冰心的散文-简爱读后感

10 端午粽
课题 端午粽 课型 授课
《端午粽》是一篇 有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介
绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午 粽有了深刻的了解。《语文课程标准》对阅读
教学明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文 知识，但不能脱离语文运用
设计说明
的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培 养学生自主阅读习惯的同时，
将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中 提高学生语
言表达的能力。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2．预习字词。(学生)
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导
1.多媒体课件出示：
游戏——猜谜语。
2．引导学生说一说
吃过哪些味道的粽
子。
3．引出课题，板书
课题。
1.教师范读课文，学
生听准字音，并圈画
生字。
2．教师出示本课会认字，检测学生生字
预习情况，引导学生
小组自主合作学习
本课生字。
(1)引导学生同桌互
动交流，读准字音。
(2)教师出示生字
卡，学生轮读词语。
(3)小组比赛读词
语。
(4)教师组织做游
戏，给词语找朋友。
3.教师再次引导学
生自学喜欢的生字，
运用不同的方法识
记生字。
(1)教师点拨运用熟
字法识记生字。
学生活动 效果检测
课时安排 2课时
一、谜语导
入，揭示课
题(用时：3
分钟)
1.学生读谜 面，联系生活经
验猜谜语，得出谜底——粽
1.猜谜语——外面绿绿的，里面白
子。
白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：
2．学生联系生活实际说一
__________ 。
说吃过的不同种类的粽子。
3．齐读课题。
1.学生听准字音，结合拼音
试读课文，圈画本课会认
字。
2．学生合作交流，汇报认
字情况。

(1)同桌间相互认读生字，
我来读，你来听。一人拿字
卡，一人读生字。
(2)同桌两人共同站起来读
教师出示的字卡。
(3)每组派代表比赛，领读
词卡上的词语。
(4)学生做游戏给词语找朋
友。

3.学生观察、挑选自己喜欢
的生字，与同桌交流合作学
习，采用多种方法识记生
字。
(1)形近字识记法：联 系已
有的学习情况，在13个会
二、初读课
文，识记生
字(用时：
1 0分钟)
2.连线找朋友。
端午节 zònɡ zi
粽子 duān wǔ jié
总是 zǒnɡ shì
中间 nuò mǐ
糯米 zhōnɡ jiān

3.读一读，注意不同之处。
牛—午 吐—叶
直—真 内—肉
4．我会加一加。
米＋宗＝( )
门＋日＝( )
1

(2)指导学生运用部
件组合的方法识记
生字。
认字中找到形近字，并且和八＋刀＝( )
同桌交流形近字的相同之今＋心＝( )
处和不同之处。
(2)部件组合法。
学生汇报：我喜欢“粽”字，
它是左 右结构的生字，左边
是“米”，右边是“宗”。
我运用加一加的方法记住
它。
1.学生采用多种形式朗读
课文。
(1)学生按照要求自由朗读
课文，注意生字读音。
(2)小组内比赛读课文，一
名同学读，其他同学认真倾
听，纠正字音。
(3)学生汇报读课文，把句
子读通顺。
2．学生品读课文，感知课
文内容。
(1)学生依据课文内容，读
出描写端午粽外形的语句。
(2)学生依据课文内容，找
出描写端午粽种类的词语。
1.学生学写汉字——午、
真、节。
(1)运用喜欢的方法识记生
字。如：形近字对比法、扩
词法。
(2)学生 观察生字结构，总
结书写规律，学习书写。先
描红，按照正确笔顺书写汉
字。
午：最后一笔悬针竖不出
头。
真：上短下长，中间三横才
封口。
节：上下结构，注意书写方
法。
2．学生总结本课所学习的
知识。
(1)学生汇报本课的学习收
获。
(2)学生回家把今天学习的
三、诵读课
文，整体感
知(用时：
15分钟)
1.教师指导学生朗
读课文，提出朗读要
求：
(1)读准字音。
(2)把句子读通顺、
读流利。
2．教师指导学生诵
读课文，整体感知课
文内容。
(1)引导学生依据课
文内容找出描写端
午粽外形的句子。
(2)引导学生说一说
课文中有哪些种类
的端午粽。
5．我知道的粽子的种类有：
( )、( )、
( )。





四、指导书
写，布置作
业(用时：
12分钟)
1.指导书写生字—
—午、真、节。
(1)教师引导学生运
用自己喜欢的方法
识记生字。
(2)教师指导学生按
照正确的笔顺书写
生字。
2．教师指导学生总
结本课内容，布置作
业：
(1)这节课你都学会
什么了？和同学交
流交流。
(2)把你今天学会的
识字方法讲给你的
爸爸妈妈听。
6.做一做。
(1)我们一起来组词。
午( )( )( )
真( )( )( )
节( )( )( )
(2) 仔细看一看。

(3)认真写一写。




2

知识和家里人讲一讲。


教师批注
教学环节

第二课时

教师指导
1.引导学生利用生
字卡片复习本课生
字。
2. 引导学生选择
生字，用扩词、造句
的方式复习字义。
学生活动
1.学生开火车认读生字，要
读准每个字的读音。
2．学生自由选择自己喜欢
的生字，扩词，说完整的句
子。
效果检测
一、复习引
入(用时：5
分钟)
7.给下面的生字组词并造句。
端( )( )
总( )( )
二、朗读指
导，感受内
容(用时：
15分钟)
1.学生朗读课文，注意长句
1.教师指导学生朗子的朗读方法。
读课文第2自然段。 (1)学生通过小组读、比赛
(1)指导学生在第2读、汇报读等多种方 式朗读
自然段中找出描写第2自然段。
端午粽的语句。 (2)学生在第2自然段中找
(2)指导学生说出出描写端午粽的语句，依据
AAB式的叠词。 端午粽的外形特点，做选词
(3)指导学生依据课填空的练习。
文内容做仿句练习。 (3)学生观察发现AAB叠词
的特点，说出AAB式的叠
2．教师指导学生朗词。
读课文第3自然段。 (4)学生按照课文对事物的
(1)教师引导学生说描写顺序进行仿句练习。
一说外婆包的端午2．学生自由朗读课文。
粽有哪些种类。 (1)学生依据课文内容，读< br>(2)教师指导学生说出描写端午粽的种类的句
出ABB式的叠词。 子。
(2)学生找出并观察ABB式
8.选词填空。
粽子是用______箬竹叶包的， 里面
裹着______糯米，中间有一颗
______枣。
A．白白的 B．青青的
C．红红的
9．照样子，说一说。
美美的 大大的
小小的 红红的
________ ________
________ ________
10．照样子，说一说。
乐哈哈 亮晶晶
白花花 绿油油
________ ________
________ ________
3

的叠词的特点。
1.教师做字卡和学
生玩照镜子的游戏，
巩固复习生字。
2．教师指导学生书
写生字——分、叶、
米、豆。
(1)教师在田字格里
范写，指导学生书写
生字——分。


(2)多媒体课件出示
“米”的笔顺，指导
学生书空。
(3)演示“叶、豆”
的笔顺，指导学生书
空。
3．引导学生用“一
看二比三对照”的方
法提高自己的书写
水平。
1.学生根据教师出示的卡
片找出相应卡片。
2．学生观察生字结构，运
用已有的识字方法学习汉
字。
(1)学习生字——分。
①我会用加一加的方法记
住这个字的写法。
②我会用反义词的方法记
住这个字的意义。
③我会用扩词法记住这个
字的用法。
(2)学生说自己的发现，并
根据老师的指导书空“米”。
(3)学生认真观察后书写
“叶、豆”，写后与老师范
写的生字进行对照。
3．学生通过自评、互评、
点评等多种方法提升自己
的写字能力。
三、游戏巩
固，快乐书
写(用时：
15分钟)
11.照样子，写一写。




12.写出下面生字的笔顺。
分：
_
_。
叶：
_
_。
米：
_
_。
1.说一说这节课我
四、总结全们有哪些收获。
文 ，布置2．布置作业，通过
作业(用本课学习，引导孩子
时：5分钟) 们了解中国的传统
节日。
1.学生汇报本课学习的收
获。
2．学生说一说自己熟悉的
中国的传统节日。
13.说说自己的学习收获。
教师批注





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