【新编】人教版四年级下册数学：小数的意义和读写法-优质教案
称谓礼仪-黄冈师范学院教务处
小学 精品 教案 试卷
小数的意义和读写法
第1课时
教学目标：
1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的
密切
联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思
想和分类思想。
教学重点与难点：
在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩
展
到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000……
的分数，并了解小数的计数单
位及单位间的进率。
教学准备及手段：多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入：在
日常生产和生活中，有些数量不一定都能用整
数表示，例如商品的价钱，就不一定都是整元钱，在进行测
量的时候，
往往不能正好得整数的结果，常常用小数表示．我们上学期已初步认
识了小数，你能
以元作单位，把下面数先写成分数，再写成小数
吗？ (1)1角=(——)元=(
)元
(2)3角=(——)元=( )元
(3)9分=(——)元=(
)元
师：今天我们继续学习小数。(板书课题：小数的意义)
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二、学习新课
师：在日常生活中，除了商品标价不够整元可以用小数外。在量
屋子的高度时，它不够整米时，以米作单
位也常用小数表示。
1、教学小数的意义。
(1)教学一位小数
把刚才的题目稍作更改：（出示米尺）
把长1米的线段平均分成10份，这样1份是（
）米，用小数
表示是（ ）米。
板书： 1分米 3分米
7分米
米
米
米
0.1米 0.3米 0.7米 X K b1.C
om
小结：把1米平均分成10份，这样的一份或几份的数可以用一
位小数表示，写在小数点
右面的第一位，表示十分之几。
小练：如果8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9分
米呢？
（2）教学两位小数
把刚才的题目再做更改：（出示放大的1分米）题目和上面哪里
不一样？答案一样吗？
把长1米的线段平均分成100份，这样1份
是（ ）米，用小数表示是（ ）米。
板书： 1cm 4cm 8cm
m
m
m
0.01m 0.04m 0.08m
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小结：
把1米平均分成100份，这样的一份或几份的数可以用两
位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示
百分之几。
小练：如果28厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？70厘
米呢？
（3）教学三位小数
把长1米的线段平均分成1000份，这样1份是（
）米，用小
数表示是（ ）米。
板书： 1毫米 13毫米
123毫米
米
米
米
0.001米 0.013米
0.123米
小结：把1米平均分成1000份，这样的一份或几份的数可以用
两位小数表
示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。
小练：256毫米呢？999毫米呢？指名学生出题，全班化成分数
和小数。
(4)师：我们还可以照前面的方法继续分下去，可以得到四位、
五位......小数。
启发学生根据前面3个问题的研究，可以得出什么结
论? (把1米平均分成10份，1份或几份可以
用一位小数表示，分成
100份，1份或几份可以用两位小数表示，分成1000份，1份或几份
可以用三位小数表示......) xKb 1.C om
2、小结：像上面这些分数也
可以依照整数的写法来写，写在整
数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之<
br>几的数，叫做小数。
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小学 精品
教案 试卷
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......，分别写
作0.1
，0.01，0.001......等。(阅读课本)
3、P33做一做
4、强化概念．启发性提问：
①十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一
位小数的计数单位是多少？
②百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两
位小数的计数单位是多少？
③千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三
位小数的计数单位是多少？
④每相邻两个单位间的进率是多少？
三、巩固练习：练习九1～4题。
第1课时
教学目标：会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学重点与难点：
1、重点：会正确读、写小数。
2、难点：进一步理解小数的意义。w W w .X k b 1.c O m
教学准备及手段：多媒体课件
教学流程：
一、复习引入
1、0.2是(
)位小数，它表示( ）分之( )；
0.15是( )位小数，它表示(
)分之( )；
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0.008是( )位小数，它表示( )分之(
)。
2、0.4的计数单位是( )，它有(
)个这样的计数单位；0.07的计数
单位是( )，它有(
)个这样的计数单位；0.138的计数单位是( )，它
有( )个这样的计数单位。
二、新知学习
1、教学小数的数位顺序表。
师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数
点左边的数都是0。
其实小数点的左边也可以是其他的数，如1.8米、
5.63米、12.378等。这样的小数可以分成
两部分，小数点的左边是整
数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数
部
分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表
头，如： 整数部分
小数点 小数部分
1 .
8
5 . 63
12 . 378
谁还记得整数的数位顺序?
每个数位的计数单位是什么? 新-课- 标-第-一 -网
相邻两个计数单位之间的进率是多少?
师：0.2表示十分之二，它表示有两个十分之一，
十分之—是它
的计数单位；0.05表示百分之五，它表示有五个百分之—，百分之一
是它的计
数单位；0.006表示千分之六，它表示有六个干分之一，千
分之一是它的计数单位。那么小数的计数
单位有十分之—、百分之一、
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千分之一，还有万分之一等。
“这些小数的计数单位哪个最大?”
“多少个十分之一是整数1?”
“多少个百分之一是十分之一?”
“多少个千分之一是百分之一?”
师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—
、万分
之—等，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计
数单位之间的进率是
—样的，都是10。因此一个小数的小数部分可
以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整
数一样计数。
“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一
位?”
“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”
“那么十分位的右边应该是哪一位?”
“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”
“百分位的右边应该是哪一位呢?”
“十分之几的计数单位是多少?”
“百分之几的呢?千分之几的呢?”
教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往
下还有万
分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数
位表上就用“..
....”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，
用来表示十分之几、百分之几、千分之几
……的数，叫做小数。实际
应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑
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板上写如1.8
、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数
部分，小数点右边的数叫小数部分。教
师指12.378提问：
“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”
“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”
P34做一做
2、教学小数的读法。
教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。
提问:谁能读出黑板上的小数?”
学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过
去学过
的，后面一个小数的数位比较多，它的读法也是整数部分仍按照整数
的读法来读，小数点
就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的
数字就可以了。
3、教学小数的写法。
师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一起来写一写。教
师报出教科书第35页例4和“
做一做”第2题中的小数，让两个学生
在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学
生
出现的问题再讲解。 X| k |B| 1 . c| O |m
小结：写小数的时候
，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整
数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点
；小数
部分按顺序写出每一个数位上的数字。
教学后记：这一节内容相对简单，学生学得很轻松，掌握得也很好。
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