人教版四年级下册数学课程说明书
销售实习周记-李沛伦
-教育精选-
人教版四年级下册数学课程说明书
课程名称: 小学数学
课程类型：基础型课程
教学材料：人教版四年级下册数学
授课教师：
授课对象：四年级学生
授课时数：66课时
1、四则运算..................................6课时
2、位置与方向................................4课时
3、运算定律与简便运算........................11课时
4、小数的意义和性质..........................11课时
5、三角形....................................7课时
6、小数的加法和减法..........................7课时
7、统计......................................2课时
8、数学广角..................................4课时
9、总复习....................................4课时
机动课时......................................30课时
教材分析：
本教材是人民教育出版社，是以《全日制义务教育数学课程标准（实
验稿
）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，编者在编写教材时体现了
两方面的特点或理念。一是体现了
新的教材观、教学观和学习观，同时采
用了可行性的措施，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。二
是注意
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处理好继承与发展的关系，既有改革的
新理念，又有数学教育的优良传统，
使教材具有基础性、丰富性和发展性。这是学习四年级下册数学学生
的必
选课本。
教材内容：
该教材含四则运算、位置与方向、运算定律与简便方法、
小数的意义
和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角、总复等九大内容，
另外加入
营养午餐、小管家等内容一起学习，将会为学生的学习经历起到
更丰富、更深入的效果，更有助于学生解
决生活中数学问题的能力提高。
其中小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便运算，以及
三角形等内容更是对学生建立数学思想,分析、推理、提出并解决数学问题,
把数学运于生活实
际的能力有深远影响，也是学生打下终生学习基础的最
基本条件。
学习目标：
1、
掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；
探索和理解加法和乘法的运算定律，会
应用它们进行一些简便运算，进一
步提高计算能力。
2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，
能描述简单的路线图。
3、让学生能用运算定律进行一些简便运算；培养学生根据具体情况，
选择算法的意识与能力，
发展思维的灵活性；强化学生感受数学与实际生
活的联系，能用所学的知识解决一些简单的实际问题。
4、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发
展数感，掌握小数点位置
移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法
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和减法。
5、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知
道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和180 度。
6、认识折线统计图，了解折线统计图
的特点，初步学会根据统计图和
数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学
在日常生活中的作用，初
步形成综合运用数学知识解决问题能
力。
8、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中
发现数学问题的意识，
初步养成探索解决问题有效方法的能力，初步具备观察、分析及推理的能
力。除了学科知识以外学生还要学习一些法律知识和环保方面的知识，做
一个知法懂事、爱护环境的好孩
子渗透《中华人民共和国环境保护法》法
制教育。
学习重点：
1、了解四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系；掌握
含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、能根据方向和距离确定物体的位置，并能在图上画出物体的
位置。
3、理解和掌握运算定律，能用运算定律进行一些简便计算。
4、掌握小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。
5、认识三角形的特性。
6、理解和掌握小数加减法的计算法则。
教学难点：
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1、能正确地进行四则混合运算顺序。
2、能正确说出所给物体的具体方向和位置。
3、能正确运用运算定律进行简便运算。
4、小数与复名数之间的改写。
5、能正确进行小数加减法的简单算法。
建议实施的措施：
1、在数学学习过程中，重视掌握和建立新旧知识的内在联系,从已有的<
br>知识和经验出发，运用迁移的方法来突破重难点。
2、抓住知识间的联系，采用转化的学习策略突破重点和难点。
3、强化感知、主动参与，运用直观的方法突破学习的重难点。
如：
（1）通过动手操作，解决重点难点问题。
（2）通过画图，解决重点难点问题。
（3）通过直观演示，解决重点难点问题。
（4）师生编制歌诀，帮助自己直观的记忆知识。
（5）、通过游戏或室外活动教学来解决问题。
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