一年级语文下册 识字(一)1《夏冬》教案 (新版)新人教版
忠诚与背叛观后感-株洲教育信息网
识1 春夏秋冬
[教学目标]
知识与技能
1.会认“霜、吹、
落”等生字,能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字,认识“雨、阝”
等部首。
2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语,了解这些词语的意思。
3.能主动收集与四季相关的词语。情感态度与价值观
认识四季,留心观察四季中的自然现象,丰富自己的见闻和感受。
[教学重难点]
重点:认识本课生字,正确读写会写字。
难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。
[教学课时]
1课时
教学过程达标检测一、儿歌导入,引入情境
1.播放儿歌视频,引入课文。
春天到,春天到,小草探头问声好。夏天到,夏天到,大肚青
蛙呱呱叫。秋天到,秋天到,
苹果柿子枝头闹。冬天到,冬天到,小伙伴们穿棉袄。
2.同学们,儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?
(板书课题“春夏秋
冬”,用红色粉笔圈出“春”字)1.读一读,背一背视频中播放的儿歌。
二、看图识词,感知春天
1.同学们,现在是春天了。你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)
2.出示多媒
体课件,播放课文图片,让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。
根据学生的回答,相继
出示课本中的词语:
青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
3.教师引导学生读词语,让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)
4
.指导学生读准字音,认清字形。着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。(课件出示
生字拼音)
5.指导学生齐读词语,点名读词语,举手读词语。
6.词语读熟后,教师讲解词语所表示的
春天的现象,引导学生观察春天会有哪些变化,有哪
些现象,并让学生再次说一说他们所观察到的现象,
说说他们眼中的春天。2.照样子,写出
几个春天出现的事物。
燕子
3.写出下面几个字的笔顺。
花:飞:入:4.请用“花”字组几个词语。
花()()
()()三、看图识词,感知四季
1.刚刚我们认识了春天,以及春天的特点。现在让我们来
认识其他季节吧。哪位同学来说一
说你喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?这个季节里有哪些不一样的
地方呢?(学生自由
回答)
2.多媒体出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片,让孩子
们结合图片再说一说“春夏秋
冬”四季的特点。结合学生所说,出示词语:
1
春风夏雨秋霜冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
3.教师讲解词语及
四季特点,多媒体出示四季不同景色、现象的图片,让学生具体感知每个
季节的不同特点。
4
.教师让学生试读所出示的词语,并找出难读音节。指导学生读准字音,认清字形。着重引
导学生读准“
霜、吹、降”三个字,记忆“春、风、冬、雪”四个生字。
霜:shuāng,翘舌音,后鼻音,注音时不要漏掉介母“u”。
吹:chuī,翘舌音,韵母为“uī”。
降:jiàng,后鼻音,多音字,另一个读音为“xiáng”。
春:chūn,翘舌音,上部有三横,不能遗漏;部首为“日”。
5.学生齐读词语,开火车读词语。
6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”,并让
学生也照样子说一说。5.读一读,连
一连。
游jiàng
池shuāng
霜chuī
落yóu
降piāo
飘luò
吹chí6.描一描,写一写。
春风 冬雪7.照样子,写一写。
春风——春风吹
花朵——燕子——四、复习生字词,学习新知
1.出示全部生字,引导学生复习会认字,读准字音。
2.学习新部首“雨、阝、风”,并说一说还认识哪些带有该部首的字。
3.引导学生复习会写字,能用生字组词语。8.比一比,再组词。
春()青()
入()人()
雪()雨()五、回顾总结
同学们,这节课我们学习了有关春夏秋冬
四季的词语和各种现象,只要同学们留心观察,就
能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集
一些与四季相关的词语,读一读,记
一记吧。9.请你用一句话说一说你眼中的春(夏、秋、冬)天吧。
[教学板书]
春夏秋冬春——春风吹青草——池草青
红花——山花红
游鱼——鱼出水
飞鸟——鸟入林
夏——夏雨落
秋——秋霜降
冬——冬雪飘[教学反思]
本课主要学习了与四季相关的字词及现象
,教学的难点在于如何让学生深切体会到四季不同
的特点,了解到四季的季节变化所带来的不同现象。在
教学环节的设计上,我主要采用了图
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