人教版四年级数学下册.doc
市容局-高考数学
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人教版四年级数学下册
《三角形的分类》
教学设计
达浪学校教师：郭小红
2019年1月16日
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《三角形的分类》教学设计
教学内容：
义务教育教科书人教版四年级数学下册第五单元《三角形》例5
内容—《三角形的分类》。
教学目标：
1、使学生掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形的特
征，并能
识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，等腰三角形和
等边三角形。
2、通过观察、比较
、操作等活动，培养学生的探索精神、归纳
概括能力、发展学生的空间想象能力。
3、让学生
在探索过程中，感受到学习数学的兴趣，从而激发学
生学好数学的热情，同时懂得团结合作可以提高学习
效率的道理。
教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。
教学难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联
系。
教学方法：自主探索、合作交流。
教学用具：课件、量角器、直尺、三角形彩卡纸。
教学过程;
一、复习旧知，做好铺垫
复习有关角的认识以及三角形的特性的相关知识。
二、情境引入，激发兴趣
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1、在三角形这个大家族里，它们的形状、大小一样吗？引导
学
生说出那是因为角的大小、边的长短各异造成的。既然如此，我想给
这些三角形分类，你觉得
应该按什么标准来分？
2、揭题：三角形的分类。（板书课题）
三、动手操作，探究新知
(一)、按角进行分类。
1、请各小组拿出准备好的6个三角形卡片，并选出一名记录员，
对小组内的分类情况作好记录，各小组成员应该积极交流、讨论，找
到既快速又正确的分类方法
。
2、各小组在分类的过程中，教师巡视指导，对有些不能用目测
法进行明确分类的三角形
提醒同学可以用量角器、三角板来测量角的
大小。
3、分类完成后，教师抽取两组来汇报，全班订正。教师板书三
锐角三角形
角形按角分
直角三角形
钝角三角形
4、课件出示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，让学生快
速说出
名称。另外，要让学生明白一个三角形至少有两个锐角。
5、同学们真聪明，下面我们来做个
小游戏，老师拿出任意一个
三角形，请同学们快速说出他是什么三角形。
6、如何用集合图来表示三角形的分类（课件出示）？教师作相
应的解释。
(二)、按边进行分类。
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1、下面请各小组再次拿出准备好的6个三角形卡片，小组合作
讨论如何按边的特点来给三角形分类呢？
并做好分类记录。
2、各小组在分类的过程中，教师巡视指导，对有些不能用目测
法进行明
确分类的三角形提醒同学可以用三角尺、直尺来测量边的长
短。
3、分类完成后，教师抽取两组来汇报，全班订正。教师板书三
等边三角形
角形按边分
等腰三角形
不等边三角形
4、认识等腰三角形与等边三角形各个部分的名称，并引导启发
学生
发现等边三角形是特殊的等腰三角形。
5、鼓励学生课后仿照按角分的集合图设计出按边分的集合图。
四、巩固练习,学以致用
1、我能行。
（1）在一个三角形中，至少有（ ）个锐角，最多有（
）个锐角，
最多可有（ ）个直角和钝角。
（2）、一个三角形中最大的角是锐角，这个三角形是（ ）三角形。
（3）、一个三角形中最大角是120°，这个三角形是（ ）三角形。
2、数学小门诊。
(1)、有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ）
（2）、三角形至少有两个锐角。 （ ）
（3）、等腰三角形的两个底角不相等。 （ ）
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（4）、三角形按角分可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角
形。
（ ）
3.帮三角形找家
①
②③
④
①④②③①④④
锐角三
角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形
五、课堂小结，掌握学况
通过本节课的学习，你有什么收获呢？谁来说一说？
六、作业布置，加深记忆
课本第65页练习十五第1题，第66页第7、8题。
七、板书设计
三角形的分类
等边三角形
锐角三角形
按角分
直角三角形
按边分
等腰三角形
钝角三角形
不等边三角形
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