辽源职业技术学院-河北管理干部学院

教学设计
北师大版小学数学四年级下册教学设计

班级
课题
教学内容

学科
奥运中的数
学
课本79—80页
数学
新授
主备人
教学时数

使用人
1

课型
通过分析“奥运”信息，让学生能够综合运用所学的知识和方法解决
知识技能
体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步感受数
学的应用价值。
通过自主探究、小组合作赛场比拼等活动来展开教学，在进一步巩固
教学目标
过程方法
情感态度
与价值观
教学重点
教学难点
教学准备
学具准备
小数运算、观察物体等知识的同时，也培养和提高学生的合作、竞争
意识。
加强爱国主义教育和民族集体荣誉感教育。

熟练运用小数运算知识，解决体育中的 数学问题，感受生活与数学的密切联系，培养
学生实践能力，增强应用意识。

在实践与应用中，体现思维的灵活性和算法的多样化。

教具准备
课件、小球和学生收集有关奥运会资料
无
教学过程（总第 66 课时）
一、 师生交流，情境引入
二次备课
课件出示奥运会的部分图片。
师：同学们知道这是什么场面那？
师：2008年的奥运会在北京召开了，在北京申奥成功的 那个时刻，。举国上下一片欢腾，
大家都有以一颗火热的心为奥运做点什么。
我们一起来参加一场模拟比赛吧！
二、 自主探究，赛场比拼

（1）点击福娃贝贝---出示比赛规则
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1、以小组为单位。
2、汇报知识准确无误组一次可获得2个球。
3、发现多种计算方法组一次可获得2个球。
4、准确得出答案每人可获得1个球。
5、小组速度快可获得1个球。
（2）闯关一：田径赛场
课件出示福娃欢欢。 < br>师：在田径赛场中，一位来自中国的年轻小伙子获得了冠军，创造了历史，你们知道他
是谁吗？成 绩是多少？
生：成绩是12.91秒，打破了奥运会记录。
师：说得很好。你能根据这两个数据提出数学问题吗？
生提出问题，大家共同解决。
（3）闯关二：射击赛场
1、课件出示福娃晶晶：同学们，在2004年的雅典奥运会、20 08年的北京奥运会和2012
年的伦敦奥运会上，我国运动员都取得了骄人的成绩，每当五星红旗在奥 运会的赛场上
徐徐升起，每当嘹亮的国歌声在外面耳边响起，每一个中国人都在为之激动不已。下面就是这三次奥运会的奖牌榜前三名。仔细观察后，你有什么收获？有什么感言？说给你
的同学听一听 吧！
2、师：看来奥运会里还真有许多的数学问题等我们去探究呢？下面就让我们继续跟福
娃 晶晶进入闯关一：射击赛场。
问题1、书中有四副照片，请同学们辨认一下这四幅图片分别是记者在哪个位置拍摄的？
学生认真观察、思考，汇报自己的想法。
问题2：第10枪郭文珺打出了10.8环，格贝维拉需要打多少环才能获得冠军？
学生纷纷举手回答。
问题3：独立计算解答。格贝维拉第10枪的成绩是8.8环，两人总成绩相差了多少环？
学生动脑思考、动笔计算。
3、汇报小组比赛进展情况，老师评价。
三、 巩固练习
完成教材第80页“跳水”栏目的问题。
四、 自主构建，拓展延伸
师：同学们有信心继续进入下一个赛场吗？
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五、 体验感悟，拓展升华
师：请同学们说说这节课的收获和疑问。
板书设计：
奥运中的数学
12.95-12.91=0.04（秒）
教学反思：


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