红河州事业单位-少先队辅导员工作总结

2019年四年级下册语文数学英语教材
复习目标
1、将字分类复习，一类 字和二类字。对于二类字能正确的读和书写。能区别
形近字并给它们组词，能给同音字组词。
2、能正确的读、背课文中要求背诵的段落，语文园地中的“日积月累”。
3、理解本学期所学过的4首古诗的意思， “日积月累”，并能默写。
4、复习反义词、叠词、成语、俗语、名言、对联。
5、复习词语的搭配，复习修改病句。
6、复习课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号等
所表达的语气；能 正确使用冒号、分号。
7、复习比喻句、拟人句、反问句和设问句。
8、阅读复习：阅读文 章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点
词句理解内容，能用自己的话概括主要内容。 < br>9、复习写作：书信、写人、写物、写景、写事等叙文，做到格式正确，思想
健康，内容具体，条 理清楚。
复习重难点
各类知识点的运用、习作、背诵积累。
班级学生情况分析
1、识字方面：大部分同学对本学期所学200个生字中，掌握较好，但也有
部分学生识字率低 ，拼音知识较差。
2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的
用法等方面的知识掌握也算好。
3、阅读方面：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过 理解重
点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容这几个方面掌握不够好。
4、病句，修改一段话，排列错乱的一段话等几方面，还不够理想。
5、作文方面：部分学生 写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文
章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句 子不够流畅，错别字多。
复习措施
1、拼音，按复习资料进行。
2、本学期学过的字词，利用晚上回家听写，早上在学校听写、检查。
3、词句按复习资料，再补充一些练习进行复习检查。
4、凡课后要求背诵的课文要求学生能熟练背诵。
5、阅读：复习掌握联系上下文理解词语的 方法，能通过理解重点词句理解

内容，能用自己的话概括主要内容，按方法去阅读和分析 几篇短文。
6、写好看图作文；按一定顺序写一件事、一次活动、写景、人物的外貌、
书信等。
复习时数安排（每天都听写复习一个单元生字词，抽查一个单元的背诵内容）。
1、拼音：字、词、句（4节）
2、阅读：标点（3节）
3、排列错乱一段话，作文（4节）
4、综合练习（2节）
第一课时
一、听写第一单元生字词。
二、抽查第一单元单元的背诵内容。
三、复习汉语拼音。
（一）比较下列韵母
an—en an—ian iu—ui ou—uo ie--ei
en—ing an—ang iao—ao ong—eng
（二）复习j q x与ū相拼规律
练习，读出下列的拼音
qù jù xuān guō kū lǜ

（三）看拼音，读词语，看谁拼得准，拼得快。
héng wò lǒng zhào yìlì fèi téng shà shí huīfù diǎn jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
áng shǒu zhǐchǐ wéi lín rén jì hǎn zhì měi yù líng kōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pān yuán guī lǜ mào shèng jiū zhèng fèng xì zhào yào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、复习多音字（找出本学期出现的多音字）
chèng对称 bò薄荷 lǒng笼罩 féng缝补
称{ 薄{ 笼{ 缝{

chēng名称 báo薄饼 lóng鸟笼 fèng缝隙

pū铺垫 mài血脉 gōng供养 shè舍得
铺{ 脉{ 供{ 舍{
pù店铺 mò脉脉含情 gòng口供 shè宿舍

zhǎng涨潮 fó佛像 shuài率领 z húo衣着
涨{ 佛{ 率{ 着{
zhàng头昏脑涨 fǎng仿佛 lǜ利率 zháo着火

hái还有 Diào 调子 jiān一间 hào口号
还{ 调{ 间{ 号{
huán还书 tiáo协调 jiàn间隔 háo号叫

hǎo好象 bào炮干 chóng重复 qī两栖
好{ 炮{ 重{ 栖{
hào爱好 pào炮弹 zhòng重心 xī栖栖

qí奇怪 yìng呼应 shù数字 ué感觉
奇{ 应{ 数{ 觉{
jī奇数 yīng应该 shǔ数数 jiào睡觉

Pián便宜 shèng茂盛
便{ 盛{
Biàn 方便 chéng盛饭
五、按要求填表
音序中
带点的
的大写
字
字母
部首
画 少画
要查的
还有几字法应查多在准确的词义后面打“√”
除部首用数笔画查

软弱
．
① 气力小，势力差（ ）

②年幼（ ）③差，不如（ ）
①转过头看（ ）②注
照顾
．
意、照管（ ）③拜访
（ ）
六、改正下面词语中的错别字。
超生波（ ） 金壁辉煌（ ） 慢山遍野（ ） 山崩地烈（
起明星（ ） 安然无样（ ） 丰富多彩（ ） 提心掉胆（

第二课时
（听写第2单元生字词，抽查第2单元单元的背诵内容。）
一、复习笔画名称
1、能熟练地读出并写出这些笔画名称。
2、数数这些字有几笔：乘、赢、缘、驱、御
二、复习几种查字典的方法
1、音序查字法
（1）问：音序查字法的方法怎样？
（2）练习看准查得又快有对
chuāng创伤 浮fú现 深奥ào
2、部首查字法
（1）部首查字法方法怎样？
（2）练习：爱不释手 歉收 开凿
3、笔画查字法
（1）数笔画查字法方法怎样？
（2）练习：赢得 奉献 严寒
三、给下面的字分别加上不同的偏旁，并组成新字
（ ） （ ） （ ）
少 （ ） 军 （ ） 莫 （ ）
（ ） （ ） （ ）
）
）

注意：所加的部分一定是这个新字的偏旁
四、区别形近字
澈（ ） 殖（ ） 测（ ） 神（ ）
撤（ ） 植（ ） 侧（ ） 审（ ）
邀（ ） 愧（ ） 试（ ） 冶（ ）
激（ ） 傀（ ） 拭（ ） 治（ ）
五、改正词语、句子中的错别字
陡销（ ） 锻练（ ） 忻赏（ ） 边仿（ ）
他们走在路上，忽然乌云蜜布，狂风努号，接着就是倾盘大雨。（
六、选词填空
耸立、屹立
1、中山纪念碑，高高（ ）在越秀山上。
2、经过战斗的洗礼，红旗依然（ ）在阵地上。
七、按意思写词语
1、形容兴趣很浓，特别有滋味。（ ）
2、偏僻、荒凉，没有人居住。（ ）
3、、非常留恋，舍不得离开。（ ）



第三课时
（听写第3单元生字词，抽查第3单元单元的背诵内容。）
复习修改病句
一、揭示复习内容。
同学们，这节课我们一起来复习修改病句。
二、归纳常见的几种病句。
1、请大家回忆一下，常见的病句有哪几种？
2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。
（1） 成分不全
）

（2） 用词不当
（3） 搭配不当
（3） 前后矛盾
（4） 意思重复
（5） 概念混乱
（6） 判断不当
（7） 词序颠倒

三、复习修改病句的方法。
1、修改病句时，我们一般采用的是简缩法。
2、修改病句分4个步骤进行，
四个个步骤分别是：读、 想、改、查
（1）、读时还要边读边找这个句子的病情。
（2）、想时做什么？就是仔细分析一下这个句子的毛病属于哪一类（即病
因）。
（3）、病因找准后，我们就应对症下药，针对病因修改有毛病的地方（即病
处）。
（4）、怎么检查？ 将修改后的句子读一读。还得看看改后的句子是否完整、
通顺，符合原意。
小结：修改病句时，我们就应该按照这四个步骤进行，
（！）读懂句意，找准毛病在什么地方。
（2）分析病因，明白病情属于哪一类。
（3）对症下药，进行修改。
（4）认真检查，看看是否完整、通顺，符合原意。
3、修改病句时常用的符号有哪些？抽生上台画修改符号。
删除符号
调整符号
增添符号
调换符号


4、过渡：下面，我们就运用这一修改方法，练习修改病句。

示范练习
1、修改以下病句。
（1）、一切任何困难都吓不倒我们。

（2）、要是大家都遵守交通规则，才能避免交通事故。

（3）、山川河流把晚霞染得一片通红。

（4）、华北平原是中国四大平原。

（5）、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。

（6）、小结第一轮修改的情况。


2、判断下面的句子是否正确
（1）、党的政策好，我们的生活水平大大前进和提高了。

（2）、我们把不正确的错别字改正过来。

（3）、只要是对人民有益的事，我们就应该去做。

（4）、英语对我很感兴趣。

（5）、他看书时经常把书里优秀的词句摘记在小本子上。

3、按照修改病句的方法练习修改病句。
（1）、李老师讲课的语言非常美丽。

（2）、他的家乡是四川彭州市人。

（3）、爸爸严肃的脸上露出慈祥的笑容。

（4）、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。

（5）、我家门前有一个不大的小花园。

（6）、放学后，小明和小刚一起回家，他对他说：“咱们去踢球吧！”

（7）、为了参加市田径运动会，刻苦地进行训练。

（8）、改革开放以来，农村经济更加繁华。
四、总结。
这节课，我们一起复习了 修改病句，进一步掌握了修改病句的的基本方法—
—简缩法。只要我们坚持按照一读、二想、三改、四查 这几步进行练习，以后造
句、作文时就能克服用词不当等错误，表达的意思就会更通顺、更清楚。
五、口头造句。（陶醉、凝视、舒适、慈祥、宽敞、如果……就……、不但……
而且……）

读 找病情 修改符号
想 析病因
简缩法 改 改病处

改后是否完整通顺
查 是否符合原意


第四课时

（听写第4单元生字词，抽查第4单元单元的背诵内容。）
一、揭示复习内容。
同学们，这节课我们一起来复习整理句子。
二、归纳常见的几种病句。
1、请大家回忆一下，常见的整理句子有哪几种？
2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。
（1）按时间先后顺序排列；
（2）按事情发展的顺序排列：
（3）按空间位置转移的顺序排列；
（4）按先总后分的顺序排列；
（5）按先分后总的顺序排列的基本方法。
三、复习整理句子的方法。
1、整理句子时，我们一般采用的是什么方法？
2、分几个步骤进行？哪几个步骤？
3、读时还要做什么？边读边找这些句子应该用什么方法去调整顺序。
4、想时做什么？仔细分析一下这个句子的大概意思属于哪一类？，
5、怎么检查？（将整理 后的句子读一读。只是读吗？还得看看整理的句子
是否通顺，符合原意。）板：整理后是否通顺，符合原 意。
6、过渡：下面，我们就运用这些方法，练习调整句子的顺序。

四、练习
请看看这个句子，适合用什么样的方法调整顺序？
( )狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”
( )一只公鸡在路上遇见一只狼。
( )狼一听，赶快逃走了。
( )公鸡说：“我看朋友去。”
( )公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”
( )狼说：“我们两个一起走，好吗?”
1、亲爱的同学读读这个句子，边读边找找这个句子可 以用什么样的方法调

整顺序？读后请问：这段话写的是什么意思？

2、仔细想一想，分析一下这个句子的毛病属于哪一类？（事情发展的顺序）

3、 调整这样的句子顺序，第一步要做的是找到事情的起因，第二步：事情
的发展。第三步：事情的结果。

4、整理后还应做什么？（读一读，检查是否完整、通顺）
五、整理以下错乱的句子。
1、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应 仔细分析句
与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体
过程 。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如，
（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（ ）他看见地上有一团白白的东西。
（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（ ）下课了，张良在操场上玩。
（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（ ）想着，他就若无其事地走开了。
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场 上看到了一团废纸，经过思
想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发 展
的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
2、按时间先后顺序排列 对一些错乱 的句子，我们可以找出表示时间概念的
词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进 行排列句子。
例如，
（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ ）2 0岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫
不泄气，继续向科学城堡进攻。
（ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学
工作。
（ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。 由于他肯下苦功，
进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时 ，我们可以抓住岁、岁、岁、岁、岁
这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而 解了，正确
的排列应是：1、4、2、5、3、6。
3 、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题：
（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的 特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，
其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易 见，我们可按先总后分的顺序来排
列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
4 、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不
同的内容。排列时，要十分注意 ，不要与其他的方法相混淆。譬如，
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远 就听到我家的那只老母鸡“咯咯
哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺
序是2、4、3、1。
六、总结。
这节课，我们一起复习了整理错乱的句子，进一步掌握了整理句子的基本方
法。只要我们坚持按照一读、二想、三整理这几步进行练习，以后造句、作文时
就能克服用词不当等错 误，表达的意思就会更通顺、更清楚。

第五课时
（听写第5单元生字词，抽查第5单元单元的背诵内容。）
复习标点符号
一、练写标点，发现疑惑
1、在黑板或方格本中正确书写标点。
2、检查书写格式是否正确。

二、竟猜谜语，学习标点
例：⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。
⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。
⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两
点。
⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最
大。
⑹长得又长又瘦像线一条。
⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。
同学们真聪明 。把这些可爱的标点符号编在一个个有趣的谜语中。其实，生
活中的许多地方都能看到标点符号的身影。
三、意思多变，趣味标点
1．标点故事。
同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的
奥妙可多啦！
据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，
祝枝山路过一 户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就
叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字 ：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人
出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色 铁青。他想这不分
明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙

地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今< br>年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究。
2、标点符号趣味题。
移标点，变意思。
师：小小的标点娃娃真是神奇啊。同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，< br>看看有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。
Ａ．我赞成小红也赞成你怎么样
（①我赞成小红，也赞成你，怎么样？②我赞成，小红也赞成，你怎么样？）
Ｂ．二（１）班打败了二（２）班获得了冠军。
（①二（１）班打败了二（２）班，获得了 冠军。②二（１）班打败了，二（２）
班获得了冠军。）
3、同学们交流后，通过这个练习，你又有什么新的感受？

四、活学活用，标点练习
1 书包这么小 装得下这么多书吗
2 草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花
坛
3 请您原谅 将军 炮手低沉地说 那是我家的房子 在这个世界上 它是我家
仅有的一点财产
4 你怎么啦 炮手 将军不解地问
五．看图说话，运用标点
看着课本的封面，说一段话，正确使用标点符号。


六、儿歌总结，意犹未尽

１．小结：小小的标点符号，不但可以使文章段落 分明，断句清晰，表达意思，
还可以表现各种各样的语气。他们真是个小本领大，十分神奇。
２．你们想夸夸这些神奇的标点符号吗？我们小组合作一起来编写儿歌夸夸他
们。（比一比哪一组编得 最好。）
3．下面是一首《标点符号歌》，我们一起来读读。
标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。

七 同学们！我们来总结一下我们所碰到的标点。
（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。表 示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令
口气的祈使句的末尾，占一格，点 在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）
（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注 意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者
之间的区别在于停顿的长短 。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问 号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中
间。不论是疑句，还是 设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）
③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）

（五）感叹号[用！表 示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用
在感叹句和祈使句的末尾，占一格， 点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜
爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等 ，在一句话说完后，应该用感叹号表
示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“ 小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷
糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就 能送你们升天的地方，还在忙
什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）

六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下
方。由于冒号主要有以下用途：
（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”
（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：
（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号
[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双
引号，里面用单引 号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
例 1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大
兴安岭这个“岭 ”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
（3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”
例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）要注意的 是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要
加上另一种标点，表示这句话 是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
②第二 种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西
蒙死了。”
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责
阿辽沙。 （八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要
有以下三 种用法：
（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。< br>例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜
一样， 采过许多花……枯燥了。”
（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例1， 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……
将来……”例2，老 师，我……昨天……昨天错怪了你。
（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如 ：哎！你这个人真是……
使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
（九）书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例1， 《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例2，请把六月一日的
《作文报》借给我。 （表示报刊名称）例3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名
称）例4，今天我读了《一夜的工 作》这篇课文。（表示文章名称）例5、我最喜欢看《三
国演义》这部古典小说。（表示书籍名称） < br>（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示
的停顿 ，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例 如：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口
没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用
手指就可 以碰到它的底。
（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延 续等，
占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
3、表示解释说明。例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。
例2：这是在年的最后一天——大年夜。

4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。



二、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七 种符号书写时一般都占一个字的位
置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置 ，写在行文中间。引
号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的 右边偏
上。
第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行 的开头，
应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分
为两截分 行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。



第六课时
复习造句和补充句子
（听写第6单元生字词，抽查第6单元单元的背诵内容。）

一、如何将句子写“漂亮”，变生动。
1、你想让你写的句子变得“漂亮”，变得生动吗？
第一招：给句子涂颜色。
例如：
天上飘着云。 蓝蓝的天上飘着洁白的云。
第二招：给句子描形状。
太阳升起来了。 圆圆的太阳升起来了。
第三招：给事物抓特点。
不同的事物有不同的特点：大小、长短、厚 薄、美丑、轻重、高低、快
慢、多少、新旧、明暗、嫩老、软硬……

南湖上有一座拱桥。 南湖上有一座弯弯的拱桥。
2、指导练习。
你来试一试：
（1）草地上盛开着鲜花。 的草地上盛开着 的鲜花。

（2）鸽子在屋顶上休息。 的鸽子在 的屋顶上休息。

（3）蛋糕上有颗樱桃。 的蛋糕上有颗 的樱桃。

（4）月亮升起来了。

（5）天上飘着气球。

（6）天冷了，我穿上毛衣。 天冷了，我穿上 的毛衣。

（7）早晨， 的雾从 的树林中 地升起来。

（8）妈妈把一件 的棉衣 地披在我身上。

二、复习补充句子。
1、完整的句子一般有三种：
（1）谁 干什么 老师批改作业。
（2）谁 是 什么 我是少先队员。
（3）谁 怎么样 小兔子很可爱。
2、指导练习。
a 我吃了 。
是四年级的学生。
b 我们四处寻找 。
在操场上奔跑。

校园里有一棵高大的 。
c 你能发现句子少了什么？能补上的就是胜利者！
大家一起
路边的草地上开满
我们仔细地观察眼前的
是我国宝贵的历史遗产
这几年，发生巨大的变化

第七课时 阅读分析

百朵千朵丝瓜花
盛夏的乡下，最美的风景，莫过于满眼的丝瓜花了。
那花是怎么开 的？简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野了，草垛上伏着，
院墙上爬着，树上攀着。满屋顶的花笑逐颜 开，一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。
其实，单朵看丝瓜花，不美。但清纯、朴素的一张笑脸，让你忍 不住喜爱。
而百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就是壮观了。看着它们，心里不能不涌起一种震
撼： 微弱的生命，原来也是有这样的爆发力。
有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 ”，我猜想诗
里的花是桃花，或是梨花。若是换成丝瓜花呢？定是千朵万朵压藤低了。那些丝
瓜 藤，实在美妙得很，细细的，沿着什么攀援而上。它们是袅娜的，如有着纤弱
的腰肢的少女，一步一步， 都藏了生动，藏了语言。
我在怀念丝瓜花的时候，不能不想起我老去的祖母。记忆里的每个夏天，她< br>都会把房前屋后打扮成丝瓜花的乐园。这还不够，她还搭了丝瓜架，专门长丝瓜。
她会做很好喝的 丝瓜汤，她会用丝瓜做成许多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。
一院的丝瓜花，这朵谢了，那朵又开 了，那种浓烈的美好，是记忆里永存的
景象。一个人可以离去，但他（她）曾经的印迹，会因一株植物而 复活。
1、圈出带点字的正确的读音。
盛夏（shèng chéng） 乐园(yuè lè) 专门长丝瓜(cháng
zhǎng)
2、写出句中划线的词语意思相近的词。
（1）满屋顶的花笑逐颜开，一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。（ ）
（2）我在怀念丝瓜花的时候，不能不想起我老去的祖母。 （ ）
3、按要求改写句子。
（1）换一种说法，不改变句子的意思。
看着它们，心里不能不涌起一种震撼。

（2）用上合适的关联词把两句话合成一句话。
单朵看丝瓜花并不美。
百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就很壮观了。

4、根据内容填空。
（1）第2节中，作者用“简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野了”生 动
地描写出丝瓜花_________________ 的景象；这节中的 、 、
这几个词具体写出了它们是怎样“在天地间撒野”的。2%%
（2）作者把丝瓜藤比作 。1%
（3） 最后一节中的“记忆里永存的景象”具体指的是 (两点)
5、回答问题。
读了文章后，你体会到了作者怎样的情感？请联系文中有关内容写一写。

________________________________________ _____________________________
_________________ __________________________________________________ __
____________________________________________ _________________________
_____________________ ______________________________



阅读：
(一) ___________________
四川边远地方有两个和尚，一个很有钱，一个却很穷。
有一天，穷和尚对富和尚说：“我想到 南海去朝佛，你说行不行？”南海就
是中国四大佛教圣地之一的普陀山，在东海的一个小岛上。古代交通 不便，从四
川到那儿去，要经过千山万水，的确是很不容易的。所以，富和尚就问他：“你
凭什 么条件到那儿去呢？”
穷和尚说：“我有一个水瓶，一个钵（bō），这就足够了。”
富和 尚冷笑一声说：“我多年来想船到南海去朝佛，也不能如愿，你凭一瓶
一钵，能到得了南海吗？你也太自 不量力了！”
穷和尚没有理他，带着他的水瓶和饭钵上路了。
一年以后，穷和尚从南海回到四川。他去看了富和尚，告诉他南海朝佛的
一路见闻，富和尚听了，觉得非常惭愧。
这个故事说明了一个道理：“天下事有难易乎？为之 ，则难者亦易矣；不为，
则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣 。”
（注释：为：做）
1、给“朝佛”的“朝”选一个正确读音，用“√”表示。(chao zhao )
“佛”选一个正确读音，用“√”表示。（fú fó）

2、在文中找出两对反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、缩句：南海就是中国四大佛教圣地之一的普陀山。 < br>_______________________________________________ ___________
4、填空
“自不量力 ”的意思是：_______________________。文中富和尚嘲笑穷和
尚“自不量力” 是因为_______________________________________
5、读了这个故事，你懂得了什么道理？
________________________ _____________________________________________
_ __________________________________________________ __________________
_______________
6、为文章加题目



（二）范仲淹苦读
我国自古有句名言 ：“有志者，事竟成。”宋代的范仲淹，就是一个胸怀大
志的人。他从小就立下了“以天下为己任”的志 向，并且说过：“一个人如果不
读书，没有抱负，（即使、虽然）能吃好穿好，我看（也、但是）没有多 大的意
思。”
为了实现自己的抱负，范仲淹勤奋苦读，忍受了常人不能忍受的艰辛。< br>他家境贫寒，上不起学。他一人住进一间僧房里，昼夜攻读。累了，就用凉水冲
洗头脸；睡觉时， 往往连外衣都不脱，免得耽误读书的时间，家里粮食不够吃，
范仲淹每天煮一锅粥，等粥凉了凝成块后， 用刀切成四份，早晚各吃两份，就着
盐浸的野菜充饥。有个大官的儿子见范仲淹生活如此艰苦还吟诵不绝 ，很不理解，
（只、便）把这件事告诉了他父亲。他父亲说：“这是个有志气、有出息的孩子。
你把咱们家的好饭菜送些给他吃吧！”
大官的儿子照他父亲的吩咐做了。可是，过了两天， 他发现送去的东
西范仲淹一点也没有动。他很惊讶，便于工作问：“我父亲听说你很勤奋苦读，
很是赞赏，让我送些东西给你吃。你一点也没有动，难道有什么得罪你的地方
吗？”范仲淹（恳求、恳切 ）地说：”你们父子的深情厚意，我十分（感动、感
激）,只是我平时已经习惯吃粥了，并不觉得苦。现 在如果突然享受这么好的饭
菜，以后还能坚持得下去吗？”
后来，范仲淹甚至连一 天两顿粥也吃不上了。他仍然坚持苦读，五年
没有睡过一个(安安稳稳、平平安安)的觉。
由于范仲淹长期坚持刻苦学习 终于成为一个文武双全的政治家
军事家 文学家 他为老百姓做了很多好事 实现了他 先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐 的抱负。

1、给带点的字选择合适的意思，序号写在括号里
A、勤奋苦读（ ）①跟“甜”相反 ②感觉难受 ③有耐心地，尽
力地。
B、吟诵不绝（ ）①穷、穷尽 ②断 ③极、极端的
2、划去文中括号里不恰当的词
3、给短文最后一个自然段没有标点的地方加上标点符号
4、用“__________”画出第二小节的中心句
5、“有志者，事竟成”这句话的意思是
_________________________________________
6、联系自己谈谈读文后的感
受:___________________________ _______________________________________
_______ __________________________________________________ ____________
__________________________________ ___________________________________
___________ ________________________________________
7、你积累了哪些有关勤奋学习的成语及名言警句，请写下来
成语(两个)：_____________ _____________
名言警句（一句）：_____________________________________ _____________




第八课时
（听写第8单元生字词，抽查第8单元单元的背诵内容。）
作文复习
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都 是写小孩，但前者是
写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人-- 妈妈》
来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有 的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的

从地点方面规定了范 围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面
规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有 的从几个方面规定了范围，如《放
学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词 。如，《二十年巨变》
重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变< br>化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上 （6）
放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹
（9）我爱劳动 （10）难忘的一天 （11）和好 （12）爱晚前 （13）
练毛笔字 （14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2、用﹍﹍ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的
作用。
他家富起来了 我和同桌比手劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了
他的心灵美
二、认真选材
（一）选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不
采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空

编造。
（二）练一练
1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作
文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2． 阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦
学习的芳芳》为题，从事例中选择材 料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
三、把事写具体
（一）记叙事情或活动， 必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在
动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回 忆。其次，要重点写好一
些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要
停留在一般现象的记叙上。
（二）练一练
1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和 结尾段。读后，把比赛过程具体地补
写出来，做到详略得当，重点突出。
2．这篇《送书 》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，
要求写得具体而生动。

< br>六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤
进人群，买了一本《少 年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见
他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已 经卖光了。我把自己的书送给他，
营业员阿姨看到这情景，笑了。
四、有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动 ），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起
因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来 。一般来说，记叙的顺序
可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有
时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪 ，跳进水沟，挽起袖子，
只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积
水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表
格里，然后作文。


九、古诗背诵
山行
唐·
杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。

清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。

江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。

乐游原
唐·李商隐
向晚意不适，
驱车登古原。
夕阳无限好，
只是近黄昏。

蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？

江上渔者
宋.范仲淹

江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。

苏教版四年级下册数学复习指导

第一单元 乘法
知识点：估算。（三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。）
1、练习：一个两位数乘一位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数
2、28×79的积是（ ）位数。124×65的积是（ ）位数。【填空】


知识点：三位数乘两位数的计算法则。（末尾没有0）
1用竖式计算
17×243= 308×65= 175×24= 203×19=



知识点：三位数乘两位数的计算法则。（末尾有0）
练习：1、40×25的积末尾一共有（ ）个0。 最大的两位数与最小的三位数
的积是（ ）。【填空】
2、幼儿园的王阿姨要买100个玩具模型，她带了4000元，可以买（ ）【选择】
①45元的坦克 ②42元的公共汽车 ③38元的小轿车
在□里填上合适的数字，使等式成立。【填空】
□□×□□=1600 □□×□□=2400 □□□×□□=3600
4、下面四道算式中，与其他三道的积不相等的是（ ）【选择】
①190×70 ②19×700 ③19×7×10 ④19×7×100
5、两个乘数的末尾一共有3个0，这两个乘数的积的末尾至少也有3个