人教版一年级语文下册《识字5》教案
家庭出身怎么填-心理活动
识字五
教学目标：
1、认识“团、量”等12个生字。会写“量、最”6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎样猜出来的。
3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重、难点：
识字、写字和背诵课文。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、猜谜激趣、导入新课
今天，我们班的小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，老师知道我们班的
小朋友最聪明了
，所以带了一些字谜来考考大家，你们有信心吗？
请看（出示字谜）
这么多谜语都
没有难住大家，为了奖励你们，老师特地送大家一些猜谜小窍
门【出示：“猜谜语，动脑筋，认真读，仔
细想，谜底就在谜面里。”】
有了这些猜谜窍门，相信大家一定能学好今天的知识。
二、自主识字、巩固识字
（一）自主识字
【出示：《识字五》】自由读课文，在读课文之前，老师想问大家一个问题：“初
读课文要注意什么？”
请大家自读课文，看谁读得最认真。
课文中有一些生字新朋友，你们想认识他们吗
？（出示课件）请大家自读生
字，注意把你认为难的字多读几遍。
你觉得哪些字音比较难？当当小老师教大家读读！
你能教大家读读吗？
刚才小老师教大家读准了这些字音，现在你们能读读这些生字吗？【出示：
带音节的生字】
你记住了哪些字？怎样记住的？同桌说说。
有谁愿意把你认识的字告诉大家？
你怎么认识它的呢？
现在，大家能不能把你记住的字大声的读给同学听听。
（二）巩固识字
如果这些字去掉拼音，你还认识他吗？【出示：不带音节的生字】
（出示课件）哇！红彤彤的苹果真惹人喜爱呀！大家想不想把它摘下来呢？
怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。谁来试试？
这么多红苹果都装进小朋友的肚子里了，还有勇士想来试试吗？
还有那么多同学想来呀！那我们就一起来吧！（出示课件）
这些字摇身一变，成了一个个的词语，你还认识他吗？（展示课件）
请大家翻开语文书79页《识字五》，用横线标出由生字组成的词语，边标边
读。
谁愿意把你标的词语给大家念念？
三、、趣味猜谜、学习课文
（一）学习第一则谜语
下面，我们来猜一则谜语，好吗？（展示课件）请大家自己读读谜语。
请大家读读谜语，动脑筋想想:谜底是什么呢？
你为什么猜出是“众”呢？
请看谜底，猜对了吗？（展示课件）
（二）学习第二则谜语
请看第二则谜语，自己读读。（展示课件）
读懂谜面里的每句话，谜底自然就出来了。
你怎么猜出来的呢？
（二）学习第三则谜语
下面，我们来挑战最后一关，请大家自读谜语（展示课件）。
请大家观看一段表演。（由五个同学表演第三个谜语的情境，引导学生猜出谜
底）
五、生活猜谜、扩展知识
谁愿意把你搜集的谜语说来考考大家？
小朋友搜集了很多谜语，下次我们专门举办一次猜谜比赛，好吗？
老师也收集了一些，我们一起来分享，号吗？（展示课件）。
六、写字教学
前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写两个字“怕”和“谁”。观察一
下这两个字的结构有什么不
同？
这两个字的关键笔画是哪一笔呢？
你们观察得真仔细！请大家跟老师书空（展示课件）。
请大家在书上先描后写，注意写字姿势！——头正身直脚放平。
生在书上写字，教师巡视指导,将部分学生作品在展示台进行学生自评、互
评）.
七、小结下课
今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会
有解决问题的办法！
第二课时
教学过程：
一、复习巩固
1、认读生字及组成的词语。【课件出示】
2、【课件出示】朗读前二则谜语，并说出谜底。
二、故事激趣、导入
1、讲故事【课件出示有关内容】
一天，小丁出了个谜给小冬
、小明、小勇猜：言来互相尊重（打一字）。小明
笑了笑，假装猜不出来，也出一谜：心至令人感动（打
一字）。小丁猜不着，问小
冬，小冬也出一谜：日出万里无云（打一字）。小丁更猜不着了，又问小勇，
小勇
说：“水到纯净透明（打一字）。我们4人猜的却是同一个字。”4人你看看我，我
看看你
，哈哈大笑。
2、激趣：
老师想了半天却闹不明白，不知我们的小猜谜高手能不能帮我猜出来呢？
三．在朗读中识字
1、读正确、读通顺、读流利
⑴ 自读；
⑵ 抽生读，教师点拨：【课件出示】
2、自主识字：
⑴ 抽生当小老师领读。
⑵
去拼音读词语【课件出示】，男女生赛读。
⑶ 只留下生字读：尊、重、令、纯。
①
自主尝试。
② 抽生读。
⑷ 【课件出示】再读课文第三则谜语，读顺、读流利。
四、感悟，猜谜
1、独立感悟、猜谜。
2、小组交流讨论谜底及说说是怎么猜出来的。
3、派代表汇报，师点拨：
⑴ 从后两句入手：【课件出示】
① 想“万里无云”是一个什么字，课件出示“晴”；
② 想“水到纯净透明”是一个什么字，课件出示“清”。
⑵ 点拨第一句：【课件出示】
① 请两个同学表演互用礼貌用语的情景：
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
② 发现彼此友好，互相尊重的特点。
③ 猜出第一句是什么字？【课件出示“请”】
⑶ 点拨第二句：【课件出示】
① 这两位同学是多么要好的朋友，你们羡慕吗？
② 那是因为两位同学的友情多少令人感动啊！
③
猜你说说第二句是个什么字？（课件出示“情”）。
⑷ 猜出谜底“青”。
五、拓展活动
1、游戏：交偏旁朋友
师扮“青”说：我是青姐姐，谁愿意和我交朋友？
生说：我是“讠”，我愿意和你交朋友。
合：我们在一起，合成一个“请”。
2、
你能模仿课文的句子，能以“精、睛”的身份送“青”几个谜面吗？【出
示：米来味道鲜；眼到看得见。
】
3、布置课外作业：
刚才，我们小朋友编得都挺不错，可是比起我们课文里的谜语那就比
不上了。
因为我们读得谜语还不够多。课后，小朋友要学着搜集谜语，读谜语，猜谜语，
创编谜
语。到学期结束，我们开个猜谜大会，看看谁是集谜王，谁是猜谜王，谁
是编谜王。
5、再来读读第三则谜语【课件展示】，感悟语言文学的美。
六、实践活动，巩固生字
送字宝宝回家【课件出示】：
七、书写指导
1、【出示生字】
2、你发现了什么？
3、你有什么地方想提醒大家，说一说。【出示：生字动态笔顺】
4、书写展评。
5、选一个字组个词并说一句话。
八、总结。
附板书设计：
识字五
众 秋
言（讠）
请
心（忄） 情
日
青 晴
水（氵）
清