心父母，去爱父母。

4.父亲一夜未归，并在回来后查出了帕金森综合征早期， 由此我才意识到我多么害怕失去
父亲。正如古人所说，我们总是在失去之后才会懂得珍惜，就像文中的作 者，在父亲生病
后才意识到他们之间的父女情，而庆幸的是她还有机会换回。在生活中我们也应对家人多
加理解关爱、不要等到失去之后再来后悔。








4．

1.③老朱因为退休离开了山林，山上只留 下了老康叔。④
朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。

2.因为本来他们 是三人上山的，但是老陈因为救火而牺牲了，老康不愿意回想起伤心往事
，所以说只有两人。

3.第
15
○
段画线句：用比喻的修辞形象地写出了老朱离开这山那天身姿的 沉稳挺拔，和前文的“弓着
腰”“颤颤巍巍”形成鲜明对比，说明老朱要用自己最好的姿态告别守护多年 的山，体现了他
对这山深深的感情。第
常悲伤与不舍，一个人的守山生活十分孤独寂寞。

4.插叙。作用：补充交代陈遗志的父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满
。

5.①激发读者阅读兴趣；②点明写作对象，饱含了对主人翁默默奉献、自我牺牲精神的赞
美；③含蓄地揭示小说的主旨：美好精神的代代相传。

17
○
段画 线句：这里运用外貌描写，写了老康的头发短短一月全白了，表明老朱的离开让他非

5．

永远都坐前排
< br>20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格
的家庭 教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别
人前头，而不能落后于 人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允
许她说“我不能”或者“太难了”之类 的话。

对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵
的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信
心。在以 后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必
胜的信念，尽自己最大努 力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行
动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上 大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着
自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。 令人难以置信的是，她的考试成
绩竟然名列前茅。

其实，玛格丽特不光是学业上出类 拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也
都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一 。当年她所在学校的校长评价她说：
“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情 都做得很出色。”正
因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是 连续
四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界
政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。

“永远都坐前排”是一种积极的人生态度， 激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在
这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排 ”的却总是不多。许多人所以
不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没 有采取具体行
动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们< br>把理想变成了行动。一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫
人的父亲 对孩子的教育给了我们深刻的启示。

1.联系上下文解释词语。

（1）灌输：

（2）雄心勃勃：

（3）凤毛麟角：

（4）出类拔萃：

2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？在文章中怎样解释？



3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？



4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”句子中的“高度”具体指什么？这句话< /p>

是什么意思？



5.读了短文，你懂得了什么道理？




1.（1）渗透、教育。（2）很有雄心大志。（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。比 喻珍贵而稀少
的人或物。（4）超出同类之上。多指人的品德才能。

2.前面的座位；时刻处于领先的地位。

3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列 前茅。②体育、音乐、演讲都走在前列。③四十
多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首 相。

4.高度：人生的最高目标。能否取得成功，态度和追求十分重要。

5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
更重要的是把 “永远都坐前排”由理想变成行动。（意思对即可）