新北师大版四年级数学下册猜数游戏教案
雷恩第一大学-温州拦街福
教学设计
教学
内容
猜数游戏（课本第72、73页的内容）
2 课时
四年级 班
四年级数学组
主备人
姓名：
执行者
授课时间
2017
年
5
月
22
日（星期
一
第
节）至
2017
年
5
月
23
日（星期
二
第
节）
学习
目标
1、通过猜数游戏，会用等式性质解形如“ax±b=c（a≠0）”这
样的方程。
2、会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的思想方法。
3、通过游戏，训练学生的数学思维能力，养成善于思考的习惯。
教学
重点
教学
难点
教学
方法
与
学法
指导
会用等式的性质解形如“ax±b=c”的方程。
用方程解决简单的实际问题
教法：讲授法、谈话法。引导学生
思考、讨论、交流怎样列方
程、怎样解方程以及进行口头检验的方法。
学法：自主探究式学习
方法、小组讨论交流法。经历猜数游戏，
明确所想的数与算出的数之间的等量关系，根据等量关系列出方
程，
自主计算，再与同伴进行交流。
集体研备教学流程设计（第1课时） 编号 执教者补充
一、
预习展示
学生展示《学习与评价》第48页的第1、2题，同桌互
查完成情况。老
师指名学生回答，集体订正。
二、合作学习
（一）创设游戏，导入新课
1、导语：今天，老师要和同学们玩一个游戏（板书：猜
数游戏）。你们心里想好一个
数，把它乘2，再加上20，算
一算等于多少？
2、指名说数，然后教师很快的说出他所想的数。
3、继续和两个学生做猜数游戏。
（二）合作探究
合作探究的问题：淘气也想好了一个数，把这个数乘2，
再加上20
，等于80,。你知道淘气想的这个数是多少吗？
1、找出这句话的等量关系，试一试写出来。
2、如果用“x”来代替这个数，根据等量关系列出方程。
三、小组交流
1、指名小组汇报等量关系和对应的方程
等量关系：淘气想的这个数×2＋20＝80
对应方程： 2x+20=80
2、指导解方程
解：设这个数是x。
2x+20=80
2x=60
x=30
讲解解方程的方法，说清思路：根
据等式的性质，在方
程的左右两边都减去20，进行计算；再根据等式的性质，在
方程的两边都除以2，求出未知数的值。
教师根据学生的
汇报板书。强调：在假设未知数是“x”
时，已经写了“解”字，在解方程时，不用再写“解”字。
四、 质疑探究
这个方程你还有其它解法吗？
五、随堂检测
六、分层作业
A：课本第73页的第2、3题
B：课本第73页的第1、2题
板书设计：
猜数游戏
解：设这个数是x。
2x+20=80
2x=60
x=30
教学反思：
集体研备教学流程设计（第2课时） 编号 执教者补充
一、
预习展示
做猜数游戏，列方程并解答
1、师提问：我心里想了一个数，把它乘3
，再减去20，
等于100.这个数是多少？（指名学生上台板演，交流订正，
说一说自己的思
路和想法。）
2、引导学生按照规则和同桌做猜数游戏，并列方程解答。
二、合作学习
完成课本第73页“练一练”第4题.
二、 小组交流
1、说一说从图片中获取相应的数学信息。
2、找出题目中的等量关系。
3、汇报交流解题过程和解题思路
解：设1听饮料x元。
4x+3=11
4x=8（生说依据）
x=2（生说依据，师强调：求得未知数的值不带单位）
答：1听饮料2元。
三、 质疑探究
这个方程你还有别的解法吗？
五、随堂检测
列方程并解答。
（1）一个数的4倍加上21等于37，求这个数。
（2）6个x与17的差是55，求x的值。
（3）比一个数的2倍少3.5的数是4.5，求这个数。
六、分层作业
A：课本第73页的第3题
B：课本第73页的第4题